葫蘆絲社團活動總結(jié)-全文預覽
【正文】 《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等，留給學生根據(jù)自己的喜好有選擇的進行自學自練，在每周一次的活動課上時，再進行重點的指導，包括樂曲的流暢性，樂曲中要停頓的音符的節(jié)奏時值等等?！ ∫?、在知識技能方面：學生經(jīng)過一學期的學習，對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有了很大的進步。在整整一學期的社團小組活動中，我本著對學校和學生負責的態(tài)度，認真的對參加葫蘆絲社團的學生進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步?！ ×?、重視實踐，學以致用 為學生創(chuàng)造機會，讓學生登臺表演。對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓練，對基礎薄弱、接受能力不強的學生安排簡單易學的曲目，認真幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環(huán)境中學習。對五六年級的學生來說，每堂輔導課前讓學生先做做手指操，指導學生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來拿著葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。氣是所有管樂的內(nèi)動力，學生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學生學習中最難的。經(jīng)過對原教材的整理，再從其它教材中選出一部分適合葫蘆絲演奏的練習曲，加上以前沒有專業(yè)教材自己輔導學生時所編寫的練習曲，還有編寫的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學效果。最后，我們篩選了30名學生，社團學習的時間定在平時的周一和周二的中午由我為社團學生訓練。葫蘆絲作為我國的民族樂器，把它引進音樂課堂教學，對弘揚我國優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進行民族自豪感和愛國主義教育的需要?！ ∥?、重視實踐，學以致用?！ ∷?、分層施教。 “臺上一分鐘，臺下十年功?！ 《?、根據(jù)學生的特點，自己確定教程。 自身水平還有待提高： 在今后要多加強自己的專業(yè)技能，多學習，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。并且獲得區(qū)小學優(yōu)秀社團的榮譽。合奏訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐?，F(xiàn)在學生對音樂課興趣越來越濃，并且音準、節(jié)奏這些音樂綜合素質(zhì)明顯提高。這學期有2為新同學參加，沒有葫蘆絲基礎。我規(guī)定每個學生在練完后，要把葫蘆絲收好，然后用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了演奏的好習慣。 二、在樂理方面： 在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續(xù)學一些簡單的樂理知識。如：發(fā)現(xiàn)學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。經(jīng)過一段時間的學習，學生的節(jié)奏感增強了，根據(jù)他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據(jù)學生的學習情況設定學習內(nèi)容。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。根據(jù)不同的水平，進行不同的教學方法。葫蘆絲社團活動總結(jié)葫蘆絲社團活動總結(jié)1 本學期，我擔任了學校葫蘆絲社團的輔導老師?！ ￠_學初，對學生進行了摸查，根據(jù)學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容?？紤]到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產(chǎn)生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術(shù)。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高學生對學習的信心和興趣。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。我在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良
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