20xx屆新高考二輪復(fù)習(xí)-專題一-第一講-力與物體的平衡-學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 6。設(shè)OM與豎直方向夾角為θ,M點繞O點做圓周運動,沿切線方向:FMNcos(α90176。FT=mgcosβ,隨著β的增大,FT增大,B正確。=FT+FfAB+Ff板B,又Ff板B=3μmgcos45176。 解析物體A、B剛好要滑動,說明兩者間為最大靜摩擦力,B與木板之間也為最大靜摩擦力,對A有,繩子拉力FT=mgsin45176。O點受力如圖所示,甲、乙兩物體的質(zhì)量相等,連接物體的繩子的拉力與物體的重力相等,所以F甲=F乙。現(xiàn)使木板P繞O點緩慢旋轉(zhuǎn)到虛線所示位置,物體A、B仍保持靜止,且相對木板沒有發(fā)生移動,與原位置相比( ) 3.(多選)(極值法)如圖所示,質(zhì)量為m=5 kg的物體放在水平面上,物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=33,g取10 m/s2。二是利用三角形的性質(zhì)來討論力的變化問題。因此,可根據(jù)題意先找到F與夾角有關(guān)的關(guān)系式再進行分析。物理解題運用的數(shù)學(xué)方法通常包括幾何(圖形輔助)法、圖像法、函數(shù)法、方程(組)法、遞推法、微元法、比例法、極值法、數(shù)列法等。點,桿中通有垂直于紙面向里的恒定電流,空間有豎直向上的勻強磁場,桿靜止時水平,懸線與豎直方向的夾角為θ,若將磁場在豎直面內(nèi)沿逆時針方向緩慢轉(zhuǎn)過90176。角、長度與半圓柱橫截面的半徑相等,OB與豎直方向成60176。=,cos 37176。(2)“死結(jié)”模型:若結(jié)點不是滑輪或掛鉤,是稱為“死結(jié)”的結(jié)點,則兩側(cè)繩上的彈力不一定相等。思維點撥當(dāng)有多個物體相互作用而平衡時,應(yīng)注意靈活選擇研究對象。與cO39。是三根線的結(jié)點,bO39。相持階段兩隊都靜止,兩隊的總質(zhì)量相等,腳與地面的動摩擦因數(shù)相同,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。角整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)系統(tǒng)整體、每個小球都處于平衡狀態(tài),都受平衡力破題采用整體法、隔離法受力分析,注意球與器壁間彈力垂直于器壁,兩球間彈力沿球心連線。規(guī)律方法 整體與隔離兩大思維方法對比【典例1】(2020山東濟寧高三檢測)如圖所示,完全相同的兩個光滑小球A、B放在一置于水平桌面上的圓柱形容器中,兩球的質(zhì)量均為m,兩球心的連線與豎直方向成30176。在OM由豎直被拉到水平的過程中( )情境剖析本題屬于創(chuàng)新性題目,以常見繩拉物體緩慢運動為素材建構(gòu)“三力中二力方向夾角不變模型”,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探索類問題情境。已知M始終保持靜止,則在此過程中( )情境剖析本題屬于應(yīng)用性題目,以“滑輪、斜面模型”為素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探索類情境。素養(yǎng)能力本題通過分析摩擦力和斜面上物體的平衡考查“相互作用”這一物理觀念,對考生的理解能力、邏輯推理能力和分析綜合能力有一定要求。2.(2020山東卷)如圖所示,一輕質(zhì)光滑定滑輪固定在傾斜木板上,質(zhì)量分別為m和2m的物塊A、B,通過不可伸長的輕繩跨過滑輪連接,A、B間的接觸面和輕繩均與木板平行。 176。系統(tǒng)平衡時,O點兩側(cè)繩與豎直方向的夾角分別為α和β。綜合考查多個知識點的題目可以以選擇題的形式出現(xiàn),也可以以計算題的形式出現(xiàn)。專題一 力與運動價值引領(lǐng)備考定向核心要求核心價值本專題包含整個高中物理動力學(xué)的全部知識,是后面能量、動量和電學(xué)知識的基礎(chǔ),也是高考考查的重點,新高考可能會從以下兩個層面考查:一是通過古代建筑與發(fā)明中的力學(xué)現(xiàn)象和現(xiàn)代航天事業(yè)、探月工程巨大成就提升民族自豪感?？茖W(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面主要通過本專題的實驗進行考查關(guān)鍵能力理解能力、模型建構(gòu)能力、邏輯推理能力、分析綜合能力、信息加工能力、實驗探究能力必備知識勻變速直線運動的規(guī)律、各種性質(zhì)力、力的合成與分解、物體的平衡、牛頓運動定律的應(yīng)用、運動的合成與分解、平拋運動和圓周運動的規(guī)律、萬有引力與航天試題情境以生活常識、體育運動、交通運輸、衛(wèi)星的發(fā)射與回收、探月工程為背景的動力學(xué)問題考查方式單一知識點的考查常以選擇題的形式出現(xiàn)。甲、乙兩物體質(zhì)量相等。 176。素養(yǎng)能力本題通過“活結(jié)與死結(jié)”模型下物體的平衡狀態(tài)考查“相互作用”這一物理觀念,對考生的理解能力、模型建構(gòu)能力和邏輯分析能力有一定要求。時,物塊A、B剛好要滑動,則μ的值為( ) 情境剖析本題屬于應(yīng)用性題目,以“滑輪斜面約束物體”為素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探索類情境?，F(xiàn)用水平向左的拉力緩慢拉動N,直至懸掛N的細繩與豎直方向成45176。現(xiàn)將重物向右上方緩慢拉起,并保持夾角α不變。高頻考點能力突破考點一物體的受力分析及靜態(tài)平衡考法1 整體法與隔離法的應(yīng)用(H)角兩球間彈力方向與豎直方向成30176。類題演練1.(2020陜
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