【正文】 綠是生命的顏色，是希望的代表，綠也是一種心態(tài)，它是人在無論何時都能積極樂觀地面對一切的一種可貴的精神?？捎盟夭模海?）世界是多彩的，它由各種不同的色彩構(gòu)建成，每一種顏色都向世人表達(dá)著不同的涵義。結(jié)合材料中對綠色含義的闡釋，在構(gòu)思時一定要打破一般認(rèn)識，這里的“綠色”可以是實實在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。母親的愛就像沙漠里的綠洲，像春天里的綠葉，她的愛像默默無聞的空氣，沉默地存在于我的生命中，卻會讓我在抬頭的一瞬間潸然淚下……我心底的那一片綠色永遠(yuǎn)屬于你——我的母親。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了。一路上，風(fēng)輕輕的吹撫著臉頰，也將她那微卷的秀發(fā)一并拂起堅定的步伐有節(jié)奏地響起，一步一步朝醫(yī)院走去。她著急又夾雜著自責(zé)的目光讓我覺得自己就是一個做錯事的孩子。倔強的我和母親爭論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互相不愿理睬?！敬鸢浮课倚闹械哪且黄G色綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。陸蠡曾寫道：“綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。縱向立意法，即著重從時間發(fā)展的角度來確立文章的中心就是縱向立意。常用的多向立意法有以下五種：順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。結(jié)合題干的材料提示，要注重從精神層面來書寫。每讀一本好書，我的精神又得到了一次好的享受……【解析】本題屬于命題作文，題干上要求講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點?？晌艺麄€人像盯在凳子上一般，無法起身，因為作文中的內(nèi)容實在太精彩了……從那以后，書成了我必讀之物。第三篇是《小“懶豬”》，作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點生動地展現(xiàn)在我面前?！崩蠋燁D了頓，又說：“我在上面改作業(yè)，你看書吧！”說完，她把一本《作文大王》遞給了我。眼看同學(xué)的父母打著傘，披著雨衣把他們接走，可我的媽媽怎么……我不免焦急起來，在教室里來回踱步，并不時往外看?！敬鸢浮课业南硎芪易x書，我享受書，是人類進(jìn)步的階梯；是開啟知識大門的金鑰匙。【注意】①立意自定，角度自選。孫犁的享受是什么呢？在他寫的《書衣文錄》里，有這樣的句子：“冬日透窗，光明在案。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。中國屹立于世界之林，從衰落到強盛經(jīng)歷了幾百年的勵精圖治。共享經(jīng)濟(jì)的交換單位不止限于空間、物品等實物，還可以是非物質(zhì)的人力資源、知識或技能。事實擺在眼前，事情就是這個事情，情況就是這個情況。中國的發(fā)展是取百家之長，改革開放，讓科技、人才和文化，充分流通，中國的政策優(yōu)勢，讓我們趕上甚至超過了發(fā)達(dá)國家。最后可以寫自己的感悟或做法，如是共享時代改變了我們的生活理念，我們也開始依賴這“共享時代”所帶給我們的便利；對于這隨處可見的便利資源，我們接受并享受著：厲害了，我的共享時代。參考立意：“厲害了，我的祖國”，可以選取祖國在科技、國防、軍事等方面的巨大進(jìn)步等，也可以寫祖國的國際地位提升，還可以寫國家舉行的一些國際賽事等；厲害了，我的家；同學(xué)的進(jìn)步，班級影響了的不斷提升；對自我的一種關(guān)注與肯定，這不但是一個人的快樂之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等?！緦忣}】半命題作文，要求以“厲害了，我的_ _”為題，所選對象應(yīng)是值得贊嘆、敬佩、熱愛的對象，可以是人，身邊親人，熟悉的同學(xué)或者鄰居，也可以是社會上在某方面具有影響力的人，比如獲得諾貝爾獎的屠呦呦、莫言等；也可以某事物，比如國家、民族、學(xué)校、班級等。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。這是一道半命題作文。數(shù)學(xué)老師教授知識點時一定會再三強調(diào)要人人過關(guān)；語文老師耐心地把課文分析得極其透徹；英語老師細(xì)心地糾正同學(xué)們的發(fā)音，同學(xué)們個個都成了“小老外”；美術(shù)老師手把手幫助同學(xué)們掌握手工技巧；體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行戶外活動……雙語的老師們就像一個個陶工，認(rèn)真地雕琢著自己手中的陶土，使它成形?！痹谶@句話的指引下，我們共同進(jìn)步、共同優(yōu)秀。走進(jìn)北方雙語，干凈整潔的教室，帶來的是家的氣息。請你以“厲害了，我的____”為題，寫一篇文章。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。要切中題旨文意，暗合命題要求?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。那么如何來寫“微笑”？考生可以讓微笑在“修辭”中燦爛起來，即使用修辭來描繪微笑，如“她溫和的笑顏一如那朵朵靜謐的茉莉花”；還可以讓微笑在感悟中升華起來；闡釋“微笑”在生活中的意義和價值。如果把視野再放寬一些，大自然中也有許多精美的微笑，“花兒含羞笑”，那是季節(jié)奉獻(xiàn)給大地的笑靨；“一朵浪花的微笑”，那是江河呈現(xiàn)給人類的饋贈，考生精心描繪微笑的鏡頭，并把情感蘊含其中，會是一篇好文章。首先分析命題，“你的微笑”，中心詞是“微笑”，何為“微笑”？“微笑”是一種珍貴的表情，它意味著歡愉，體現(xiàn)著滿意，反映著樂觀，昭示著善意，召喚了和諧，就是那種微抬唇尾所造就的表情。我，深深地迷上了你的微笑。你的微笑依舊如故，那樣的迷人。時光荏苒，又一花樣年華，如故……眨眼間，我已是擁有著花樣年華的十七歲少女，生命的綠葉愈發(fā)濃密，時光里的流水仍不息的向前流去。一直把滿滿的愛灌在我們的心頭。我最親愛的你，那時微笑著的你真是個萬人迷，我，好像迷戀上了你那微笑。那對你而言，一定是美好得能時刻吹出絢麗的泡泡的回憶。請你打開記憶的窗，喚醒心靈深處的溫暖感受，以“你的微笑”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文?！澳阈枰脑?，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿掉。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。文章敘述師范生回家周返校時爺爺堅持替自己背背包送自己等車的經(jīng)歷，展現(xiàn)長輩對晚輩無微不至的關(guān)愛，自己在關(guān)愛中的成長。路上面對落日沉思，夕陽的余暉照在他的身上，他感覺自己輕松了，他喃喃地說：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經(jīng)，讓我放下包袱，使我輕松自在。正在這時，迎面走來一農(nóng)夫，對他說：“疲倦的流浪漢，你為什么不甩掉手中的石頭啦？”流浪漢終于明白了，他想：“我怎么了？為什么沒有想到甩掉手中的石頭啦？”于是，他甩掉手中的石頭，覺得自己輕松了許多。如果重來一次，我想我將毅然放下包袱，勇氣百倍地迎接挑戰(zhàn)。第二年我已心灰意冷，只是像為填飽肚子而吃飯一樣完成比賽。審題時注意“記敘文”的文體要求，注意情節(jié)構(gòu)思，描繪細(xì)節(jié)，抒寫出生活的真實感受。審題：本題是命題作文，題目是“背包”，審題的關(guān)鍵是對“背包”的理解?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。車輪漸漸動起來，我向爺爺揮揮手說再見。脖子上搭著一條淺灰色毛巾，褪色的白褂，右手緊抓著包的背帶，眼睛投向來時的方向，也是車來的方向?！憧旎厝バ桑囈粫蛠砹?。就這么尾隨著、緊跟著，伴隨著河對岸的田野蕩漾過來的泥土香?！銚Q我背一會再給你就是啦。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂呵呵地笑。這一刻，它們糾集起來躲在包里，盤踞在爺爺?shù)谋成希┱怪鼈兊耐?。但十六年來從沒孤身在外呆過一個星期。南京的太陽依然似火。它承載了記憶，寄寓了情感。具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：可以結(jié)合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。由所給材料來看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風(fēng)景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫范圍很廣。他——激起了我心海中那朵向往之浪。讀過李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬家酒館”的情誼所打動，而我，卻因為感動而激起心海中那朵友誼之花。喜愛中國的古典文學(xué)，習(xí)慣在閱讀中尋找那一種渴望。記憶中，總會有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信，同學(xué)們一定培養(yǎng)了主動參與、勤學(xué)好問態(tài)度，學(xué)會了正確對待老師的表揚與批評，學(xué)會了尊重老師，學(xué)會了關(guān)心老師、理解老師。5．教師：尊重老師：師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。中華民族是禮儀之邦，尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?？聪旅娴恼鎸嵃咐?017年1月12日，家住南京建鄴區(qū)的小莫當(dāng)天在學(xué)校挨了老師批評，心里覺得委屈，放學(xué)后，沒有回家，也沒有和家人聯(lián)系，自己一個人騎著自行車離家出走。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。一方面，我們要尊敬老師、熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，這有助于師生共同進(jìn)步。因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知道自己理解不透。是故學(xué)然后知不足，教然后知困?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。難點：學(xué)會正確處理與老師的矛盾。七年級部編版道德與法治教案：第2課時　師生交往一、知識目標(biāo)知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。重點：正確與老師交往?；顒樱洪喿x教材P65運用你的經(jīng)驗，回答：在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。學(xué)記》：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。這句話翻譯為：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。你是怎么理解“教學(xué)相長”的呢？2．閱讀教材P66下面閱讀感悟，回答：從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？答案提示：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。4．閱讀教材P67探究與分享，回答：(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？(2)你能給小奇提出怎樣的建議？[來源:][來源:]答案提示：(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。5．教師：學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的表揚和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是(B)A．表揚是肯定，批評是蔑視B．表揚是鼓勵，批評是鞭策C．表揚是愛護(hù)，批評是放棄D．表揚是溺愛，批評是打擊二、亦師亦友1．教師：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。3．教師：能夠尊重他人是一個人人格魅力的體現(xiàn)，也是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長的歲月中，我漸漸習(xí)慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。更喜愛文人墨客的詩詞歌賦，那深遠(yuǎn)的意境總會令我心海蕩漾。過陶淵明，我對那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時空，問問他那一份寧靜是否真的可以期許；聽聽他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫自然界中的“浪花”而是要寫“浪花”的比喻義或象征義。點睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。一個背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)??！敬鸢浮勘嘲旁?。這是我去師范上學(xué)后第一次回家，雖說第一次，其實也就隔了一個星期而已。包里裝著好些大蘋果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書。我熱極了，汗開始流下來?！獩]事，不重?？墒菭敔敶鴼?、擦著汗，近在咫尺，令我這么個十六歲的大小伙很是不自然?！郯?，爺爺？——不累不累?？墒?，我想我會永遠(yuǎn)記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短，豎著，大部分都白了。爺爺把包遞給我，背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬，都是汗?！焙巴炅耍伊⒖套聛?，把頭埋進(jìn)包后，因為再慢一步，車上的乘客們就會看到我臉上一塌糊涂的淚水。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫作重點，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭使語言活起來。據(jù)此，考生可以以具體的背包作聯(lián)想和切入點，抒寫與背包有關(guān)的人和事，表達(dá)生活的感懷；還可以借助背包的象征意義，抒寫沉重的心理包袱、某種壓力、精神的困惑等。第一年，我跳過了一個基礎(chǔ)的高度后就屢屢失敗。無論如何，我背著沉重的包袱，又怎能跳得高呢？選擇了承擔(dān)包袱，我選擇了失敗，于是選擇了噓聲和失望的眼神。烈焰蟬鳴，他艱難地在日頭下行走。這時，又一老者走了過來，看見流浪漢，肩扛一袋沙子，腰纏一根大水管，像要穿越一樣，便睜大眼睛，驚異地看見他，對他說：“啊，好人，你為什么扛一袋沙子？路上這么多得沙子？又帶這么一根大水管？路邊到處溪水潺潺？小橋流水？時常伴隨著你走過好長的一段路？你為什么不扔掉它啦？”流