副校長的年度個人工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 誓師大會”，是畢業(yè)班工作的一個重點，學校領(lǐng)導、畢業(yè)生及其家長參加，動員會通過升國旗，唱國歌，校長寄語，教師祝愿，家長囑托，學生表決，感恩宣誓、簽名留言等環(huán)節(jié)，把學生的學習熱情再一次激發(fā)出來，讓他們從內(nèi)心深處受到極大的觸動。內(nèi)容體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能?！ 。ㄈ?、加強畢業(yè)班教學管理工作 堅決落實教育局的指示精神，力爭新的一屆畢業(yè)班中考成績再上佳績，在畢業(yè)班教學指導、管理上出真招、下力氣，統(tǒng)一認識，動員力量，齊心協(xié)力。實現(xiàn)了學校管理工作的全員管理、全程管理、全面管理，促進了學校管理的科學化、合理化。如：課題組研究人員都是一線教師，教育教學工作繁重，精力有限，課題研究持續(xù)性欠缺。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式?！ ∽ト粘Ｕn題管理。我校仍然實施教研組隔周活動、同頭教師周周活動模式，教研組要在時間上與“名校帶動工程”教研，區(qū)本教研周相互協(xié)調(diào)，在教研內(nèi)容上有機滲透和融合，各教研組圍繞以探索“高質(zhì)輕負”背景下的有效方法和策略，打造“生動活潑、低負高效”的課堂為目標，以《以學論教，當堂訓練、當堂達標》課題的深入研究和推廣為契機，結(jié)合“小組合作、自主教學操作”課堂教學模式的轉(zhuǎn)型和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進行課堂教學改革，引導教師利用課堂主陣地，尊重學生主體，開發(fā)智慧潛能，讓學生樂學、會學，從課堂源頭上徹底減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實提高教研工作的針對性和實效性。在20**年5月29日，濱海新區(qū)教育督導組一行9位專家來我校進行現(xiàn)代化提升工作督導檢查中，對課堂教學給予了高度的評價，七名專家共聽課六節(jié)，均為A級課。 ?。ǘ?、進一步增強教科研工作的實效性。促使經(jīng)驗提升到理論的高度?！ ∵\用現(xiàn)代化技術(shù)?！ 。?）要做到講、練結(jié)合，能達標最好，但達標不一定在最后的環(huán)節(jié)完成一張小卷，可以將達標分散到不同的知識點中?！ 。?）要認真設計學生的學習經(jīng)歷，要在扎實基礎(chǔ)知識上考慮到利于學生發(fā)展的層面，要體現(xiàn)分層教學，避免本節(jié)課成為少數(shù)學生的課堂，要讓我們設計的課程適應學生的發(fā)展。目標不宜過多，目標過多，重點不突出。認真教研，堅持集體備課、互相研討、取長補短，做到人人參與，資源共享，優(yōu)勢互補。 以校內(nèi)、外及“名校帶動工程”活動為契機，組織教師積極參研、參訓?！ ∪?、熟悉管理，經(jīng)驗豐富 從教二十四年來，我從一名普通教師逐步成長為一名管理工作者，先后擔任教務副主任、主任，總務主任，教學副校長，多年來一直主抓教學工作，熟悉教學工作的各個環(huán)節(jié)，積累了豐富的經(jīng)驗。我出生在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，這使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇于探索的精神，振興家鄉(xiāng)教育事業(yè)是我義不容辭的責任?！ ∽鳛橐幻處?，無論是初上講臺時的意氣風發(fā)，還是人到中年時的執(zhí)著堅韌，我都能從嚴要求自己，恪盡職守，把自己所從事的事業(yè)看的高于一切。我既堅持學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，又堅持學習學校管理及業(yè)務知識，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，不斷更新教育教學管理理念?；仡欉^去，雖很繁忙但也很充實。20**年對于我來說是極不尋常的一年，因工作的需要，10月28日，我又回到了闊別兩年并為之奮斗了22年的母校，投入到了全新的工作中。 做為一名黨員，我忠于黨的領(lǐng)導、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人。我認真落實上級與學校的各項工作，既做管理者、又做教師，發(fā)揮了模范帶頭作用?！ ∫恢币詠砦夷貓?zhí)著于自己熱愛的教書育人工作，用自己愛生奉獻，自樹樹人的思想踏踏實實做教育，以博學嚴教，發(fā)展學生個性品質(zhì)為目標，扎扎實實搞教學。以關(guān)注過程、強化落實、注重實效，追求師生全面而富有個性的發(fā)展為工作原則，規(guī)范辦學行為，全面落實《天津市義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準（20**20**年）》，加強學校軟件建設，提升內(nèi)涵品質(zhì)，形成辦學特色，促進了學校教育教學工作上了一個新高度，并得到了上級領(lǐng)導的
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