用分數(shù)表示可能性的大小教學設(shè)計及評析-資料下載頁

【摘要】第一篇：《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設(shè)計及評析 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設(shè)計及評析 揚州市邗江區(qū)實驗學校張斌 教學內(nèi)容：國標本（蘇教版）六年級上冊94~96頁例 1、例2及相關(guān)習題 ...

2024-11-09 12:53

“用分數(shù)表示可能性的大小”教學設(shè)計與評析-資料下載頁

【摘要】第一篇：“用分數(shù)表示可能性的大小”教學設(shè)計與評析 【教學內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（北師大版）五年級上冊。 【教學過程】 一、復習舊知，揭示課題 。 問：下面是李叔叔每天在摸獎...

2024-11-09 12:51

用分數(shù)表示可能性的大小教學設(shè)計2[范文]-資料下載頁

【摘要】第一篇：《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設(shè)計2[范文] 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設(shè)計 金沙縣第二小學葉朝剛 單元教學內(nèi)容分析： 1、循序漸近，教學用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。 例1中...

2024-11-09 12:53

程序文件72-合同評審程序-資料下載頁

【摘要】美高精密制品廠再版生效日20xx/05/10編號COP頁號1/3合同評審程序編制審核批準日期20xx/05/10日期20xx/05/10日期20xx/05/10修改記錄版號修改編號修改內(nèi)容概要(或原因)文件修改申請單號登錄人生效日期P2P3A00首版發(fā)

2025-07-13 19:12

用分數(shù)表示可能性的大小教學反思及擴展資料-資料下載頁

【摘要】正文：《用分數(shù)表示可能性的大小》教學反思 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學反思 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學反思1 “可能性”這一教學內(nèi)容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計與概率...

2024-11-09 12:53

用分數(shù)表示可能性的大小教學反思及擴展資料-資料下載頁

【摘要】正文：用分數(shù)表示可能性的大小教學反思 用分數(shù)表示可能性的大小教學反思1 “可能性”這一教學內(nèi)容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計與概率”這一知識領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識本身...

2024-11-09 22:34

用分數(shù)表示可能性的大小教學反思大全5篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：用分數(shù)表示可能性的大小教學反思 用分數(shù)表示可能性的大小教學反思 身為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是...

2024-11-09 22:34

用分數(shù)表示可能性大小教學設(shè)計五篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：用分數(shù)表示可能性大小教學設(shè)計 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設(shè)計 一、教學目標 ，會用分數(shù)表示簡單事件的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。 ，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性...

2024-10-25 11:15

72-小數(shù)除法、四則混合運算-資料下載頁

【摘要】 、四則混合運算 1.填空。 （1）=(　　)分1260m=(　　)km （2）÷=36÷(　　)÷=(　　)÷58 （3）.·、·31·、·1·,最大的數(shù)是(　　),最小的數(shù)是(　　)。 ...

2025-04-03 02:53

20xx年秋七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)11具有相反意義的量課件新版湘教版-資料下載頁

【摘要】像-3，-2,,…這樣的數(shù)（即以前學過的0以外的數(shù)前面加上負號“-”的數(shù)叫做負數(shù)．而在小學學過的除“0”以外的數(shù)都叫正數(shù)．?讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。－1，,＋,0,,120,,－.

2025-06-19 01:13

72-認識11-20(北京課改版)-資料下載頁

【摘要】 認識11-20 1.填一填。 （1）13是由（）個十和（）個一組成的。 （2）2個十組成的數(shù)是（）。 （3）6個一和1個十組成的數(shù)是（）。 ○里填上“”“”或“=”。 20○171...

2025-04-03 02:56

用“萬”或“億”表作單位小數(shù)表示大數(shù)目-資料下載頁

【摘要】1、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。?280000?4050000?764100000=28萬=405萬=76410萬2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。?600000000?4200000000說一說你是怎樣改寫的？=6億=42億能用更加簡潔的形式來表示這兩個數(shù)嗎？

2025-07-25 13:15

20xx年秋七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)11具有相反意義的量教學課件新版湘教版-資料下載頁

【摘要】第1章有理數(shù)具有相反意義的量授課人：XXXX在日常生產(chǎn)和生活實踐中，由于記數(shù)、測量、分配等方面的需要產(chǎn)生了自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù).你還見過其他的數(shù)嗎？一、新課引入用不同顏色的數(shù)字來區(qū)分零上和零下的溫度數(shù)固然是一種辦法，但與在小學數(shù)學中學過的整數(shù)和分數(shù)(或小數(shù))一樣，對于數(shù)要進行加、減、乘、除

2025-06-14 03:21

20xx蘇教版數(shù)學六上用分數(shù)表示可能性的大小-資料下載頁

【摘要】教學目標1、使學生初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。2、使學生在學習用分數(shù)表示可能性大小的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思維的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。教學重點、難點重點：理解并掌握用分數(shù)表示可能性的大小的基本方法。難點：會用分數(shù)表

2024-11-12 02:57

正數(shù)、負數(shù)以及0的意義-資料下載頁

【摘要】正數(shù)、負數(shù)以及0的意義一、教學目標：知識與技能：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能應(yīng)用負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。過程與方法：1、體會負數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性，并領(lǐng)悟數(shù)學知識來源生活，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系?！?、能結(jié)合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并解釋結(jié)果的合理性。情感態(tài)度與價值觀：

2025-06-19 04:03

72-用負數(shù)表示相反意義的量-文庫吧在線文庫

72-用負數(shù)表示相反意義的量(完整版)

72-用負數(shù)表示相反意義的量(更新版)

72-用負數(shù)表示相反意義的量(專業(yè)版)

72-用負數(shù)表示相反意義的量(留存版)