【精】四年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(含教材評析)-13《用根、莖、葉繁殖》蘇教版-全文預(yù)覽
【正文】 植物也可以利用根、莖、葉來繁殖。觀察記錄種植情況，激發(fā)思維:同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用種子繁殖，你能說出哪些植物是用種子繁殖的嗎? 學(xué)生回答。認識有些植物可以通過營養(yǎng)器官來繁殖圖文結(jié)合，通過小組討論，猜想?yún)R報，了解種植方法。教學(xué)重點：能用熟悉植物的根、莖、葉來進行繁殖并展示成果。此外，學(xué)生對于如何種植植物等還是很陌生的，他們不知道如何挖土，把植物的繁殖器官放入土里的正確操作方法，需要老師強調(diào)，在學(xué)習(xí)過程中糾偏并滿足其求知欲。通過后續(xù)的觀察，學(xué)生能進一步知道植物可以利用根、莖、葉進行繁殖。第一部分，引導(dǎo)學(xué)生了解植物存在用營養(yǎng)器官進行繁殖的現(xiàn)象。描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代的內(nèi)容標準。 生物繁殖后代的方式有多種。本課以植物的營養(yǎng)繁殖為中心，采用遞進式的邏輯結(jié)構(gòu)，展開兩個部分的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生認識用根、莖、葉繁殖的植物，并且利用它們種植植物。此部分包括兩個活動：活動一，采用圖文結(jié)合的形式，介紹用紅薯的根、菊花的莖、寶石花的葉繁殖植物的方法，指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動；活動二，觀察植物的生長情況，并做好觀察記錄。四年級的小學(xué)生對植物的繁殖充滿興趣，但存在一些認知偏差。 能分析和交流用根、莖、葉繁殖植物的成功經(jīng)驗或失敗原因。教學(xué)流程設(shè)計圖組織探究，理解交流創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)思維引出小偵探創(chuàng)設(shè)情境
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