小班語言教案：《小豬的媽媽不在家》-全文預(yù)覽
【正文】 誰能來幫助它？ 3．引導(dǎo)幼兒學(xué)說：”沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你”。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣?！ ⌒“嗾Z言教案：《小豬的媽媽不在家》3活動目標(biāo)： 1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：”沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你”?！庇谑俏页藷岽蜩F，讓幼兒們跟隨音樂一起來模仿故事里的情境。 二、游戲表演解讀故事，讓幼兒”多做”在接下來的環(huán)節(jié)中我先一一出示三個鄰居的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)并且結(jié)合表演動作。我想很多幼兒對于這種枯燥的語言教學(xué)是愛不起來的，況且小班幼兒的自控能力差，注意力也集中不起來。 活動重點定為：．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：”沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你”?！ 〗贪缚偨Y(jié)與反思： 一、設(shè)計意圖《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野?！ ?．講述故事第四段內(nèi)容。 1．出示鄰居小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)?！ PT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。自我感覺沒能緊扣主題。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有： 活動過程教師態(tài)度過于親和，音調(diào)，頻率等幾乎一致，沒有抑揚頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小朋友的注意力?！ 煟耗切∝i為什么還那么想自己的媽媽呢？ 幼：因為媽媽很愛她，它也愛媽媽…… 師總結(jié)：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會很開心對不對？幼：對！ （三）點題看視頻 師：故事講完了，我們小朋友知道，這個故事名字叫什么嗎？幼：不知道。（師一起說） 師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊？ 幼：幫它洗澡！ 師：對的，現(xiàn)在，我想請一位小朋友來當(dāng)大象媽媽，給小豬洗洗澡。 讀第一部分（從開始到大家都玩的很開心） 師：小朋友們來看一看，豬媽媽走了，都有誰來幫助小豬的呀？ 幼：大象、猴子、袋鼠…… 師：這個時候，小豬是什么表情??？它開心嗎？ 幼：開心！ 讀第二部分 師：小豬呀玩的很開心，一會功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢？我們繼續(xù)看?！ ∽層變焊惺芨改笇ψ约旱年P(guān)愛，體驗被照顧的快樂?！薄 ⊥ㄟ^角色扮演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事?！ 。ǘ熡坠沧x 師：原來啊，豬媽媽要出遠門了，小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢？我們一起來看一看好不好？幼：好?！ 熆偨Y(jié)：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對小豬
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