用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析-資料下載頁

【摘要】第一篇：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張斌 教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本（蘇教版）六年級(jí)上冊(cè)94~96頁例 1、例2及相關(guān)習(xí)題 ...

2024-11-09 12:53

“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-資料下載頁

【摘要】第一篇：“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題 。 問：下面是李叔叔每天在摸獎(jiǎng)...

2024-11-09 12:51

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)2[范文]-資料下載頁

【摘要】第一篇：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)2[范文] 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 金沙縣第二小學(xué)葉朝剛 單元教學(xué)內(nèi)容分析： 1、循序漸近，教學(xué)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。 例1中...

2024-11-09 12:53

程序文件72-合同評(píng)審程序-資料下載頁

【摘要】美高精密制品廠再版生效日20xx/05/10編號(hào)COP頁號(hào)1/3合同評(píng)審程序編制審核批準(zhǔn)日期20xx/05/10日期20xx/05/10日期20xx/05/10修改記錄版號(hào)修改編號(hào)修改內(nèi)容概要(或原因)文件修改申請(qǐng)單號(hào)登錄人生效日期P2P3A00首版發(fā)

2025-07-13 19:12

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁

【摘要】正文：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思1 “可能性”這一教學(xué)內(nèi)容在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率...

2024-11-09 12:53

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁

【摘要】正文：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思1 “可能性”這一教學(xué)內(nèi)容在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識(shí)本身...

2024-11-09 22:34

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思大全5篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是...

2024-11-09 22:34

用分?jǐn)?shù)表示可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：用分?jǐn)?shù)表示可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì) 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。 ，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性...

2025-10-16 11:15

72-小數(shù)除法、四則混合運(yùn)算-資料下載頁

【摘要】 、四則混合運(yùn)算 1.填空。 （1）=(　　)分1260m=(　　)km （2）÷=36÷(　　)÷=(　　)÷58 （3）.·、·31·、·1·,最大的數(shù)是(　　),最小的數(shù)是(　　)。 ...

2025-04-03 02:53

20xx年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)11具有相反意義的量課件新版湘教版-資料下載頁

【摘要】像-3，-2,,…這樣的數(shù)（即以前學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)．而在小學(xué)學(xué)過的除“0”以外的數(shù)都叫正數(shù)．?讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。－1，,＋,0,,120,,－.

2025-06-19 01:13

72-認(rèn)識(shí)11-20(北京課改版)-資料下載頁

【摘要】 認(rèn)識(shí)11-20 1.填一填。 （1）13是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。 （2）2個(gè)十組成的數(shù)是（）。 （3）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是（）。 ○里填上“”“”或“=”。 20○171...

2025-04-03 02:56

用“萬”或“億”表作單位小數(shù)表示大數(shù)目-資料下載頁

【摘要】1、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。?280000?4050000?764100000=28萬=405萬=76410萬2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。?600000000?4200000000說一說你是怎樣改寫的？=6億=42億能用更加簡(jiǎn)潔的形式來表示這兩個(gè)數(shù)嗎？

2025-07-25 13:15

20xx年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)11具有相反意義的量教學(xué)課件新版湘教版-資料下載頁

【摘要】第1章有理數(shù)具有相反意義的量授課人：XXXX在日常生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，由于記數(shù)、測(cè)量、分配等方面的需要產(chǎn)生了自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù).你還見過其他的數(shù)嗎？一、新課引入用不同顏色的數(shù)字來區(qū)分零上和零下的溫度數(shù)固然是一種辦法，但與在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的整數(shù)和分?jǐn)?shù)(或小數(shù))一樣，對(duì)于數(shù)要進(jìn)行加、減、乘、除

2025-06-14 03:21

20xx蘇教版數(shù)學(xué)六上用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小-資料下載頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的基本方法。難點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表

2024-11-12 02:57

正數(shù)、負(fù)數(shù)以及0的意義-資料下載頁

【摘要】正數(shù)、負(fù)數(shù)以及0的意義一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：借助生活中的實(shí)例理解有理數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能應(yīng)用負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。過程與方法：1、體會(huì)負(fù)數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性，并領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系?！?、能結(jié)合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并解釋結(jié)果的合理性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2025-06-19 04:03

72-用負(fù)數(shù)表示相反意義的量-文庫吧在線文庫

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