【正文】 責任，都是我們追夢圓夢的舞臺。（1）2019年9月29日，習近平總書記在“國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式”上指出：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。如本題，材料選取的是人大代表的工作議案，事情雖小，但關乎國計民生。④縱向立意：元宵放假，古已有之，祭祀、賞燈、出游、約會成了人們喜聞樂見的傳統(tǒng)方式。②反向立意：兩假日相隔太短，混淆特定假日的價值與內(nèi)涵，設定假日意義不大。調(diào)動人們更多的熱情參與其中，把元宵節(jié)長長久久的傳承下去，把它納入法定假日勢在必行。元宵節(jié)是熱鬧的節(jié)日，但南北各地風俗也有獨特之處。有多少人還知道“上元節(jié)”的來歷?有多少人在這一天去賞花燈、猜燈謎、舞龍獅?“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”的盛景人們沒有時間參與，缺乏了對儀式的尊重，不再有濃厚的氛圍，節(jié)日最終就會變得冷冷清清。給元宵節(jié)一個“法定假日”的名分，符合國情，順應民心。然而如今的正月十五，節(jié)日的味道卻在逐漸變淡。然后并未獲得通過。要求明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。幾乎所有節(jié)日都會被媒體和商家描述為“購物節(jié)”和“休閑節(jié)”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。然后選擇有關聯(lián)的兩到三句進行立意。否則，我們不僅背叛了自己，也造成世界的混亂、無序。常懷敬畏之心，還應該對消費者有一種敬畏的態(tài)度。特蕾莎修女對貧苦人們的愛就是在于她對生命的尊重，哪怕如此卑微，但值得我們思考。在這注重物質(zhì)與消費的今天，我們尤其需要常懷敬畏之心，處理好人與自然，人與人的關系。（龔自珍） 請結合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際寫一篇發(fā)言稿，在下次班會上與同學們交流。（《韓非子》） ③立身成敗，在于所染。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點?；馃龍A明園確實是英國人法國人的祖先造的孽，但文化和文明本身是無辜的。巴黎圣母院被燒毀——在這一重大的歷史事件中，我們是旁觀者，也是親歷者。巴黎圣母院的存在所帶來的影響是巨大且難以磨滅的，它不僅屬于法國，更屬于全世界。最后可以寫牢記歷史并不等于延續(xù)仇恨，而是為了更好前行；愛國沒有錯，但請保持理智等。參考立意：（1）要有大局觀念；（2）珍視世界文化遺產(chǎn)；（3）理性愛國；（4）勿忘國恥，但不可喪失理性等。材料主要講習近平主席對巴黎圣母院火災致電法國總統(tǒng)馬克龍慰問，第二則是中國國家博物館館長王春法要為巴黎圣母院的修復盡力，第三則是有些網(wǎng)友有比較狹隘的認識，在國內(nèi)網(wǎng)絡上不少人出現(xiàn)“同態(tài)復仇”心理，甚至有人幸災樂禍，認為“天道好輪回”?！眻A明園被焚毀和巴黎圣母院的大火的聯(lián)系，僅僅在于他們都是人類文明的結晶，都是承載文化藝術的圣地，是人類歷史中不可或缺的一部分。偉大的人類歷史文明落幕，對于全人類都是一種巨大損失。兩者都是人類文明與智慧的結晶，面對文明與智慧的消逝，我們不能抱有仇恨。1860年，英法聯(lián)軍沖進圓明園燒殺搶掠，大火燃燒三天三夜，這座中國有史以來最宏偉的皇家園林最終付之一炬。巴黎圣母院失火，在網(wǎng)上引發(fā)激烈爭論。法國總統(tǒng)馬克龍現(xiàn)場坐鎮(zhèn)指揮，并在推特上感嘆，“眼睜睜看著我們的一部分在燃燒”。注意：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。習近平主席在致法國總統(tǒng)馬克龍的慰問電中說：衷心希望在法國人民努力和國際社會支持下，巴黎圣母院能夠順利恢復，再現(xiàn)輝煌。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點?！军c睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。擁有豐富的知識，有創(chuàng)新意識，有實干精神，彰顯自身的個性特點，那么每一個年輕人都可以通過奮斗實現(xiàn)自身的價值，同時，奮斗也有境界高低，這與理想有關。這是傳統(tǒng)奮斗的五大關鍵詞所反映的實質(zhì)，考生對此須有清醒的認識。材料圍繞奮斗的關鍵詞提供了傳統(tǒng)與當下的兩種不同的理解。張愛玲說，出名要趁早，但奮斗不在早晚?！耙继柾霖i”的創(chuàng)始人北大才子陳生和陸步軒掀起了大學生賣豬肉的熱潮，讓人們開始改變學歷正統(tǒng)觀。一紙學歷，只能代表你過去的輝煌；但現(xiàn)在與未來的生活，仍需擼起袖子實干，每一天都要“起舞”！誠然，我們無法否認學歷的含金量，那是積累了多少年的理論知識呀？然而，中國高校的培養(yǎng)模式特點是“嚴進寬出”，以“千軍萬馬過獨木橋”之姿殺進重點大學，但對于大學生畢業(yè)的條件限制卻是極寬，論文答辯及畢業(yè)作品僅考查科研學問能力，少有綜合素質(zhì)的考查，這也就導致了應屆大學生難以適應職業(yè)市場的尷尬局面。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。本文主要是用來表決心的，可以分成幾個分論點展開論證。作為新時代的青年，站在這個歷史與未來的時間的交接點上，我們?nèi)沃囟肋h，但我們毫不退縮，肩負繼往開來的歷史使命，為實現(xiàn)中國夢，我們將披荊斬棘，風雨兼程！行文結構示例：本題要求“這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你想對祖國說些什么呢？”因而寫成記敘文與議論文均可。 祖國，我想對你說。 70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財富，為我們繼續(xù)前進提供源源不斷的動力。于是，為了捍衛(wèi)來之不易的勝利果實，他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江；為了祖國多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。 祖國，我想對你說。 ②青年人要擔當起改革的責任與使命。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。從戰(zhàn)略科學家黃大年毅然回國擔起中國邁入科技強國的責任，實現(xiàn)一次又一次的科技創(chuàng)舉中，從海歸高材生秦玥飛無悔扎根荒野農(nóng)村擔起中國脫貧攻堅的責任，帶領一條又一條貧困村求富的勵志故事里，我們目睹“責任擔當”的灼灼光華，見證勇?lián)熑斡趪业闹卮笠饬x，因此，當代中學生勇?lián)熑危趪欠?。在當下“喪文化”日漸腐蝕國人尤其是當代中學生心靈的嚴峻形勢下，強調(diào)當代中學生“責任擔當”的核心素養(yǎng)為他們披上心靈鎧甲，也為社會撥去思想霧靄，現(xiàn)朗朗乾坤。當代中學生是未來社會的締造者，更是未來社會風氣的引領者。一爐精彩和一生意義都需以“擔當”為筆，以“責任”為墨書寫?！敬鸢浮俊纠摹坑?lián)厝?，爭做棟梁中學生是朝氣蓬勃的初生朝陽，承載著照亮民族未來的希冀；中學生是抽芽扎根的新生喬木，寄托著支撐國家命運的期望。70年披剝斬棘，70年風雨兼程70年成果輝煌。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口?！窘馕觥吭囶}分析：從材料中七個“看見”得出三層意思，第一層說的是用發(fā)展的眼光來看見，那是預見；第二層說的是從反面去看見正面的，那是反觀；第三層說的是從緊密聯(lián)系的兩方面互相看見，那是互察。我感激地對她說了聲謝謝，她只是笑笑，沒有說話。于是她緊緊握住了把手，而我早已習慣，一心想回家，沒有在意。見我沒有長聊的意思，她也只好沉默了。她就這樣帶著一股年輕的朝氣，闖入了我與大家的視線里。我立即對她產(chǎn)生了少許厭惡之情。那是一個寒冷的冬天，北風呼嘯，像一頭怒吼的獅子肆虐著，刮在我的臉上如刀割一般疼?！敝钦哒f。六結束語：生活自有詩意，讓我們輕叩詩歌的大門學會詩意的表達。 ）教師明確：這首詩抓住了白鵝“曲頸向天歌”的特點來寫，寫出了一個有個性，有思想，有追求，又不從俗的新時代中學生的形象。（思考：這首詩抓住了白鵝什么特點？它要表現(xiàn)什么？）白同時讓我們聯(lián)想到我們是多民族的國家，56個民族就如同一條條支流，共同匯成了中華民族這個奔騰不息的大河形象。含蓄）機動：這里有一處老師還是不大明白，詩中“巨人”和“臂膀”之間到底是什么關系呢？詩人為何這樣去比呢？ 生結合相關的語句進行比較分析。 女 合）有人也曾這樣贊美過黃河，請看大屏幕，老師找一位同學讀一下（生范讀改詩）。過渡語：同學們的朗誦激情澎湃令人熱血沸騰，我們眼前仿佛浮現(xiàn)了黃河奔騰不息的形象，詩人又是借助什么樣寫法使這一形象更加感人呢？讓我們再次走進歌詞部分的第二詩節(jié)。4教師小結：這首詩是有特定的寫作背景的，詩人歌頌黃河，就是想通過詩歌喚醒民眾，鼓舞斗志，團結抗日。教師根據(jù)學生展示情況進行小結：這一詩節(jié)歌頌了黃河哺育、保護、凝聚中華民族的精神。小過渡語：黃河的氣魄如此的雄渾壯闊，它又具有怎樣的精神呢？請同學們自由朗讀歌詞的第二詩節(jié)，邊讀邊思考老師提出的問題。拓展：大家學過的詩或文中有沒有特別注重詞語錘煉的？（說明：如果生一時舉不出來，教師可適當舉一兩個例子，如“春風又綠江南岸”“僧敲月下門”“紅杏枝頭春意鬧”“小草偷偷地從土里鉆出來”等等）有時候可能僅僅就是一個字的差別，就成就了你的一首好詩。）我站在高山之巔，望黃河滾滾，流向東南。）教師根據(jù)學生的回答進行板書：氣魄 初讀詩歌，感知內(nèi)容 。（板書：黃河頌 師：同學們，寫過詩嗎？你們覺得寫詩難嗎？（1—3名學生談對寫詩的看法）其實寫詩并不難。 運用象征手法，仿寫、創(chuàng)寫小詩。 通過對比閱讀的方法，感悟詩歌借助象征含蓄表達的寫法。教學課時： 一課時教學過程： 創(chuàng)設情境，導入新課。（是詩嗎？為什么？明確：將筷子人格化既抓住了筷子的特點，又寫出了對生活的感悟） 師：有點意思吧，今天我們就通過《黃河頌》一詩的學習輕叩詩歌的大門。 如何頌） 過渡語：今天我們就圍繞這三個問題展開對黃河頌的學習。說明：如果生談不到點兒上，教師引導：大家看這首詩分為朗誦詞和歌詞兩部分，誰來為大家讀一下朗誦詞部分(生范讀朗誦詞)，緊接著追問：在這部分歌頌了黃河的什么呢？（教師提示：要注意朗誦詞部分“氣魄”和“精神”這兩個關鍵詞。師：老師將歌詞部分的第一詩節(jié)做了稍稍的改動，誰來讀一下改動后的詩（生范讀改詩），要求：同學邊聽邊思考，改動后的詩與原詩相比，在用詞上哪個更好些，為什么？（設計理念：通過改字法讓學生品味詩歌凝練富有表現(xiàn)力的語言。教師小結：這些詞語體現(xiàn)了黃河不可阻擋的氣勢，不難看出一首好詩字詞的錘煉是多么的重要。生交流后在班內(nèi)展示成果。同學聯(lián)系詩歌背景談作者的寫作意圖。師：黃河頌是黃河的頌歌，時代的頌歌，更是民族的頌歌，讓我們帶著由衷的贊美之情大聲的歌頌黃河吧！生配樂齊讀全詩。（男??！黃河！我要贊美你，贊美你哺育中華民族的偉大精神。??！黃河！我要贊美你，贊美你凝聚中華民族的偉大力量。 再次追問：詩人為何不直接把所要贊美的內(nèi)容寫出來呢？】（板書：象征教師根據(jù)學生的回答，點撥提升：這樣的比喻實際上是抓住了黃河主干與支流的關系，很形象。范文引路：老師帶來了一首我前幾天曾在北京101中學上課時學生創(chuàng)作的一首小詩，請大家欣賞一下。（生帶著問題欣賞小詩。參考事物：水滴、蠟燭、電風扇、茶杯、紅對勾、紅叉叉、竹子、荷花、石頭、泥土、螢火蟲……生展示自己的作品。一個人請教一位智者：“是什么讓你成為智者？”“看見的能力。時隔至今，我仍無法忘懷。她留給我的第一印象就是高傲，嬌貴。我不得不承認，她的笑容就像冬天的陽光，溫暖了車里的每個人。她問我：“你也去延陵新村？”我點點頭。她不太適應，由于慣性而東倒西歪。就在這千鈞一發(fā)之時，她緊緊地握住了我的手，我還沒有反應過來，身體已經(jīng)被拉上來了，僅一秒鐘后她就松開了手。她也讓我明白，陌上人之間也會有一片充滿陽光的天空！這，是一次最美的遇見。點睛：發(fā)現(xiàn)材料的中心句，文題中關于中心的提示，材料中關于中心的提示。讀材料。2019年，我們迎來了中華人民共和國70周年單誕，70年經(jīng)歷了這樣一些大事件；開國大典、大慶油田、三年自然災害、兩彈一星、平反冤佩錯案，恢復高考、三峽工程、非典、載人飛船、汶川地震、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟體等等。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。中學生站在人生起點，漫漫長途上，有未知待探索，有格局待開拓，有奇跡待創(chuàng)造。 勇?lián)熑?，注入社會風氣的清露凈流?！霸粕缴n蒼，江水洪洪，先生之風，山高水長”，是陶行知先生獻身教育的赤誠，身為師者的擔當在社會上蕩起“責任”的清流；“知識沒有國界，但國家需要知識”，是南仁東教授忠于科技的信仰，身為學者的愛國情懷在社會上掀起“使命”的巨浪?！碑敶袑W生正是承前啟后，繼往開來的一代，是背負“中國夢”圓的一代，中學生勇?lián)熑?，方可托舉起國家以輝煌之光?！笆芄庥谔煜抡找惶?，受光于天下照四方”，中學生們，請?zhí)羝鸺缟系闹負?，開拓宏大的格局吧！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。 參考立意： ①青年人站在歷史與未來的節(jié)點，要更自信、更堅定。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。 祖國，我想對你說。但更忘不了，你勇于面對自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實踐是檢驗真理的唯一標準》揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時代進軍的號角。?70年的歷史并不算長，但你教會了我們堅強、睿智，教會了我們勇敢、擔當。文章開頭可以從材料引出論題，提出中心論點?！军c睛】材料作文準確審題立意的方法： 第一步，讀懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視，“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度：