師德地震學習心得體會3篇-全文預覽
【正文】 安全，使廣大教師能夠安心學習?！ ∥覀兂闪⒘耸钇趯W習會領導小組，會務組、宣傳組、后勤保障組，對于每個組我們都提出了具體的要求。在校內交流期間，廣大的教師也能夠本著對事不對人的態(tài)度客觀公正的評價其他同志，指出在我們的工作中存在的一些現象和問題的危害性，并提出行之有效的解決方案。我們的廣大領導終于發(fā)現了我們工作的突破口，那就是要想方設法將全體同志的思想凝聚起來，使他們形成一條心，擰成一股勁，只有這樣我們才能圓滿的完成各項教育教學工作。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是不責任，什么是民族的靈魂?！ ≌怯捎谶@種神圣的師德，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。譚千秋的行動并非偶然，只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣是師德的閃光! 創(chuàng)新載體促師德。一般學校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀律、態(tài)度作風、儀表形象、遵紀守法、廉潔從教，將對教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。我認為師德是教師素質的靈魂，遇到特定的環(huán)境，就會得到升華或者泯滅。師德地震學習心得體會3篇 篇一：師德地震學習心得 教師是學校的基礎，師德是教師的靈魂。顯然，僅僅重視個人修養(yǎng)、僅僅要求教師自律是不夠的。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。無規(guī)矩不成方圓。當我們看到這些細節(jié)的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。 正是由于這種神圣的師德，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。 他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀! 當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1