小學美術課堂互動教學參考方案-全文預覽
【正文】 評價給了學生滿滿的信心，于是更加投入美術學習中。在學生創(chuàng)作完美術作品后，教師對學生的作品進行了即時評價。由此可見，教師可以利用合作探究，促進生生互動，引導學生共同學習，共同提高。這幅畫中你看到風了嗎？如果看到了，你是如何看出的？第二步，教師帶領學生走出教室，感受風、體驗風的存在。教師可以結合美術教材，設計問題，啟發(fā)學生合作探究，活躍課堂氛圍?！ 煟簺]有去過也不要緊。這些生動的海洋生物的圖片可以將學生的興趣激發(fā)出來。其中，情境教學就不失為一種良好的方法。但從目前來看，互動教學在小學美術課堂的應用中呈現出一些問題：課堂生生互動嚴重缺乏、師生互動出現假象，互動實效不高，不注重互動后的評價等。教師利用互動教學，既能活躍課堂氛圍，又能推進課堂變革。這就需要教師基于學生角度設計教學，以貼合學生的方式導入新課，讓學生有互動的興趣。首先，教師利用多媒體播放PPT，PPT中的圖片主要是海洋中的各種生物，
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