【正文】 腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。焦炙的黑印涂污了粉白墻，孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說昔日的紫榮和今日的不幸。那個孩子空著手走開了，他講話用的是我極其熟習的聲音?，F在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應該有了大的改變。一切于我都是十分親切。 我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉身子去看江景。 我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不過下午三點鐘的光景。5．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關系；③這一情節(jié)對表現主旨有什么作用。 ⑵此題考查學生對重點語句的賞析能力。無論是杉田還是老太太都是值得讀者尊重的，這恰恰是一粒紐扣折射出來的，這不是一枚普通的紐扣，也是凝聚人性美好的紐扣。 ⑷ “紐扣”是全文的線索，故事圍繞紐扣來展開。因此題目也凸現了文章的主題。意對即可。 ②結合語境分析，杉田和女兒在討論紐扣的價值，紐扣到底值多少錢，文中用了省略號，但從下面的“ 杉田邊聽邊想起了那個老太太走路的姿態(tài) ”可以揣測到這顆紐扣價值不菲，但具體是多少，讀者可以去想象。 （2）①仔細閱讀這句話，可以看出這句話詳細描寫了紐扣的材質、形狀、色澤，從中可以看出這不是普通的紐扣，聯系上文“從那走路的姿態(tài)，可以看出，她以前是個風姿綽約的女人”，它暗示著老人曾經的高雅富裕的生活。曾經生活華貴的老太太，如今落魄了，但是，她依然在貧窮落魄中保持自己的尊嚴，她常在田間勞作，她沒有錢買菜只能用僅有的紐扣代替，也不愿做小偷，連走路的姿態(tài)都保留著曾經的高貴，可見，貧窮落魄并沒有扭曲老太太的人性尊嚴。（3）杉田女兒的職業(yè)設定助推情節(jié)發(fā)展，因為她從設計專業(yè)畢業(yè)，在室內裝修店打工才可以一眼認出那些紐扣的與眾不同，識別紐扣的價值，從而推動情節(jié)的發(fā)展。放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。D.B. ?“這是用黑蝶貝做的紐扣。 女兒兩眼閃光。 ?也許這個老太太把扣子盒誤認為貯錢箱了! ?——媽媽在處理舊衣服和襯衫時，總要把扣子剪下來。 ?杉田看著那紐扣，突然想起了十幾年前死去的母親。 ?“也許她真把這紐扣當成了百元硬幣。 ?話雖然這樣說，但總不能在她往錢盒里投紐扣的剎那間把她抓住。她清瘦，高個，有點駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著?！?⑧在此以前，發(fā)生過幾次拿走菜不給錢的事。這是第四顆。他的手指閃著一個比百元硬幣大一圈的黑色圓形紐扣。”（4）①他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然 故答案為：（1）珍妮圣誕節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 （3）理解句子表述的含義，分析ABC三處的語境。 【答案】（1）珍妮圣誕節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰；約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關愛（2）自然環(huán)境和約翰一家的生活狀況；點明故事發(fā)生的自然環(huán)境，渲染文章氣氛；為下文寫約翰一家對老人的關愛作鋪墊（3）C；用這句話作為全文的結尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。①a處老人的神情有些“黯然”，這是因為________，而b處老人又很“興奮”，這是因為________。 （2）第①段交代了________。”C（選自《讀者》2005年第14期 ”說著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口A ⑤兩家很快結成了好鄰居。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。””“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。 ①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。其中第（4）題是重點題目，學生解答時，注意明確是何種記敘順序，再根據全文內容分析其作用。從這個故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。（4）插敘；交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。談感受時，圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可，注意語言的流暢性。（7）本題考查對文章整體內容的感悟能力。解答時，要從內容和結構兩方面進行具體分析?！皽嘏卑藘煞矫娴囊馑?。（5）本題考查對文中重點詞語含義的理解和分析能力。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。小男孩小時候就懂得撿垃圾為家里減輕負擔，表明了他的勤勞；撿垃圾掙錢少，但小男孩在撿到手機時沒有據為己有，而是主動等待失主，表明了他的善良；長大后，小男孩回報了作者的贊助，每年打錢給作者但是作者不收的情況下，他以作者的名義為小學捐款，表明了他是一個知恩圖報的人。第②段中“她”的火鍋店失敗了，關鍵時候好友撤資，這時“她”是內心痛苦的；第⑦段中，“她”遇到一個小男孩為了減輕家里負擔而出來撿垃圾，但是撿到手機不占為己有，等候失主，這時候“她”心里感到很溫暖，然后又開了一家火鍋店生意也好了起來，“她”重拾了希望；第⑧段中“她”再次遭遇事業(yè)危機，所以感到心急如焚；最后在小男孩的幫助下渡過難關，“她”十分感激?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查書寫的規(guī)范、整齊與正確的能力。（5）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望）。”在選文的結構和內容上的作用。（2）通讀全文，根據下面提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。 ⑦風停了，她感到了一陣溫暖。男孩開心地笑了。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！” ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ③風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。⑷開放性的試題，考生要注意所闡述的觀點要正確，要聯系文本內容來進行闡述，理由要充分。知識共享可以讓我們提高學習效率，輕松減負。②知識共享可以節(jié)省時間，更加靠近真理和宇宙的盡頭。此題把握正方論點，選擇合適的論據和論證方法，注意語句通順。該句舉唐僧經歷了九九八十一難取得真經的例子，具體地論證了知識共享省略了學習和思考的過程，以此表明反對全人類知識共享的立場，深入淺出，通俗易懂，說服力強。故B符合題意。論據有事實論據和道理論據之分，其作用主要是證明分論點或中心論點。論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。示例三：我支持全人類知識共享。知識共享可以讓我們提高學習效率，輕松減負。②知識共享可以節(jié)省時間，更加靠近真理和宇宙的盡頭。戰(zhàn)國時期，趙括熟讀兵書但不知道變通，結果在長平之戰(zhàn)中慘敗，貽笑大方?！盋.偏遠地區(qū)的學生缺乏教學資源，當他們通過大腦共享獲得知識，就擁有了更大發(fā)展空間。 （2）【辯之有據】下列材料中能夠作為反方論據的是（大腦共享直接獲得知識，顯然省略的是學習和思考的過程。知識共享，等于打開了新世界的大門，當我們仰望星空，看到的不再只是一顆星星，而是無窮的宇宙奧秘。（反方）對方辯友樂得沸騰了，但有人會氣得沸騰！因為這一技術會極大地破壞現有的公平格局，抹殺了個人努力。因為根據諾獎得主西奧多（6分）有兩個大小一樣的長方形,長24厘米,寬12厘米。（1）明明游泳前先繞池邊跑3圈作為熱身活動。（6分）長方形舞臺的周長是96米，這個舞臺可以分成兩個正方形。用面積是8平方分米的彩色地磚來鋪這塊休閑場地，共需要多少塊？解：88＝64(平方米)64平方米＝6400平方分米6400247。六、解決問題。（共20分）求下列各圖形的周長和面積。A．指甲 B．大門 C．粉筆盒的底面一個正方形的邊長從10厘米變成7厘米,面積減少了(　B　)平方厘米。（ √ ）兩個面積相等的長方形，一定可以拼成一個大長方形。（5分）周長是4分米的正方形,面積是1平方分米。5個邊長是1分米的正方形拼成的長方形的面積是(　5　)平方分米。一個正方形的周長是16厘米,它的面積是(　16　)平方厘米?！　? 課桌的高是80(　厘米　)。一幢樓房高20(　米　)。（1）明明游泳前先繞池邊跑3圈作為熱身活動。（共33分）（5分）一段鐵絲,可以圍成一個長40米、寬20米的長方形。（共20分）求下列各圖形的周長和面積。A．指甲 B．大門 C．粉筆盒的底面一個正方形的邊長從10厘米變成7厘米,面積減少了(　　)平方厘米。（ ）兩個面積相等的長方形，一定可以拼成一個大長方形。（5分）周長是4分米的正方形,面積是1平方分米。5個邊長是1分米的正方形拼成的長方形的面積是(　　　)平方分米。一個正方形的周長是16厘米,它的面積是(　　　)平方厘米?！　? 課桌的高是80(　　　　)。一幢樓房高20(　　　)。（每空一分，共26分）在括號里填上適當的單位。 一張郵票的面積是6(　　　　)。一張照片的長是18厘米，寬大約是13厘米，它的面積是(　　　)。4個相同的小正方形剛好拼成一個面積為36平方分米的大正方形，每個小正方形的面積是(　　　)平方分米。1單位換算19平方米＝(　　　)平方分米 6米＝(　　　)厘米900平方分米＝(　　　)平方米 7000平方厘米＝(　　　)平方分米600厘米＝(　　　)分米 8平方分米＝(　　　)平方厘米二、判斷題。 （ ）用9個1平方厘米的小正方形無論拼成哪種圖形，面積都是9平方厘米?！　　　　? 　 　　　　　　　　 下面(　　)的面積接近1平方分米。A．長方形 B．正方形 C．一樣大四、計算題。（6分）在方格紙上畫周長都是16的長方形和正方形，比較它們的面積，你發(fā)現了什么？(長和寬都是整厘米數)六、解決問題。這個舞臺的面積是多少平方米？（6分）一個長方形游泳池，長45米，寬30米。（每空一分，共26分）在括號里填上適當的單位。 一張郵票的面積是6(　平方厘米　)。一張照片的長是18厘米，寬大約是13厘米，它的面積是(　234平方厘米　)。4個相同的小正方形剛好拼成一個面積為36平方分米的大正方形，每個小正方形的面積是(　9　)平方分米。1單位換算19平方米＝（ 1900 ）平方分米 6米＝（ 600 ）厘米900平方分米＝（ 9 ）平方米 7000平方厘米＝（ 70 ）平方分米600厘米＝（ 60 ）分米 8平方分米＝（ 800 ）平方厘米二、判斷題。（ ）用9個1平方厘米的小正方形無論拼成哪種圖形，面積都是9平方厘米。　　　　　 　　　　　　　　　下面(　C　)的面積接近1平方分米。A．長方形 B．正方形 C．一樣大四、計算題。（6分）在方格紙上畫周長都是16的長方形和正方形，比較它們的面積，你發(fā)現了什么？(長和寬都是整厘米數)我發(fā)現：周長相等的長方形和正方形相比較，正方形的面積大。4=30(米)3030=900(平方米) 答：這個正方形的面積是900平方米.（5分）小區(qū)有一塊邊長為8米的正方形休閑場地。3=21(米)　2121=441(平方米)答:這塊菜地的面積是441平方米。（6分）一個長方形游泳池，長45米，寬30米。(33)＝15000(塊)答：一共要用15000塊瓷磚。統(tǒng)計清華大學每年的入學人數和家庭背景，你會發(fā)現，越來越少的人出身于貧寒家庭和偏遠落后山區(qū)，寒門再難出貴子，而知識共享能解決這個問題。這個技術真是太好了。如果我7歲就能擁有27歲的知識儲備，我的人生會不會是另一種樣子？普通人窮極一生去學習，恐怕都學不到所有人掌握的所有知識。（反方）我看對方辯友確實是走到宇宙