部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿精選-全文預(yù)覽
【正文】 遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀，識(shí)字?！ 绷己玫拈_(kāi)端是成功的一半”“興趣是的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12年級(jí)的重點(diǎn)便是識(shí)字與寫字?！ 锝柚鷿h語(yǔ)拼音正確，流利地朗讀課文。為孩子們最后的”寫詩(shī)”做提示。理解內(nèi)容。第（四）環(huán)節(jié)拓展延伸是”我是小詩(shī)人”讓孩子在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí)嘗試”寫詩(shī)” 【說(shuō)方法】 在本節(jié)的教學(xué)中，我采用看圖與讀文相結(jié)合的方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受期盼的心情。在初讀課文后，感悟到內(nèi)容，小朋友要去大海遠(yuǎn)足?！ 菊f(shuō)過(guò)程】 《明天要遠(yuǎn)足》一課是一首優(yōu)美的童詩(shī)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)上有積極性、上進(jìn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)習(xí)氣氛濃。單元訓(xùn)練中提示，學(xué)習(xí)本組課文，要注意從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界入手，調(diào)動(dòng)孩子的情感，結(jié)合生活實(shí)例，加深體驗(yàn)和感受。本課我從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課?！ ±蠋熆偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了一個(gè)偏旁禾木旁 初讀了課文 八、下節(jié)課我們做什么？ 下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文 請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給同桌或爸爸媽媽聽(tīng)?！ ×?，請(qǐng)將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。和氣 h 就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。gu224。ozhexi224?！ ∷摹⑸謱W(xué)習(xí) ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字 哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字?！ ∪⒊踝x課文 聽(tīng)老師讀?！ ∥?、說(shuō)學(xué)法 課標(biāo)指出”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ ×私庹n文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础 ∪?、說(shuō)結(jié)構(gòu) 課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的，特別是語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是生動(dòng)的、”活”的課堂，對(duì)于小學(xué)低段的孩子來(lái)說(shuō)，保持課堂活力最有效的手段莫過(guò)于活動(dòng)與游戲了。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿精選【導(dǎo)語(yǔ)】一個(gè)完整的說(shuō)課主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、說(shuō)學(xué)生情況、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)、說(shuō)練習(xí)的內(nèi)容與方法。 【篇一】一、說(shuō)教材 《項(xiàng)鏈》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文，本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序，一氣呵成?！ ≌_、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。如果是單一的死記硬背對(duì)
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