【正文】 的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。細節(jié)描寫是記敘文的靈魂，要善于運用細節(jié)描寫。本題題為“牽掛著你”，如果立意為“牽掛親人”之類的，可以寫幾件事。還有的小朋友在跳繩、有的在打雪仗，堆雪人、滾雪球。你也停止了笑聲，過來把東西歸還于我。朋友你是我的牽掛。你與我手里個捧一本讀物，坐在湖邊的涼亭里。過了一會，你笑了，你露出了兩顆潔白的門牙。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。參考立意：牽掛著國家的強盛與統(tǒng)一；牽掛著親人的冷暖與幸福；牽掛著社會的穩(wěn)定與和諧；牽掛著環(huán)境以及野生動植物的保護。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。那時候的我還不太懂事，對爸媽教育的話沒怎么放在心上，越大我越努力學習著，我想做他們心中驕傲的孩子，我不想讓他們失望，就像他們從來不會讓我失望一樣！ 牽掛是甜蜜的，幸福的，溫暖的……【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力?！蔽覒艘宦暋Ｎ疑锨叭ソ兴⒙詭С庳煹恼f：“天氣這么冷，你還來接我干嘛呀。奶奶總是用她的手握住我的手，給我搓搓，為了給我止癢，也為了不讓凍瘡被我抓的更嚴重。去年，奶奶給我買了很多藥膏擦手，她總是告訴我誰誰誰擦這個有效，用完了手上就不會再生凍瘡了。 要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。綻放的花朵最美麗、綻放的青春最亮麗、綻放的事業(yè)最輝煌、綻放的人生最精彩。或者“過早的綻放會適得其反。需要要用心去感受，幸福就會在心里綻放?！薄?立意 （一）側重于外在條件（生存環(huán)境） 不管何地、腳下的土地是否肥沃，生命之花都需要、可以綻放。“啟迪”意味著引申開去，不能就材料論材料。（2）審提示語 材料共有兩句話，第一句寫花兒生長環(huán)境。他們感動了無數(shù)人，讓人們看到了希望和力量。如奧運健兒，奮勇拼搏，為國爭光，此刻的他們笑容燦爛、心花怒放。綻，裂也?！敬鸢浮柯浴Ｌ镆袄?、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來欣賞，它們總是悄然綻放。其二，帶著感動去干什么？出發(fā)。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關鍵性字眼。如：以“在自然中生活”為題目寫一篇文章。，失去了才知道應該珍惜。，我仍心如刀絞。當我和我的另一個好朋友告別時，當我看到好友那張淚流滿面的臉時。因為我沒有去送她，因為我的那句“不，我們以后再也不會是好朋友了。，在她離開的那天我真的沒有去送她。一陣沉寂，她走過來拉住我的手，仍然眼中含著淚，但卻帶著那么一點點的微笑問我:“我們還是朋友對嗎?”，心里頓生一種反感，我曾聽說好友就要轉到一所全市的重點小學。我們一起玩，一起笑，一起悲，一起哭。，天空灰蒙蒙的，偶爾有一兩滴雨點，從空中墜落，空氣中夾雜著幾分傷感。寫議論文，主要針對“遺憾”的殘缺美和“遺憾”可為未來的完美或成功奠定基礎。遺憾，是另一種完美。品味挫折，才會珍惜成功。“品味”要仔細揣摩，品味，能悟出人生的真諦。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。人生追求的不正是這樣一種境界嗎？在人生的旅途上，只要你奮斗過、追求過；只要你付出過、面對過……你就無愧于你的人生。每個人都有各自的理想，而理想最大的特色是因為它來源于現(xiàn)實而高于現(xiàn)實。杜甫若沒有被貶的遺憾，自然寫不出《三吏》《三別》的名篇；《紅樓夢》里寶哥哥娶了林妹妹，想必也不成其為世界名著了。能力層級為表達運用 E。這類命題作文考量的就是看誰能把題目的內涵挖掘得更深更有現(xiàn)實意義。小王走了進來，塞給了我兩個紅雞蛋，“娃兒，好好念書。”說完，他便一轉身，走進了屋子，留下了一臉茫然的我和老媽?！澳睦铮瑧摰?。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個小伙，滿臉胡渣，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的退了色的凌亂的衣服。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對面任何一絲的喧擾?！昂⒆?，你知道的，隔壁小王早出晚歸的，也夠辛苦的。我從來沒有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇記敘文，不少于800字。在有你的世界里，我如癡如醉；在有你的世界里，我流連忘返；在有你的世界里，我永不孤單；在有你的世界里，我安然入睡……書，是你改變了我，謝謝！行文結構：本篇記敘文首先說自己是一個自認為很乖巧的孩子，但是卻始終得不到老師的關注，后來自己心里委屈，變得憤世嫉俗；后來到了高二，來了一個新班主任，由于班主任的三條短信，讓他一點點感受到了溫暖，拾取了信心，改變了自己；最后總結都是因為老師，是他的三條短信改變了我。 書，謝謝，是你改變了我。但只要一碰到你，我的心立刻平靜。跌跌撞撞的跑去找媽媽，將你讀給我聽。不再對你有任何興趣，繼續(xù)我的無憂無慮的玩耍，卻總是在不經意間，你那精致的外表掠過我的心底。但是仔細想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在這一進一退之間，一只手將你遞給了我。是?。∶總€人的一生，都經歷了許許多多的變化，有理想的變化，愛好的變化，學習的變化，性情的變化……這些變化將隨著我們年齡的變化而變化，它也會伴隨我們走過人生中的漫漫長路?，F(xiàn)在的我愛好是游泳，一頭扎入水中，我就像一條快樂的小魚游來游去，你說，這難道不是我愛好上的變化嗎？記得小的時候，我經常闖禍給媽媽帶來了不少的煩惱?！眿寢屨f：“那你快點撿呀。保護環(huán)境是從一點一滴的小事做起，而我卻沒有做好。久而久之，無論人為破壞，還是風吹雨打，它都不厭其煩地一次次補網，它真有毅力，真有恒心??！我從心底開始佩服他了。我自言自語地說：“呵呵，你的作品泡湯了吧，看你怎么辦。那是一個赤日炎炎，驕陽似火的夏天。我們要正確看待改變，一定要是積極向上的改變。審題：這一題目中的關鍵字詞是“改變”?！庇谑?，調整心態(tài)，除了學習之外，每天下午老師還陪我在操場上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結合，一面還開導我，于是心情終于穩(wěn)定了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沫春雨般的滋潤，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂?？墒遣恢醯?，他似乎盯上了我，是因為我的相貌？他上課時不時地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。因為身體有些殘疾的原因，我很自卑。請以“改變主意”為題目寫一篇記敘文。如此題中的“成長路上”就是文題強調的重心。 “兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學習第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。 我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。不用回頭看就知道是媽媽過來了。 啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。答：“不要認為巖石是堅固不壞的”。等問題作了深入淺出的說明，把深奧的科學道理說得清楚明白，有聲有色。⑥當然我們也不能忘掉人的作用。④雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。①不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……②空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。擬人句，把時間擬人化，既給人以知識，又給人一種親切感，將死寂的巖石寫得生動有趣。巖石是記錄地下寶藏的書簽?？梢哉f，巖石是一部無字的史書。②科普文章既有豐富的知識又是探索知識的鑰匙。明確：用“躺”字形容巖層的生成狀態(tài)，化動為靜。（3）狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。（2）不要認為巖石是堅固不壞的。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法。如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000－10000年的時間。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它?？梢哉f，巖石是一部無字的史書?！　∥覀冄芯繋r石的形成過程是為了說明什么？　　明確：巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡。）明確：破壞因素：陽光烘烤，霜雪冷凍，空氣與水中的酸類腐蝕，風的吹拂，水流的沖刷，冰河的移動，生物破壞，人為破壞。這是總起段。四、析讀課文，合作探究課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。課文主要介紹巖石記錄時間的“奇異功能”，為什么不直接進入正題，而要先引用高士其的話？明確：高士其的話中把時間擬人化，與主題照應；由生活時間引入地質時間，更切合讀者的實際生活，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。第二部分(5—29) 具體說明巖石是怎樣記錄時間的。《時間伯伯》這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。第18段：“經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！边@是一句提示語，后文則圍繞巖石如何被破壞展開。自由朗讀課文；請你給正文部分的自然段標上序號，畫出這些單句成段的句子，說說這些句子有什么作用？明確：第1段：“時間一年一年地過去。懸崖絕壁：形容山勢險峻。山麓：山腳下。) 犀牛(xī) 帷幕(w233。) 沙礫(l236。) 山麓(l249。在不同人的眼里，它有不同的含義?！　≌莆照f明順序?！　◇w會本文生動有趣的語言?！　≌莆照f明順序中邏輯順序。　　學習本文生動有趣的語言?！窘虒W時間】1課時　　【教學步驟】一、新課導入時間是一個神秘的概念，是古往今來人們談論的一個熱門話題。) 渾濁(zhu243。)溝壑(h232。) 琥珀(p242。帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。多指意志堅定，永不改變。三、朗讀課文，整體感知在說明文中，單句成段很有可能意味著這個句子起著總結性作用，把握這些句子，能讓我們更加迅速、清晰地把握文章內容。第7段：“真的有‘?？菔癄€’的時候?！贝藘啥蚊黠@是對第7段的進一步闡述。”引出下文的具體舉例。第一部分(1—4)引出話題：概括說明巖石可以記錄時間。第三部分（30—31）讀懂巖石記錄的意義。時間在不斷流逝、不斷前進，但卻看不見摸不著，把時間比作腳印，形象地說明了那些形形色色、大大小小的巖石中都潛藏著時間的蹤影，以引起讀者的探究欲望和閱讀興趣。　　巖石的運動規(guī)律是什么？　　被破壞——被搬運、被堆積——重新生成巖石。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)?！备鶕?jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。請大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？　?、賻r石記錄了地殼的活動　?、趲r石記錄了氣候的變化（插入說明方法：舉例子）　　③巖石記錄了古代生物狀況　?、軒r石記錄了地球歷史的發(fā)展過程　?、輲r石記錄了自然界轉瞬即逝的活動（學生總結，屏幕顯示）　　小結:普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄。五、品讀課文，品味語言下面語段主要運用了什么說明方法？有何作用？(1)空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。(2)當然我們也不能忘掉人的作用。明確：列數(shù)字?！　榱嗽鰪娢恼碌娜の缎?、可讀性，在準確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。明確：作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠的地方，生動、形象的語言，大大增強了文章的趣味性、可讀性。形象地說明了巖石“無時無刻不經受著磨難”。（4）巖石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。明確：①科普文是傳播科學知識、啟迪青少年智慧的優(yōu)秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)??！　〈笞匀皇欠浅Ｉ衿娴?，一塊看似普通的巖石，就能記下時間的痕跡，保存歷史的記錄。巖石是一部歷史的教科書。文章中作者運用了很多值得學習的方法，比喻句，新穎、貼切、生動、形象。希望同學們走進大自然，觀察大自然，努力讀懂大自然這本無字之書，更好地造福人類！八、中考鏈接閱讀下文，回答后面的問題。③水和空氣還能夠進入巖石內部的孔隙中造成破壞。⑤地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。文章根據(jù)大量的事實和科學原理，對巖石為什么能記錄時間，巖石記錄時間的意義3.②段在說明風沙對巖石的破壞作用時，使用了什么說明方法？答：打比方4.⑥段在說明人對巖石的破壞作用時，使用了什么說明方法？答：舉例子，使用了什么說明方法？答：分類別。答：說明了空氣、水、生物、人對巖石的各種破壞作用?！敬鸢浮咳鲈诔砷L道路上的幾縷陽光 打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來…… 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。 吱——門開了。 “啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失?！蔽逸p輕地說?！皟鹤?，媽媽當然希望你學習優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!” 心中頓時感動不已。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。 生活中，我們經常會因各種原因改變主意，放棄某一決定。我學習很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠只在那些成績最優(yōu)秀的學生身上。這位新來的班主任，我并不贊賞，個子矮，眼球有些突出，表情嚴肅，走路和未開化的遠古人一樣?！笔盏竭@條短信之后，一種從未有過的感覺涌上心頭，終于有老師注意到我了。到家時，老師給我發(fā)來了第二條短信：“宇，人生路上難免有風雨，如果不經歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己