【正文】 熱量”、“溫度高的物體含有的熱量多”是毫無意義的?！　?，它含有的熱量多　　錯。物體內(nèi)能大小不但與物體的溫度有關(guān)，還與物體內(nèi)分子個數(shù)有關(guān)。　　因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無規(guī)則運(yùn)動的速度增大，分子的動能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減小。這是由于物體內(nèi)能變化的同時，有可能發(fā)生物態(tài)變化?！　　＂鄄牧希涸跍囟?、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。從液面蒸發(fā)出的分子，在液面附近做無規(guī)則運(yùn)動，有些分子還會返回到液體中減慢蒸發(fā)的速度，當(dāng)液體上空氣流動快時，蒸發(fā)出來的液體分子很快被空氣帶走，蒸發(fā)就快了?！　∪?、?！　?3)內(nèi)能與溫度的關(guān)系　　同一個物體，它的溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動的速度越大，因此分子的動能變大，內(nèi)能的大小除了與溫度有關(guān)，還與其他因素有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增加。物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。　　、放熱的簡單計算?！　【拍昙壩锢斫虒W(xué)工作計劃篇3學(xué)習(xí)要求　　，通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能?！　?2)在電路圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號?！　≈懒藲W姆和歐姆定律的故事，同學(xué)們有什么感想嗎?　　不畏困難地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求，人類一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的?！　∮霉奖硎綢=U/R式中：I——電流——安培(A)　　U——電壓——伏特(V)　　R——電阻——?dú)W姆(Ω)　　歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”。這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出。電阻越大，電流越小?！　∪⑶楦?、態(tài)度與價值觀　　通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情?！　?，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時光調(diào)整得與中考答卷時光相吻合。教師沒講的自我解錯的題要糾錯。三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。為查漏補(bǔ)缺積累素材。　　(5)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情景?！　?2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考?！　?三)、第三輪復(fù)習(xí)　　第三輪復(fù)習(xí)的形式　　第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗(yàn)收階段?！　?4)注重解題后的反思。　　(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時光要合理。注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！　?6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)?！　〉谝惠啅?fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題　　(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)?！　?3)基本的解題技巧關(guān)。要求記住所有的計算公式。有一部分學(xué)生經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知本事方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。　　根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，構(gòu)成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，構(gòu)成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識?！　‰妼W(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率?！　《?、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)　　力學(xué)和電學(xué)兩大部分。尤其是九年級學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理變化、情緒等因素，所以制定有效的復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事。　　做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練?！　∑渲懈×κ菤v年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識?！　÷晫W(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。　　連點(diǎn)成線，版塊拓展?！　〗?jīng)過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，經(jīng)過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事，期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事?！　∷摹?fù)習(xí)安排　　(一)第一輪復(fù)習(xí)　　第一輪復(fù)習(xí)的形式　　第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：　　(1)記憶關(guān)。如控制變量法的理解等。利用這一階段的教學(xué)，把書中的資料進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練?！　?5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上，異常是重點(diǎn)。　　(2)專題的劃分要合理。根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時光，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時光，舍得投入精力。　　(6)注重團(tuán)體備課，資源共享。時光的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。可得可不得的分不得，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分?！　?6)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。二是要展開。教師講過的資料，學(xué)生要整理下來?！　?9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘?！　?，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算?！　。箤W(xué)生學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力?！　〗虒W(xué)過程　　一、引入新課　　同學(xué)們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實(shí)驗(yàn)，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大。電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。為了紀(jì)念他，把這個定律叫做歐姆定律。真的像你想得那樣簡單嗎?