五年級(jí)上冊(cè)《太陽》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 同時(shí)我也注意指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟。五年級(jí)上冊(cè)《太陽》教學(xué)反思5 《太陽》是人教版第六冊(cè)第六單元的一篇說明文，教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；了解用列數(shù)字、作比較，舉例子等方法來說明事物的寫法。學(xué)生們興致勃勃地進(jìn)行著泥塑創(chuàng)作，完成的作品就壓貼在黑板上的“太陽樂園”里，很多同學(xué)都制作了第二個(gè)、第三個(gè)，盡情的體驗(yàn)著創(chuàng)造的樂趣與成功的喜悅！ 總的來說，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過程?！ 垡蛩固拐f：“想象力比知識(shí)更重要，它是科學(xué)研究的實(shí)在因素。二、太陽的光芒?！ ∥也シ帕恕斗N太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽像**的臉，很親切。針對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的、有意義的問題，讓學(xué)生去思考、去嘗試解決問題?！ ∫荒昙?jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)生們通過看到老師身上粘貼著的那么多豐富可愛的太陽形象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)太陽的喜愛之情，向他們提供豐富的太陽獎(jiǎng)卡，激勵(lì)性的語言，使他們的大腦接受有益的刺激，從而激起了學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)上冊(cè)《太陽》教學(xué)反思4 《太陽》是一年級(jí)下冊(cè)中的第五課?！ ∫还?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所獲，基本上達(dá)到了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，但也存在不足的地方。同級(jí)老師上完課后，我們科組的許多老師給我提了寶貴的意見與建議，因此我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件都做了修改。定教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解太陽與地球，與人類的密切關(guān)系，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)，熱愛大自然的教育?！ ≡趥洹短枴愤@一課時(shí)，我首先與同事確定本課的教學(xué)目標(biāo)：了解太陽的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽的特點(diǎn)及其寫作方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)?！ ∠Ｍ艿玫礁魑煌欣蠋熃o出意見，指出不足，也希望專家老師給予指導(dǎo)?！ ∮捎诒締卧菍懽鲉卧?，學(xué)習(xí)寫說明文。利用這部電影正好可以引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)本課的另一個(gè)重點(diǎn)——太陽與人類的密切關(guān)系。利用《后羿射日》的神話故事導(dǎo)入有趣，但缺乏新意，況且這是課本上用來開頭的。能與學(xué)生進(jìn)行眼神上的交流，情感上達(dá)到共鳴，心靈上能夠交匯是作為一名語文教師必不可少的素質(zhì)。在學(xué)生進(jìn)行小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)多巡堂，察看學(xué)生掌握知識(shí)的情況。我致力于營(yíng)造一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問，使其在獲得知識(shí)的同時(shí)，也獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？偫ㄕ谜n的教學(xué)過程，我將教學(xué)流程分為課文學(xué)習(xí)和課外延伸兩大模塊。太陽公公茅塞頓開，決定從今往后陽光快樂地生活著。通過播放科教視頻，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)神秘的太陽系。再見了，朋友們！”讓同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)課文48自然段，找到充足的理由勸說太陽。 了解了太陽的這三個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生用上“因?yàn)椤浴闭f說太陽公公找不到伙伴的原因。進(jìn)而讓學(xué)生默讀這段話，圈畫數(shù)字詞，說說從這些數(shù)字中感受到什么？再引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，進(jìn)一步感受太陽的炙熱。在學(xué)生解釋是因?yàn)檫h(yuǎn)的原因時(shí)，老師巧妙引入《后羿射日》的故事，再追問：箭能射到的地方，怎么會(huì)遠(yuǎn)呢？太陽離我們究竟有多遠(yuǎn)？一石激起千層浪，學(xué)生會(huì)很快從課文中找到上到：“，太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！ W(xué)生初次接觸到說明文，對(duì)于這種文體，比較陌生，對(duì)其寫作方法知之甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度?！ 〕醪綄W(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明的一些方法。課文重點(diǎn)介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系。五年級(jí)上冊(cè)《太陽》教學(xué)反思1 《太陽》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇科普說明文。 理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的密切關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。學(xué)生很快會(huì)找到遠(yuǎn)、熱的原因。”這個(gè)句子感受打比方說明方法的好處?！弊寣W(xué)生通過數(shù)字的對(duì)比感受太陽這個(gè)超級(jí)大胖子。以后，我還是孤零零的一個(gè)人，孤獨(dú)寂寞的日子想想都害怕，哎！干脆讓我消失在宇宙中吧，再也不要傷心了。 三、拓展升華，熱愛太陽 雖然我
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