【正文】 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。，解釋下列詞語。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實(shí)。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。4．一棵樹，三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認(rèn)識是從那里開始的。 （ ）（ ） ，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？ 1.（1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興?！边@句話中“像這樣讀書”是指怎樣讀書？ ，對的打“√”，錯的打“”。5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（ ）。（1）心花怒放： （2）大名鼎鼎： 2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。他按先生的要求，認(rèn)真地讀了100遍，覺得理解得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說了，你還真拿他的客套當(dāng)真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請教袁先生。商先生看了后滿口稱贊。3．_____________①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。（3）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 ②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色。 故答案為：（1）①建立②林立③矗立 （2）全世界都知道的事情，形容非常著名聞名遐邇馳名中外 （3）因?yàn)槟箍平⒃?個高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。 （5）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一個自然段找到答案。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。林立： 像樹林一樣矗立著。②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色。 【答案】 （1）建立；林立；矗立（2）全世界都知道的事情，形容非常著名；聞名遐邇；馳名中外（3）因?yàn)槟箍平⒃?個高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。和它意思相近的詞語還有________、________等。矗立①它________在7個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。生態(tài)環(huán)境的改善，美化了市容，調(diào)節(jié)了氣候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子，成為綠色首都。 莫斯科氣溫較低，以前樹木很少，曾被稱為“沙漠城市”。后來，沙皇政府經(jīng)常在此發(fā)布政令，召集群眾。宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。它________在7個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)?！段饔斡洝贰端疂G傳》《三國演義》等名著，并和同學(xué)交流你的閱讀感受。其間，語言的珍珠隨處可見。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們心中都有了自己的猴王形象，它不只是一只猴子，更像一個自信、勇敢的人。舉例：《景陽岡》里的武松（豪爽、無畏），《草船借箭》的諸葛亮（胸有成竹、神機(jī)妙算）。：從這一部分，你又讀出了怎樣的猴王？）師：不用受老天之氣了，怎么讀它呢？（2）石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。（1）石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”簡單的重復(fù)、簡短、感嘆號）（4）對比體會。：（1）連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”師：我建議大家讀讀猴子的語言，誰再來讀？，你讀到一只怎樣的石猴呢？請寫在第一自然段旁。）對仗句，也叫對偶，師生互對。）：往下讀，更有意思了，你又發(fā)現(xiàn)了什么？師：是隨便排列的嗎？（都是三個字，第一個字是動詞）請你在讀讀。師：讀這樣的句子，你們仿佛看到什么？（一只怎樣的石猴？）：個別讀。（板書：出世、成王）三、學(xué)習(xí)第一自然段，體會句式師：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一個猴王。了解了石猴的出生，你認(rèn)為……它是怎樣成為猴王的，用自己的話說一說。師：真是聰明的孩子，你找到其中的問題了嗎？（出示提示）理清兩個問題。師：你是個細(xì)心的孩子，那這些詞，你能讀嗎？請你帶同學(xué)們一起讀。喜歡他嗎？師：用一、兩句話說說孫悟空?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。2．用精讀、跳讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品讀語言文字，感受石猴形象，體會石猴的性格特點(diǎn)。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、家當(dāng)、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮頸、抓耳撓腮”等詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。師：這是誰？他是四大名著《西游記》的主人公之一。一、檢查預(yù)習(xí)，關(guān)注提示師：昨天，同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說你是怎么預(yù)習(xí)的？預(yù)設(shè)一：圈畫生字詞，讀熟課文。預(yù)設(shè)三：根據(jù)提示預(yù)習(xí)。師：簡單的說是從石頭里蹦出來的。）讀到這里，這時候石猴又給你留下了怎樣的印象？我們也可以根據(jù)這兩個問題，把課文分為兩個部分。：哪一句寫石猴？（個別讀），寫石猴的遣詞造句上還有很多秘密。）(生：前面是動物，后面是人與人的關(guān)系。（出示：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。讀完三個字以后，還要吸一口氣，這樣就會讀得好一點(diǎn)。找到體現(xiàn)猴王形象的語句畫下來，讀一讀，品一品，把你的感受和體會寫在句子旁。）（3）你是怎么從猴子的語言中體會到這一點(diǎn)的？（要從“怎么寫”的角度來引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生?！痹趺礃?？有什么感覺？，找到相同句式的句子，畫一畫，讀一讀。生：運(yùn)氣。（3）石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來！”建議加上動作讀一讀。我們再來回顧學(xué)過的前幾篇課文中有沒有這樣精彩的語言描寫對話描寫？讓我們一同再來感受感受。五、本課總結(jié)，鼓勵讀《西游記》請同學(xué)們一定要再讀一讀《西游記》。，或演演《猴王出世》課本劇。莫斯科也因河流而得名。 僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年歷史的名城。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年，它是歷代沙皇的皇宮。它辟于15世紀(jì)末，本是個貿(mào)易市場。如今市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。 （2）“舉世聞名”的意思是________。（5）俄羅斯是怎樣摘掉“沙漠城市”的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？ （6）綠化是城市生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標(biāo)語。（6）①多一片綠葉，多一份溫馨。建立：開始成立或產(chǎn)生。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。 （6） ①多一片綠葉，多一份溫馨。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（6）此題主要考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。先生接過，仍舊往旁邊一放。越讀，覺得理解越深，感受越多?！?。這兩位老師對待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對南懷瑾的指教是________________________________________。