保育員讀書心得-全文預(yù)覽
【正文】 心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問了家長(zhǎng)，他媽媽說他在家從來(lái)沒這習(xí)慣。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。這個(gè)稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。帶著對(duì)言言兩種反差很大的表現(xiàn)這個(gè)疑問，在一個(gè)周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿?xì)了解和觀察，結(jié)果正如她媽媽所說的，她是個(gè)愛說愛笑，鬧個(gè)不停的孩子，一點(diǎn)沒有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判若兩人。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來(lái)的性格有著很大的兩面
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