中學(xué)班主任期末自我工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展?！ ≈匾曅睦斫】?，做學(xué)生的心理醫(yī)生。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向?！ ⊙普T。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的?！ ∫?、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教 教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對教師的新要求。處理偶發(fā)事件等等。引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施?！ ?。對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個別學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多?！ 。囵B(yǎng)優(yōu)良班風(fēng) 集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見?！ 榱擞釉﹨R演，我請班級里每個同學(xué)收集資料獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。 二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量 班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生。中學(xué)班主任期末自我工作總結(jié)范文二 幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志?！ ∥医?jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。教書生涯邁進(jìn)第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。 加強與家長的溝通?！ 《⑿牡皿w會：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè) 班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差
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