【正文】 一起，日夜西行，前向虎狼之秦，駛向壯士千古的征程。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負(fù)國家之存亡重任，一人命換燕國之存，此乃重國家而輕個人之義也，一時間嗚咽聲起。眾人心知，此地一別離，再無相見之日，皆白衣冠以送之，雪白的一片，襯映著滄藍(lán)的一片易水。我該怎樣做呢？尊重史實，拒絕“如此戲說”。與古代史官為史實付出生命代價相對比，怎能不令今人汗顏？有人說游戲本就是虛擬的，史實是都無所謂的。因為過度的戲說、改變必定會消解歷史傳承的莊重，使得歷史這蘊(yùn)涵著中國傳統(tǒng)文化與先賢智慧的瑰寶，不再能指導(dǎo)現(xiàn)實，為我所用。這種身份乃至性別的大改變已經(jīng)超過了——在我看來的游戲創(chuàng)作乃至其他一切藝術(shù)創(chuàng)作——范疇。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。一定要珍惜生命，決不白白浪費它，使自己活的更加光彩有力。人生的意義：創(chuàng)造財富和歡樂，為自己、為他人、社會服務(wù)。雖然人的生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。只要把人生的價值綻放在自己一生的路途中，那便是無憾的人生。人的一生那么短暫，青春易逝，我一定要抓住時光，追逐著時光的腳步，實現(xiàn)自己的夢想。剛出生的雛鷹因為自己遠(yuǎn)大的理想而努力飛翔，它有自己的價值。當(dāng)一個人從命運的逆境中從容的走出來時，就是呈獻(xiàn)給生活最美的姿容，就是完美演繹了給坎坷命運的一道恬淡的風(fēng)景。生命的價值不是在于你這一生有多成功，也不是在于你這一生有多璀璨，而在于你是否有努力。出生到死亡，無論你這一生多么輝煌，最后都一樣只剩一具冰冷的尸骨。請?zhí)钛a(bǔ)“ 地活著”的空缺處，并以此為題，寫一篇800字的議論文，不得抄襲套作，不得涂改卷面。 　　⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含信息。②文題中有沒有點示主題的字詞。素材：不知不覺中，牛奶已經(jīng)成為了我生命中的一部分。觀察生活中我擁有這么多的東西是一種心理體驗，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。立意：文題中“擁有”說明文章索要表述的重點，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了。文題具有思辨性，讓學(xué)生“有話可說，有情可訴”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注心理，培養(yǎng)其積極健康向上的審美情趣。我擁有你的關(guān)心，擁有這一份純純的友情，擁有好多燦爛的夢想和對未來的憧憬。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。“嗨！”這回輪到我手足無措了，“生氣了嗎？”她一動不動地站著，眸子依然那么深邃。我察覺到她的意圖，沒等她近身，就冷冷地說了一句：“出去。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多!比如本題中，命題是“美麗的愚蠢”，“愚蠢”是什么，為何“美麗”；然后閱讀材料，抓住“少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。：對全文只闡述闡述少年行為 “美麗”，而不談為什么的文章，內(nèi)容判為四等（3034）。第三，確定文體，構(gòu)思行文。因為總有一天，這蠢態(tài)會跟著年輕一起失去。材料是對命題的說明。那無數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力?？傉J(rèn)為與各類人比起來，學(xué)生是最累的，尤其是重點中學(xué)的學(xué)生；與各種事比起來，考不好是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。燈光，哪怕一絲的燈光也會驅(qū)散我心中的孤獨，但我卻看不到它。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。終于有一天，父親在我練完琴后對我說：“……以后你別再練了……”。院里的青草枯黃了，花也謝了。童年時：琴與自由至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下為我買了一架手風(fēng)琴，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。因為總有一天，這蠢態(tài)會跟著年輕一起失去。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?；鬄樾》??？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。比如，考生可以寫自己“青春”時的經(jīng)歷，交代清記敘的要素，重點寫一件或幾件有聯(lián)系的事，來表達(dá)自己對“青春”的理解。但一定要寫“青春”，而不能寫童年或少年，也不能暢想中年或老年?！窘馕觥吭囶}分析：本次作文為命題作文。【來源】四川省成都航天中學(xué)校20172018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】青春的色彩轉(zhuǎn)眼，青春走過了燥動與不安，叛逆和孤獨卻不曾改變，有人說“手寫的青春，是一道無法求解的幾何題，它的N次方程，永遠(yuǎn)是大于求證的結(jié)果，青春，在轉(zhuǎn)身回望的瞬間，一去不返，只有那如煙的往事記載著曾經(jīng)的點點滴滴，如若青春是一道風(fēng)景線，那亮麗的圖形就是一首青春的贊歌，愛情是那醒目旗幟隨風(fēng)飄揚，因為愛而更燦爛，更輝煌。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定中心再選。寫作文時，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記，例如：有一些東西，一生都不會走遠(yuǎn)。“從未走遠(yuǎn)”一詞，應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)”，即“敘述的對象雖然已走遠(yuǎn)，但其影響仍留存心底，并沒有走遠(yuǎn)”?？绯鲩T檻的那一剎那，我恍然意識到，那些我以為走遠(yuǎn)的，其實都在這兒，從未走遠(yuǎn)。推開半掩的門，一聲舊舊的“吱呀”聲還是昔年音客。陶家一排“?！弊滞吆唵味鳟?，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的葉子，流淌著時光靜好。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。一抬頭，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十多年前雕刻的巨型“?！弊郑疤铩敝胁亍皦邸?， “口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊，團(tuán)團(tuán)喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來。請以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫一篇文章。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。這種寫作模式的優(yōu)點是：在一個個生動畫面展示過程中，讓讀者獲得深刻鮮明的印象，并且文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)一目了然，內(nèi)容“形散神聚”?！窘Y(jié)構(gòu)】畫面組合式記敘文是記敘文的寫作模式之一，這種模式把不同時間、不同地點的生活片斷巧妙地連接起來，所有片斷都指向和表現(xiàn)同一個主題。原來她也想起了她的老家，于是她秀起了“地道”的方言，韻味十足的陜西話，帶著奇怪的調(diào)兒。記得每一次都是姐姐帶著我，用她那堅定的聲音，教會我每一詞，每一句。我與你相遇，在七八月的陽光的照耀之下。在夢里，我乘著船，在定而無波的汪洋里徘徊。姥姥的小院兒里盡是深綠的老葉和墨棕色的老枝。人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲等，牽動我心。整篇文章應(yīng)表達(dá)對聲音的懷想、由衷贊美等感情。如媽媽的呼喚，一首動人的樂曲，生活中有關(guān)聲音的細(xì)節(jié)，自然的聲音，特殊的聲音等。也就是說，這道作文題的關(guān)鍵其實就是“聲音”。后來聽大人講阿婆為了救被無賴?yán)账鞯纳倌甓槐┐蛄艘活D，可愛的小貓也被無賴活活摔死了，只剩下了一只染滿血跡的、缺了一角的破鑼，還有那無力的鑼聲……后來，有人說那鑼聲永遠(yuǎn)消失了。她喘息著，邁著步，艱難地一下、一下地敲著鑼。我連忙像往常一樣跑下樓去看阿婆和小貓。每當(dāng)這時，阿婆那溝壑縱橫的臉上都會露出一絲欣慰的笑容，停下來看我們逗貓玩。她心一軟，就抱回家養(yǎng)了。那個布滿銅銹的缺了一角的破鑼，據(jù)說是她從某音樂學(xué)院庫房門口的垃圾箱里撿來的，只有一只。倘使說她在我記憶中留下的最深刻的印象，那一定要數(shù)回蕩在院子里“鏜、鏜”的破鑼聲了。在一個潮濕陰暗的角落里，一個不過一個房間大小的用爛木頭隨意搭建的小“房子”便是她的家?！敬鸢浮坷臓縿游倚牡穆曇糇蛱煲估铮易隽艘粋€夢。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。要有“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”的思想。為什么：內(nèi)外因。先講“應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任”，因“內(nèi)因是根本原因，外因是條件”。而蜀國后主孟昶更是自甘墮落,14萬大軍在區(qū)區(qū)3萬宋軍前投降,只留下“十四萬人齊解甲,更無一人是男兒”的千古嘲諷。終于,他的《茶花女》問世出版,一鳴驚人,堪與其父的《基督山伯爵》相提并論。小仲馬初涉文壇時,屢屢碰壁。有人生于詩書世家,卻站在目不識丁者之列。請以對自己負(fù)責(zé)為題寫一篇作文。你在某家網(wǎng)店買了一件衣服，穿著肥大，想要調(diào)換，該怎樣和店主小美協(xié)商呢？示例：小美，您好！我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您說可以嗎？五、師生共同總結(jié)“應(yīng)對”的技巧。（3）如果你的好朋友小明平時只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？示例：小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。（2）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們讀書要學(xué)思結(jié)合，講究方法。（1）主持人要求每名同學(xué)選擇一部自己最喜歡的書，結(jié)合內(nèi)容任選角度談一談這本書給你帶來的樂趣。(2)用名著中具有正能量的人物的精神品質(zhì)激勵自己克服困難，實現(xiàn)理想。4．毛怡武談讀書方法：(1)我讀書要求自己做到心到、眼到、手到。(2)選擇專家、家長和老師推薦的書讀。(2)至今，我國還沒有科學(xué)家獲得諾貝爾物理學(xué)、化學(xué)獎，這說明我國還不是科技強(qiáng)國，要想成為科技強(qiáng)國，必須重視并加強(qiáng)物理、化學(xué)、生物、地理等基礎(chǔ)學(xué)科的教育。1．我支持增加中高考語文試卷的分值，因為：(1)學(xué)好語文能繼承、發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能增強(qiáng)民族自信心，能增強(qiáng)民族凝聚力。，培養(yǎng)參與者合理想象，完整講述個人意見的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)，能依據(jù)設(shè)計的意圖，聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與同學(xué)使用普通話進(jìn)行完整、清晰的交流。你同意哪種觀點？請說出理由。 2．我反對增加中高考語文試卷的分值，因為： (1)其他學(xué)科和語文同等重要，不能只重語文而忽視其他學(xué)科。1．林軒談選書：(1)課本中“名著導(dǎo)讀”指定的和“自主閱讀推薦”的中外名著必讀。3．喻書談讀書方法：不動筆墨不讀書，我讀書喜歡做筆記，做筆記分兩種方法：一是摘抄美詞、美句；二是概括主要內(nèi)容、歸納主題思想、分析人物性格特點、品析精美的語言、分析寫作技巧、寫出讀后啟示等。5．白慧凝談用書：(1)學(xué)習(xí)名著中的語言、寫法，用以提高自己的寫作能力?！∪ⅰ≌故净影四昙?1)班要舉辦以“與好書同行，塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。當(dāng)我在夜晚聽到蛐蛐的叫聲時，覺得那是非常動聽的音樂。示例二：批注法：對書中精彩段落或者詞句進(jìn)行分析評價，或者對書中有誤的詞句進(jìn)行修改，發(fā)表自己的獨特見解。四、練習(xí)鞏固根據(jù)下面提供的情境，按要求表達(dá)。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責(zé)任呢？每個人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對自己負(fù)責(zé)啊?！敬鸢浮繉W(xué)會對自己負(fù)責(zé)有人生于富貴之家,卻成了一貧如洗的窮漢。然而他們?yōu)樽约鹤隽耸裁茨?他們既沒有對自己的國家負(fù)責(zé),也沒有對自己的家庭負(fù)責(zé),更沒有對自己負(fù)責(zé)。”小仲馬為自己擬了大量筆名,以免使人把他與大仲馬連在一起。而西蜀的阿斗,東吳的孫皓,南唐的李煜,則是置家國于不顧,或沉迷酒色或殘暴兇惡或沉湎于風(fēng)花雪月。寫作提綱：（一）理論到現(xiàn)實，針砭時弊。（二）觀點：對自己負(fù)責(zé)——應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任。要學(xué)會“換位思考”。注意點：(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。(3)對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關(guān)人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。立意自定，不得抄襲，不少于800字。阿婆寄住在我們院子的停車場里。阿婆給我的印象只有枯瘦的身形、黑黃而干瘦的臉頰以及額頭上爬滿的皺紋了。阿婆無兒無女，老伴早亡，終日以收破爛為生。那是她在翻垃圾箱時在垃圾筒旁發(fā)現(xiàn)的被遺棄的小貓崽。所以每當(dāng)樓下傳來“鏜、鏜”的鑼聲時，我和小伙伴們都知道是阿婆帶著貓來了，連忙跑下去看貓。終于有一天，我在樓上正在郁悶地踱步，突然樓下傳來了熟悉的“鏜、鏜”的鑼聲，但是這次卻顯得如此虛弱無力。原本就瘦黃的臉上青一塊紫一塊，右眼腫了，臉上、身上、手上都有道道血痕。阿婆看見了我，依然笑著，笑著，直到她的背影漸漸遠(yuǎn)去……這是我最后一次看見阿婆，也是最后一次聽見這破鑼聲了。這是一則命題作文，要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對象無外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。可以從小處切入，深處挖掘。文章重在表達(dá)牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。自然界的實實在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲，牽動我心?！舅夭摹? 一日里，想來是秋季。我端坐在書桌旁，就著昏黃的光，不知過了多久，竟迷糊地睡著了。那天，我們遇見，你讀文章時嘴角上揚。之后的每一次分組朗讀，都是我與她，徜徉在彼此的世界中。直到有一天，她陪著我回老家，走在那條老街上，木門斑駁，樹影婆娑，土狗慵懶的躺著，門前的垃圾也隨意堆放……姐姐竟帶著我奔跑，走那個我一直不敢走的獨木橋，在路邊的地攤上買各種小玩意，玩村里小朋友的沙包。鄉(xiāng)音不改，鏗鏘有力，不知多少次牽動著我的心。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。大