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學生綜合實踐活動心得體會【三篇】-全文預覽

2025-04-05 12:39 上一頁面

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【正文】 3位教師分別指導,讓教師和學生在活動中一起成長。開展綜合實踐活動,必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命,要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量,該課程處于一種可有可無的窘境,重視不夠,付出多回報少。  三、隨著課程的進一步實施,存在的問題也漸漸凸現(xiàn):  教師怕上綜合實踐課,甚至干脆占用,上其他課。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結與推廣?! ‰A段性總結制度:  為了不斷地在活動中反思提高,我們還建立了階段性總結制度?! ÷犜u課制度:  本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學,力求通過聽評課活動,使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學、務實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變,又使學生能在課堂上學有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導課,每月2節(jié),由教師進行活動培訓,傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結,“2”為個人實踐活動課,放在每周的周末,由學生個人或者以小組為單位,進行自由活動。由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。在這個網(wǎng)絡中,校長室負責課程實施的全盤領導,教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動,教導處、大隊部協(xié)助活動,各年級研究組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃,班主任及其他指導教師是具體實施者。讓學生在玩中學,學得輕松,學得愉快,學生的主體作用得到充分的表現(xiàn),激發(fā)學生的學習興趣,讓他們感受到原來學習是這么快樂的事,學生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。在活動中,不僅關注學生解決問題的方法和策略,而且關注學生的情感態(tài)度,教師鼓勵學生學會總結學習方法,學會認定和尋找策略?! ∈紫龋舜尉C合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境,讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。它可以使我們在實踐活動中了解社會,讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識,讓我們增長了見識,也打開了視野,使我受益匪淺。教師提供很多機會,讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動,將學到的知識運用到實踐中去,把知識變成活的。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的狀態(tài),為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。  一、根據(jù)學校實際,科學確定活動內(nèi)容  自主化  為了使綜合實踐課程有效的推行,學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。由上而下,即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達,組織教師學習領悟,讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的
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