(新)高中數(shù)學(xué)高考一輪復(fù)習(xí)：正弦定理和余弦定理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 面積為，c=2,A=600,求邊a,b的值；若a=ccosB,且b=csinA,試判斷△ABC的形狀。對于新知識的探究,必須增加足夠的預(yù)備知識,做好銜接。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新知的欲望，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)呈一個螺旋上升的狀態(tài)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第5頁共5頁（新）高中數(shù)學(xué)高考一輪復(fù)習(xí)：正弦定理和余弦定理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 (新)高中數(shù)學(xué)高考一輪復(fù)習(xí)：正弦定理和余弦定理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 《正弦定理和余弦定理》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖：學(xué)生通過必修5的學(xué)習(xí)，對正弦定理、余弦定理的內(nèi)容已經(jīng)了解，但對于如何靈活運用定理解決實際問題，怎樣合理選擇定理進(jìn)行邊角關(guān)系轉(zhuǎn)化從而解決三角形綜合問題，學(xué)生還需通過復(fù)習(xí)提點有待進(jìn)一步理解和掌握。雖然是復(fù)習(xí)課，但我們不能一味的講題，在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn) 以下教學(xué)思想：⑴重視教學(xué)各環(huán)節(jié)的合理安排：設(shè)疑探究拓展實踐循環(huán)此流程 在生活實踐中提出問題，再引導(dǎo)學(xué)生
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