小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《學(xué)會購物》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 ，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息? 師：，5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢? 師：三家商店都買這種方便面，他們推出了不同的優(yōu)惠條件?！ ≈仉y點分析： 教學(xué)重點:學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。甲、乙兩個商家每臺電視機原價都是500元，為了做成這筆生意兩個商家做出如下優(yōu)惠 請你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個主意：到哪個商家購買更便宜? 甲：一次購買20臺以上(含20臺)的，按七五折優(yōu)惠 乙：“買十送三”，即每買10臺另外免費送3臺同樣的電視機，不滿10臺仍按原價計算。教師進行正確引導(dǎo)。100000=10%，獎金額最多占銷售額的10%。1000=9% (三)出示問題(2)，學(xué)生計算銷售額，并分析獎金額與銷售額之間的關(guān)系，進一步認(rèn)識“有獎銷售”的意義?！ ?二)出示問題(1)，計算獎金額和中獎率?，F(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧?！ ±^續(xù)探究：出示“議一議”問題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問題的方法和結(jié)果。) (四)提出問題(3)買多少袋方便面才能達到丙店的優(yōu)惠條件? 學(xué)生計算后匯報 30247?！ ?按以上方法交流買10袋的結(jié)果) 10袋情況預(yù)設(shè)： 甲店9=(元) 247。 師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢? 生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。 師：請對這三個商店的促銷方式進行一下比較分析，談一談各有什么優(yōu)勢?三家店都適合怎樣購物呢? (這里不需學(xué)生能精確計算每個商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個商店更適合 2怎樣購物。(板書：學(xué)會購物) 二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu) 活動一：促銷 (一)觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價格，計算出其他兩種包裝的價格寫在書上，再了解三個商店的優(yōu)惠條件?！ 。后w驗數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的價值，豐富購物經(jīng)驗?！ 《⑻骄矿w驗，經(jīng)歷過程 出示第12頁的例5 讓學(xué)生仔細讀題，說說想到了什么? 著重理解滿100元減50元的意思 分別計算出在A商場和B商場所花的實際費用，進行比較 A商場：23050%=115(元) B商場：230502=130(元) 從而得出在A商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《學(xué)會購物》課件【三篇】 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《學(xué)會購物》課件篇一 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會購物 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課 讓學(xué)生說說生活中商家為了吸引顧客或擴大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動?那如何學(xué)會合理購物呢，從而引入本節(jié)新課?！ 。毫私夂侠碣徫锏囊饬x，能自己做出購物方案，并對方案的合理性作出充分的解釋?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣
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