20xx螞蟻北師大版八年級(jí)上冊(cè)語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 ________和__________，發(fā)現(xiàn)的__________，收獲的___________……這不正是個(gè)體生命旅程的真實(shí)寫照么? 《螞蟻》原文閱讀 一只螞蟻畏畏縮縮地爬上了我的書桌，如同一個(gè)成功的偷渡者。 ?(擬人)說說運(yùn)用擬人的好處是什么? (1)交流匯報(bào) 。 四、品讀課文，感悟螞蟻形象 情景?(15自然段)默讀課文15自然段，畫出描寫 螞蟻的語句，想一想這是一只怎樣的螞蟻，把你認(rèn)為傳神的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在句子旁邊。( ) 三、初讀課文，感知內(nèi)容 ，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么? 提示：可按照“本文通過對(duì) 的生動(dòng)細(xì)致的描寫，引發(fā)了作者 ”的句式來概括。 二、檢查預(yù)習(xí) ： 一縷 涵義 餅干屑 捻成 頃刻 戳破 蹣跚 感慨 憐憫 嗅著 打量 2. 根據(jù)意思填寫詞語： 害怕而不敢向前。有評(píng)論家曾認(rèn)為“讀南帆，知余秋雨之不足”，此“不足”更準(zhǔn)確地說應(yīng)該是對(duì)南帆散文極富理趣、哲思又豐滿潤(rùn)澤的褒獎(jiǎng)。南帆主要從事現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)文學(xué)和文學(xué)理論研究，目前已出版了《理解與感悟》《沖突的文學(xué)》等學(xué)術(shù)著作。 朗讀法、啟發(fā)討論、合作探究 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，介紹作者 ，為一粒餅干屑而奔忙，你會(huì)想什么呢?是螞蟻的勤勞，還是螞蟻的渺小，還是生命力的頑強(qiáng)。 ：感悟主旨，培養(yǎng)學(xué)生積極樂
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