【正文】 生活中，能我們多一點(diǎn)深閱讀，多一點(diǎn)真正的理性思考，從而更好的充實(shí)自己。而這不僅需要有閱讀的廣度作為條件，更需要閱讀的深度作為支撐。書已經(jīng)不再是進(jìn)步的階梯，而是淪為了一種文化快餐。面對(duì)現(xiàn)在淺閱讀之風(fēng)行，我認(rèn)為我們還是應(yīng)該更多的呼吁人們進(jìn)行深度閱讀。著名作家王蒙曾談到：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個(gè)急功近利，人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領(lǐng)地。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。參考素材：追求簡(jiǎn)單輕松實(shí)用有趣是淺閱讀的特點(diǎn)，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。結(jié)構(gòu)示例：題目《小議淺閱讀》。參考立意：淺閱讀的本質(zhì)是迅速抓住大意，提高閱讀速度，可以幫助我們快速攫取知識(shí)“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。（2）本題為材料作文，材料內(nèi)容為幾個(gè)人對(duì)于“淺閱讀”的簡(jiǎn)單議論，可以看出有的人是正面評(píng)價(jià)，有的人是負(fù)面評(píng)價(jià)，材料中并未給出傾向性，考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對(duì)“淺閱讀”的態(tài)度觀點(diǎn)。　你聽過落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，有點(diǎn)兒寂寥，.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月，一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學(xué)到烈士陵園去秋游。心如一潭清水......　你聽過雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉。“噓噓”如此婉約，像潺潺的流水。大自然的美妙音律絕對(duì)是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音。”“哦，對(duì)了。下課了把窗戶開再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內(nèi)心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”。開頭寫現(xiàn)實(shí)的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。 其內(nèi)容大致分為這幾類：第一類是情愛，如母愛、父愛、友情等；第二類是品質(zhì)精神，如道義、自由、堅(jiān)強(qiáng)、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關(guān)愛、呵護(hù)、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項(xiàng)羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學(xué)經(jīng)典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢(mèng)想、希望、信仰等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。其實(shí)，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識(shí)。然而在嚴(yán)寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫?zé)岬牟杷?，因?yàn)樗粌H可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。閱讀的過程就像是泡茶的過程。對(duì)于一個(gè)身在考場(chǎng)的人來說，你沒有太多的時(shí)間去深閱讀；對(duì)于一個(gè)高中生來說，時(shí)間不允許你去深閱讀。時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是前程，時(shí)間就是未來。【例文二】小議“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……我早已無(wú)心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€(gè)工友的女兒，跟我們家關(guān)系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個(gè)推著獨(dú)輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的。所以我又一次踏上寧?kù)o的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩(shī)，感那詩(shī)中之意。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。淺閱讀很時(shí)髦的。請(qǐng)以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。幸福很短，偷偷在指縫溜走。我突然間竟然束手無(wú)策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。老師一次次找我談話，家長(zhǎng)在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會(huì)讓叛逆氣息更加猖狂。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡(jiǎn)單。在我印象中，童年時(shí)代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)?！皨寢?，是不是我把這頁(yè)練習(xí)全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵(lì)，以智慧，以力量……請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。文本以排比句式開頭，點(diǎn)出老師對(duì)“我”的巨大影響。本題要求選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，描寫他（她）的核心特點(diǎn)，記敘可以事件印證的事件。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力?！闭f著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。閆老師是我們的班主任。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。請(qǐng)選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請(qǐng)以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對(duì)于自己的意義。這樣，寫出來有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開來了。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見表達(dá)的感染力。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽(yáng)從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實(shí)成績(jī)?！薄案卑嚅L(zhǎng)……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。班長(zhǎng)也驚呆了，變得面紅耳赤。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的。閱讀下面的材料，完成作文。然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差距，雖然趕不上變化，但是沒有計(jì)劃那里來的變化，但是大致的方向是不會(huì)改變。最大限度的減少計(jì)劃的錯(cuò)誤。職業(yè)規(guī)劃具有不確定性，要使職業(yè)規(guī)劃行之有效，就必須在實(shí)踐中對(duì)規(guī)劃不斷地進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。 管理類的工作很吸引您，您可以自己做決定，組織必要的資源，有一定的控制權(quán)，讓您承擔(dān)較大的責(zé)任，并且監(jiān)督他人，如項(xiàng)目經(jīng)理、行政主管等。ＳＭＡＲＴ是英文５個(gè)詞的第一個(gè)字母的匯總。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，由于受家庭環(huán)境、教育、興趣愛好等多方面的影響，不同個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀是不同的，而這種不同會(huì)影響人們對(duì)就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。世界上關(guān)于人格理論的劃分有很多種，本測(cè)評(píng)采用的 MBTI 人格理論，是目前國(guó)際上最流行、在企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的理論之一。進(jìn)行此項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，將有助于你更深入地了解你自己。 職業(yè)人格測(cè)評(píng)之卡特爾16PF16PF 問卷是由美國(guó)伊利諾州立大學(xué)著名人格心理學(xué)家卡特爾經(jīng) 30 多年的研究編制而成的。14鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類型是 研究型（B）1. 該類型的人喜歡對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷和推理，喜歡同“觀念”而不是同人或事物打交道； 2. 該類型的人是思想家而非實(shí)干家 , 抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，但有時(shí)不愿動(dòng)手； 3. 該類型的人考慮問題理性，做事喜歡精確，好奇心強(qiáng)，喜歡不斷探討未知的領(lǐng)域； 3. 該類型的人注重內(nèi)心的感受，關(guān)注如何創(chuàng)造性的解決問題，一般具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，而不愿循規(guī)蹈矩； 4. 該類型的人知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，但不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。每種類型的人對(duì)相應(yīng)職業(yè)類型感興趣，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。 未來隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對(duì)這一專業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加，自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長(zhǎng)的理想位置。 社會(huì)就業(yè)方向及形勢(shì)電力行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)。、電廠電氣設(shè)備及實(shí)驗(yàn)、熱工自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)運(yùn)行及維護(hù)、電工電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)　 學(xué)位課程：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、 工程計(jì)算分析本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)大型火力發(fā)電廠設(shè)備啟停、運(yùn)行控制調(diào)整、設(shè)備異常、事故處理等需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。區(qū)別于以前的機(jī)、爐、電分專業(yè)運(yùn)行，目前對(duì)電廠運(yùn)行人員的要求轉(zhuǎn)化為全面掌握機(jī)、爐、電技術(shù)的集中控制運(yùn)行。為保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)政府制定了一系列發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，加快我國(guó)電力工業(yè)進(jìn)入大機(jī)組、大電廠、自動(dòng)化的階段的步伐。ESFJ型適合的職業(yè)：科學(xué)、管理者、技術(shù)、藝術(shù)，探索者、研究人員二、職業(yè)認(rèn)知 大學(xué)上了三年，我們至少要了解我們自己的專業(yè)吧！ 火電廠集控運(yùn)行簡(jiǎn)介培養(yǎng)從事火電廠大型機(jī)組集控運(yùn)行、控制、調(diào)節(jié)和技術(shù)管理等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。喜歡安全和穩(wěn)定的環(huán)境。熱情，有活力，樂于合作。根據(jù)北森朗圖職業(yè)規(guī)劃測(cè)試，得出我的人格測(cè)試結(jié)果為主人型ESFJ——外向劣勢(shì)，缺乏管理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，還有人際溝通方面都比較欠缺。 4. 我的價(jià)值觀：我自己感覺我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確，一直堅(jiān)信，人一生不能只為了錢去追逐，最有意義的一生是活得快樂幸福，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。我也堅(jiān)信只要自己努力了就不會(huì)覺得后悔，不管結(jié)果是不是如何，只要自己盡力了就是最好的了。一、自我認(rèn)知1. 我的性格：比較沉穩(wěn)，較為內(nèi)向，平時(shí)說話不多，個(gè)人氣質(zhì)較好，外表端正。最根本的在于個(gè)人素質(zhì)與努力的結(jié)果。 我們每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”人生之路說長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。也有社會(huì)環(huán)境，機(jī)遇等客觀方面的問題，他們相互關(guān)聯(lián)，相互影響，但是。 我們只有正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯基本歷程，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂并成功。同時(shí)很多時(shí)候在一些場(chǎng)合缺乏自信，總是考慮的太多，所以錯(cuò)過了一些很好的機(jī)會(huì)。 3. 個(gè)人能力方面：我認(rèn)為我具有一定的獨(dú)立思考、解決問題的能力，有一定的創(chuàng)新思考能力，做事情也比較細(xì)心，但在管理方面有所欠缺，總喜歡被別人管。我相信集體的力量永遠(yuǎn)比一個(gè)人的力量大。7. 自我分析小結(jié)：情感基本描述：重視與別人的關(guān)系，易覺察出他人的需要，并善于給他人實(shí)際關(guān)懷，待人友好、善解人意并有很強(qiáng)的責(zé)任心，非常受歡迎。能很好地適應(yīng)日常的常規(guī)工作和活動(dòng)，不喜歡做需要掌握抽象觀點(diǎn)或客觀分析的工作。但作為基礎(chǔ)支柱產(chǎn)業(yè)的電力建設(shè)、電力生產(chǎn)，其發(fā)展與世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)還有相當(dāng)差距，也與目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度的要求不相適應(yīng)。隨著機(jī)組參數(shù)和容量的不斷提高，自動(dòng)化水平越來越高，對(duì)火電廠集控運(yùn)行技術(shù)人員的要求也在提高。首先，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，依托產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)機(jī)制，堅(jiān)持校、企結(jié)合的發(fā)展道路，人才培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步突出其職業(yè)崗位的針對(duì)性；其次，由教授、專家、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同制定人才培養(yǎng)方案，努力實(shí)現(xiàn)以“就業(yè)導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向、電力需求導(dǎo)向”為核心的轉(zhuǎn)變，在專業(yè)課程開發(fā)和教學(xué)中要結(jié)合本專業(yè)的職業(yè)崗位特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；三是抓好職業(yè)培訓(xùn)、鑒定和職業(yè)資格證書的管理，推行“雙證書”培養(yǎng)制度。高年級(jí)可根據(jù)社會(huì)需要設(shè)置柔性的專業(yè)方向模塊課及選修課。機(jī)械基礎(chǔ)、熱力參數(shù)的測(cè)量、電廠汽輪機(jī)設(shè)備、發(fā)電廠生產(chǎn)組織管理隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)電的需求量不斷擴(kuò)大，電力銷售市場(chǎng)的擴(kuò)大又刺激了整個(gè)電力生產(chǎn)的發(fā)展，可以說，中國(guó)的電力工業(yè)正在騰飛。三、職業(yè)定位 準(zhǔn)確地確定我們自己的職業(yè)態(tài)度與性格，才利于我們?cè)诼殘?chǎng)中不敗 霍蘭德職業(yè)興趣報(bào)告霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心是按照不同的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征將人分為六類：現(xiàn)實(shí)型、探索型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型，這六種類型的人具有不同的典型特征。18企業(yè)型 (E 型 )為人樂觀，對(duì)自己充滿自信，喜歡冒險(xiǎn)，精力旺盛，有支配愿望，好交際，喜歡發(fā)表意見和見解，善辯，獨(dú)斷17事務(wù)型 (F 型 )服從權(quán)威，講究秩序，責(zé)任感強(qiáng)，高效率，穩(wěn)重踏實(shí)，細(xì)心仔細(xì)，有條理，耐心謹(jǐn)慎，依賴性強(qiáng)。 推薦職業(yè)： 科學(xué)研究人員、實(shí)驗(yàn)研究人員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)人員、課程研發(fā)人員、學(xué)者等。需要注意的是，具體分值并不是精確數(shù)字，而是代表了特征突現(xiàn)的程度。心理學(xué)中，人格指一個(gè)人在一定情況下所作行為反應(yīng)的特質(zhì)，即人們?cè)谏睢⒐ぷ髦歇?dú)特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。 職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)報(bào)告職業(yè)價(jià)值觀表明了一個(gè)人通過工作所要追求的理想是什么，是為了財(cái)富，還是為了地位，或是因?yàn)槠渌囊蛩兀接懭藗冊(cè)诼殬I(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價(jià)值取向里，優(yōu)先考慮哪種價(jià)值。四、規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃一個(gè)好的計(jì)劃等于成功了一半 目標(biāo)制定ＳＭＡＲＴ原則與SWOT分析制定目標(biāo)有一個(gè)“黃金準(zhǔn)則”——ＳＭＡＲＴ原則。職業(yè)建議： 天生有生意頭腦，善于搜集、整理和分析具體的信息資料，喜歡在要求嚴(yán)格，遵循標(biāo)準(zhǔn)化操作程序的環(huán)境中工作，可以讓您與實(shí)物或切實(shí)的工程項(xiàng)目打交道，建議選擇能夠發(fā)揮您出色的信息分析和機(jī)械操作能