《是誰的肚臍眼》教案-全文預(yù)覽
【正文】 二、教師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察?！ 』顒訙?zhǔn)備： 繪本 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。 在看圖、游戲中進行感知和表達，能正確地說出圖中事物的特征。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上加以提升，知道每個“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力?！ ∥濉⒔處熢俅螌?dǎo)入游戲“碰一碰”，師幼游戲?！ ≌堄變簬е鴨栴}閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪里？ 活動分析：通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張展現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清晰，內(nèi)容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。 環(huán)節(jié)分析：利用游戲激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒的積極性，在游戲中幫助幼兒鞏固認(rèn)識身體各部位的名稱。閱讀這本繪本就像是一個猜謎活動，孩子們通過看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味。繪本封面是一個洞眼，通過它只能看到物體局部，到下一頁才知道整體是什么?！ ≡诳磮D、游戲中進行感知和表達，能正確地說出圖中事物的特征?！ 《?、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，學(xué)說“這是xx的肚臍眼” 過渡語：我們小朋友都有肚臍眼，還有誰也有肚臍眼呢？讓我們一起書里去找一找吧！找到后不要告訴別人??！ 幼兒第一次自主閱讀 ——你找到了誰的肚臍眼？（如：西瓜）PPT出示：西瓜的肚臍眼是什么樣的，我們一起來看看?！ ∠矚g閱讀，萌發(fā)閱讀的興趣?！ ⊙由焱卣埂 。?）找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。 交流、討論繪本 ?。?）小朋友在書里發(fā)現(xiàn)了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰的肚臍眼呢？ ?。?）出示PPT畫面，請幼兒以一問一答的方式進行講述，根據(jù)幼兒講述教師及時展示該頁畫面。 《是誰的肚臍眼》教案2活動目標(biāo)： 1．通過自由交流和討論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。 小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時候一樣是用來吸取媽媽身上的營養(yǎng)的。（幼兒猜猜） （2）邊翻書邊說，我們來看看到底是什么？（出示幻燈2）原來是寶寶的肚臍眼?。 。?）問問寶寶你們知道寶寶怎么會有肚臍眼的嗎？（寶寶在媽媽肚里要依靠臍帶來吸取氧氣和營養(yǎng)，當(dāng)寶寶出生后會將臍帶剪斷，打個結(jié)就變成了我們的肚臍眼?！ ☆I(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?！ 』顒幽繕?biāo)： 知道自己肚臍眼的由來及其作用。所以我設(shè)計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象能力?！ ⊥ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！ 』顒舆^程： 故事內(nèi)容 ?。?）今天陳老師邀請小朋友幫個忙的你愿意嗎？請你告訴我這可能是什么？出示幻燈1，引起幼兒觀看興趣。 ?。?）你們?yōu)槭裁凑f這是櫻桃的肚臍眼？引出它的作用?！ 』顒臃此迹骸 妒钦l的肚臍眼》是一本知
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