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綜合實踐教學總結(jié)匯總6篇-全文預覽

2025-04-04 12:00 上一頁面

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【正文】 活動能力也較差,在實際操作中有一定的困難,需要我們再多些耐心的幫助和指導,特別是在進行問卷調(diào)查方面?! ”緦W期開展每個主題活動時,我都會在班級中展開討論:該如何去操作,也就是要做些什么事?經(jīng)過討論,決定分為以下幾個步驟:  一、編寫資料。因為學生的能力有一定的差異:有的學生口頭表達能力比較強,有的同學習作能力較強,還有的活動能力較強……如何使學生真正快樂地參與到整個活動中,做到人人參與,充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題?! 。?)在上綜合實踐活動課時,由于考慮學生的安全因素,我們在外出活動時間上難以得到保證。另外,教師本身的知識面要廣,生活體驗要豐富,視野要開闊。這樣不僅可以發(fā)展學生探究欲望和創(chuàng)新精神,而且可以幫助學生深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系?! ∫弧W生活動主體的體現(xiàn)  教師要保護學生的學習興趣和天生的求知欲。綜合實踐教學總結(jié) 篇5  綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。  二、存在的問題和困惑  雖然在課堂上自認為已經(jīng)把學習任務(wù)布置得再清楚了,也多次強調(diào)要按時完成,可每次去檢查完成情況時都讓我大失所望,同學們不能自覺地完成,一催再催,雖然我也采用批評加激勵措施,可仍有不少同學沒完成,可能是同學們對這門課程的認識不夠。由于綜合實踐活動沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋,為了上好每一節(jié)課,教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。這樣既培養(yǎng)了學生的實踐能力,又鍛煉了學生的總結(jié)評價能力。這樣提高了學生參與活動的興趣,激發(fā)了他們樂于探究的欲望,同時掌握了手機信息資料的方法。主題后,就有學生自己討論想在哪些方面玩石頭,提出小的專題,這也是為了了解學生的興趣,學生提出了很多建議,最后根據(jù)學生的愛好,教師幫助學生選定小專題。在綜合實踐活動課程實施過程中,必須突出學生的主體地位和主體作用。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。 綜合實踐教學總結(jié) 篇1  綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是我整理的綜合實踐教學總結(jié)7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。同時努力號召推動學生積極參與社會
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