作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 要讓他們較容易地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無(wú)疑是趕鴨子上架。上作文課對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。就此，我們只要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加以經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)和貫穿即可。通過(guò)聽課，我學(xué)到了很多很多，在以后的教學(xué)中，我要不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地摸索、實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生都能把寫作當(dāng)作一件樂(lè)事。在《第三只眼》的授課過(guò)程中，學(xué)生始終處于積極、高興的氛圍中，不管是在玩游戲還是在寫作中，他們的情緒始終是高漲的。并要求同學(xué)冷靜地看，冷靜地改。我想，這可能都?xì)w功于張老師把游戲與寫作很自然地融合到了一起，使學(xué)生感覺到寫片斷似乎也是一種游戲似的。由于好多學(xué)生剛才沒有盡興地講，所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學(xué)看。寫自己心里所想，學(xué)生能自然的流露，情感真實(shí)，既給了這篇作文一個(gè)很好的開頭，同時(shí)也讓學(xué)生明白寫就是自己情感的真實(shí)流露?！兜谌谎邸肥菑埨蠋煘槲覀冋宫F(xiàn)的一堂游戲作文指導(dǎo)課?？梢娪诶蠋熢谠O(shè)計(jì)此三維時(shí)考慮的周詳，對(duì)學(xué)生特點(diǎn)把握的準(zhǔn)。 第三層次：出示了三組象聲詞，抽象中富有意趣，在看似無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在上面的教學(xué)過(guò)程中，我們能鮮明地看到了于教師針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)作層次、習(xí)作性格，進(jìn)行了有意義的內(nèi)容開掘和分層教學(xué)： 第一層次：描繪教師呈現(xiàn)給大家的風(fēng)景材料。) 三)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。) 二)再次觀看錄象。于永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課，就很好的體現(xiàn)了這一理念。然而除了貼近之外，他巧妙的運(yùn)用字詞讓語(yǔ)言更具有語(yǔ)文味也是讓我欽佩的。良好的開端就是成功的一半，戴老師在課的開始就激發(fā)起學(xué)生說(shuō)、寫的欲望，學(xué)生在寬松民主的氛圍中，積極交流、敢于表達(dá)。以吟誦古詩(shī)《春曉》為切入口，感受生活即是習(xí)作的源泉，花、鳥、自己熟悉的生活，就是自己口中筆下的主角。這節(jié)以唱唐詩(shī)《春曉》開場(chǎng)的二年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課《春天的歌》，就像一首清新明麗的詩(shī)，更像一首歡快動(dòng)聽的歌。 的確,興趣是最好的老師，作文教學(xué)也應(yīng)趣字當(dāng)前。作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得一： 作文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，也是我們教師教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！ ”敬斡^摩會(huì)給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的詩(shī)話作文教學(xué)藝術(shù)?！ ≡谥笇?dǎo)習(xí)作時(shí)，戴老師注意激活學(xué)生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉淀，為學(xué)生順暢、豐富的表達(dá)鋪路搭橋。學(xué)生頓時(shí)解決了無(wú)米之炊的困擾，他們也愛說(shuō)樂(lè)寫了。她的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑，不拘泥一格，與孩子們平時(shí)說(shuō)話的方式很貼近。 二、 給予學(xué)生一個(gè)開放的課堂 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并交流，重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的事物，并感受這個(gè)無(wú)聲的世界。學(xué)生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了知了、泉水丁
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