【正文】 為這頂“花環(huán)”增添光彩?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣假如只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了主動性。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，假如都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。“議”是參加者圍繞共同的話題平等溝通，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。當然幸福并不永遠表現出輕松安閑的人生，但幸福似乎就是這樣的點金石，使得黑白人生變得五彩斑爛，幸福便是這樣的發(fā)酵劑，使得困仄際遇醞釀出香甜。每個老師都要秉持為了自己而活，為了自己的幸福而活，這既是對自己尊重同時也是對社會和時代負責，社會對老師角色的界定和給予必須內化為自發(fā)自覺的行為才能有效，老師的敬業(yè)、勤奮、刻苦、奉獻是追尋他人生價值的內在過程，不是依靠外界規(guī)范壓束的。老師的幸福決不是靠分數、指標、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質條件的基礎是不可或缺的，但幸福卻屬于靈魂的體驗，精神的圓滿，是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是一種物質之上的物質，知識之上的知識，聰慧之上的聰慧。如今，我在教育這片沃土上勤勤懇懇耕耘了十七年，每當我看著孩子們滿含稚氣的眼神，感覺自己仍像他們一樣年輕，布滿活力，他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深地愛，我真正體會到了作為一名老師所擁有的幸福和快樂。不錯，老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的?！笔堑?，作為老師，我們注定了與鮮花和掌聲無緣；選擇了老師這個職業(yè)，我們就選擇了平淡和清貧，但是，我們可以用琴棋書畫打造生命的亮色，用豐厚的學識構建生命的課堂，用愛和責任營造家庭的溫馨，在平淡平凡的工作中我們同樣可以享受教書育人帶來的有滋有味的幸福。有了強烈的責任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)，責任感也就成為老師締造幸福的重要條件。所以說學習弟子規(guī)和做幸福的老師結合起來，會讓人活得更有意義和更幸福?！　±蠋?，是一個神圣的稱呼。利用游戲的形式，能夠真正的實現“在玩中學、在學中玩”。在上課之前，我會以歌曲導入，在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好，而且對于低班級的學生來說，他們愛表演，活潑好動，利用英文歌曲，可以形成較好的課堂組織教學形式。要答應學生出差錯，更要給予學生改正的機會，切忌言行過激、教育簡單化。老師對學生的愛不是偏愛，而是無選擇地、公正地愛每一個學生，使每一個學生都布滿希望，在老師的幫忙教育下健康成長。愛生是師德的要害，一個老師是否愛學生，是師德最集中的表現，是做好教育工作的基礎與前提，沒有這個基礎，師生就缺少共同語言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，老師對學生愛，勝過父母之愛、友人之愛。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。為此作為一名老師要注重提高自己的思想修養(yǎng)。老師的言行舉止，對學生產生著耳濡目染、潛移默化的影響。”我想，我們每個老師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。精選老師教育心得體會范文集錦8篇 精選老師教育心得體會范文集錦8篇 　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。老師的工作對象，是一個個心靈純潔的學生，他們的模擬力很強，時時刻刻以老師為榜樣?！　∫?、 為人師表，以德為本　　老師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界進展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身完善的行為感染學生、影響學生。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作?！　±蠋熓菍W生心目中的榜樣和楷模?？傊?，一切為學生，為了學生一切，為了一切學生，是老師施教的起點和歸宿。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上，還是學習上，時時刻刻關愛學生，非凡對那些學習、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。俗話說“愛好是最好的老師”，這一點在小學英語教學中表現的尤為重要。我在設計游戲時還要考慮游戲的難度及使用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性競賽性的游戲，孩子們更喜歡。有一個曾做過老師的人說：老師這工作是少有的凈土，假如能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。而蔡禮旭的細讀《弟子規(guī)》啟迪了我的聰慧，震撼著我的心靈，使我懂得了做人要懂得感恩，為人要謙虛，要找準人生目標，體會幸福的感覺。老師的責任感源于老師對教育事業(yè)的熱愛以及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念，唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內心帶來滿足