有效的教學(xué)方法與授課技巧（ppt49）-經(jīng)營(yíng)管理-全文預(yù)覽
【正文】 授形式的好處 ? 適用于大班課 ? 在短時(shí)間內(nèi)傳授大量的事實(shí)信息 ? 適用于課程介紹與引導(dǎo) ? 使學(xué)員處于同一水平 ? 講師便于掌控課程進(jìn)度 講授形式的受限處 ? 很少有參與機(jī)會(huì) ? 學(xué)員獲得的反饋很少 ? 能運(yùn)用的學(xué)習(xí)感官較有限 ? 忽略了學(xué)員的個(gè)別差異 ? 對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果不清楚 ? 講授法在增進(jìn)記憶方面的 效果 很差 。 一家大公司正準(zhǔn)備要招收新的職員，其中一個(gè)測(cè)試的問(wèn)題是 …… 你開著一輛車。 一個(gè)是快要死的老人。 在 200個(gè)應(yīng)征者中，只有一個(gè)人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說(shuō)了以下的話 : “ 給醫(yī)生車鑰匙，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車 ! 是否是應(yīng)為我們從未想過(guò)要放棄我們手中已經(jīng)擁有的優(yōu)勢(shì)（車鑰匙） ? 有時(shí)，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢(shì)的話，我們可能會(huì)得到更多。 競(jìng)賽訓(xùn)練法 ? 競(jìng)賽式的訓(xùn)練方式可以分為個(gè)人間的競(jìng)賽與團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)賽 ?！? 依此類推 , 然后分別由 A小組對(duì) B小組亮分 (滿意 ,較滿意 ,尚可 ,不滿意 )B小組對(duì) C小組亮分 ,C小組對(duì) A小組亮分 … 腦力風(fēng)暴法 開放型問(wèn)題 講師最后作歸納并提煉出公認(rèn)有效的結(jié)果 就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性思維 想法要求越創(chuàng)新 越有突破性越好 盡量證求鼓勵(lì)每個(gè)人發(fā)表意見且越多越好 對(duì)答案先不做批評(píng) 也不設(shè)置條框限制 拿破侖 —— 不想過(guò)馬路的雞不是好雞。 古龍 —— 雞。 （一）請(qǐng)各位在筆記本上寫下五件 自己認(rèn)為最珍貴的東西。 （ 既然它同樣是珍貴的，為什么先放棄它呢？ 放棄這一個(gè)，在你的生命里意味著什么呢？） （三）請(qǐng)大家在剩下的四件中，再放棄兩件。 （ 1）你是以怎樣的心情進(jìn)行選擇和放棄的？如果 在你的生命里，真的失去你所放棄的東西， 將使你的生活發(fā)生什么改變？ （ 2）如果上升到理論層次，從“價(jià)值觀”的角度來(lái) 談，這種選擇和放棄會(huì)給我們一些什么啟迪 ？ （ 3） 你們組認(rèn)為什么是“價(jià)值觀”？ （ 4） 在企業(yè)文化建設(shè)中，應(yīng)不應(yīng)該和如何規(guī)范我
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