九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課文教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 究物質(zhì)未知性質(zhì)時(shí)的基本流程是什么? 板書：科學(xué)探究的一般流程(具體內(nèi)容略) 環(huán)節(jié)二：應(yīng)用科學(xué)探究流程探究蠟燭及其燃燒 【過渡】在剛剛過去的教師節(jié)，我收到了這樣一份禮物(展示蠟燭)?！ 。瑢W(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法?！ 窘忉尅俊 ×客沧x數(shù)時(shí)，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。 【演示】液體的傾倒?！ ∫?、藥品的取用 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo) 固體藥品的取用 【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。 【反饋練習(xí)】 ，有一個(gè)變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是(B) ，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是(A) 【篇三】九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課文教學(xué)教案 《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》 教學(xué)目標(biāo) 掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，理解儀器的選擇和操作的原理 教學(xué)重難點(diǎn) 固體、液體的取用 教學(xué)工具 集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細(xì)木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干?！ 久麕煔w納】 物理變化不難辨，沒有新物質(zhì)出現(xiàn)。例如：燈泡發(fā)光、無色的氣態(tài)氧氣變?yōu)榈{(lán)色液態(tài)等。 【討論交流】 ? ?！ ?，只是在狀態(tài)、形狀、顏色等方面發(fā)生了改變。老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄?！ ?、描述和分析的方法?！ ?2)使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等，以保護(hù)大氣?！ ∩?：臭氧層被破壞也會(huì)污染空氣。的小事做起，保護(hù)人類賴以生存的空氣)l 五、知識(shí)擴(kuò)展 師：同學(xué)們，當(dāng)你漫步在湖畔邊、森林中，陣陣涼風(fēng)吹過，芳香撲鼻，沁人心脾，多么新鮮的空氣呵!、保護(hù)與珍惜。結(jié)合實(shí)驗(yàn)討論： (1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵? (2)集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒? ，氮?dú)馐且环N無色、無味，不易溶于水的氣體，它的熔點(diǎn)，℃，℃。%?！ 。諝獾某煞职大w積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%。) 三、歸納總結(jié) 師：從[實(shí)驗(yàn)21]中得出以下結(jié)論： 。為什么?想一想，蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么?(分析：蠟十氧氣≠二氧化碳十水，二氧化碳是氣體，占據(jù)了一定的體積，所以結(jié)果會(huì)偏小，小于1/5。從生活經(jīng)驗(yàn)和以往的探究活動(dòng)中，我們知道了空氣中含有氧氣、二氧化碳和水蒸氣?！ ∩?：食鹽放在空氣中一段時(shí)間變潮濕了。(同學(xué)們爭先恐后回答，教師作總結(jié)。) 生1：把一個(gè)空的集氣瓶放人盛滿水的水槽中，用力向下壓，集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂端，說明集瓶內(nèi)確實(shí)存在空氣。 教學(xué)重
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