【正文】 的雨衣后擺往我這邊不停地抻。我四下張望著，踮起腳跟企盼著、尋找著。老師讓打電話通知家長(zhǎng)來(lái)接，我遲疑不決，這電話該打給誰(shuí)呢？父母都忙肯定沒(méi)空來(lái)接我。我的母親只有一腔辛勞與滿懷愛(ài)意！那是讓我難忘的一天，烏云爬滿天空，登上樹(shù)梢枝頭，天空、大地沉默著，仿佛正等待著什么。在風(fēng)雨中，那是我的母親?！币浴霸陲L(fēng)雨中_____________”為題作文。讓我的想法和作品成為囂囂塵世上的正宗，這個(gè)念頭我沒(méi)有，也不敢有。雖然我對(duì)他的事業(yè)一竅不通，但我覺(jué)得他和我是一頭兒的?；h笆上開(kāi)滿了紫色的牽牛花，在每個(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。我很懷疑會(huì)背宗譜就算有了精神家園，但我也不想說(shuō)服誰(shuí)。人活著當(dāng)然要做一番事業(yè)，而且是人文的事業(yè)；就如有一條路要走。題目的中心詞“精神小屋”，應(yīng)該指“我”的精神世界或精神境界。古往今來(lái)，文天祥的“吾心一片磁針石，不指南方誓不休”是執(zhí)著，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是執(zhí)著，曹雪芹的“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！币嗍菆?zhí)著。我要做對(duì)困境說(shuō)“開(kāi)戰(zhàn)”的人。我要在墻上掛滿感恩。不怨繼母的無(wú)理對(duì)待，不說(shuō)自己的傷心悲憤，只是義無(wú)返顧，頂著凜冽的寒風(fēng)，滿懷寬容擦亮的希望，用身體，用孝心，用生命去滿足別人。我要用寬容鋪滿小屋的地面。雖然患有嚴(yán)重的疾病，目不能視，耳不能聞，卻不礙那流暢而又飽含激情的文字從心底傾泄。它高高在上帶著威嚴(yán)，醒目而又透出莊嚴(yán)，讓我深感震撼而肅然起敬。根據(jù)以下材料，完成作文?！o(jì)伯倫《尚書》有云：“有容，德乃大?！粫?huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。太宗在審問(wèn)魏征時(shí)問(wèn)道:你為什么為李建成出謀劃策，與我作對(duì)?魏征態(tài)度坦然并無(wú)懼色，說(shuō)：人各為其主，可惜李建成不聽(tīng)我的勸告，否則今日勝負(fù)成敗尚未可知!太宗見(jiàn)他機(jī)警剛直，是個(gè)難得的人才，便不計(jì)前仇，不僅沒(méi)有給他治罪，而且加以重用，任命他為諫議大夫。玄武門之變，李世民取得皇位后，是為太宗。一位年輕士兵在斟酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上。他說(shuō)：“只有管仲能擔(dān)任相國(guó)要職，我有五個(gè)方面比不上管仲：寬惠安民，讓百姓聽(tīng)從君命，我不如他：治理國(guó)家，能確保國(guó)家的根本權(quán)益，我不如他；講究忠信，團(tuán)結(jié)好百姓，我趕不上他；制作禮儀，使四方都來(lái)效法，我不如他；指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓更加勇敢，我不如他。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險(xiǎn)遭喪命。”林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們。他弟弟說(shuō)：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去。”家人讀后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。我對(duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。宰相肚里能撐船三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。寬容是人性崇高的表現(xiàn)。所以在寫作中還要緊緊圍繞“寬宏大量”來(lái)寫，指出寬宏大量或?qū)捜莸淖饔?、意義等，結(jié)合古今中外相關(guān)事例來(lái)寫即可，也可以正反對(duì)舉，增強(qiáng)說(shuō)理性。只有告別狹隘之心，以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。從古至今，沒(méi)有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。寬容必將使藺相如的名字在中國(guó)歷史乃至世界歷史上熠熠生光！反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問(wèn)再好，也難成大器。面對(duì)藺相如的寬容，廉頗深感慚愧，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁由的東西。寬容他人，你是仁者，寬容自己，你是智者。閱讀下面的文字，按要求作文。寓意型命題作文。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。材料式命題作文。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。本題即此審題，寫作即可。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。在事物發(fā)展的過(guò)程中，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。個(gè)人的成長(zhǎng)固然離不開(kāi)個(gè)人的主觀努力，但和他的環(huán)境，幫助他的人時(shí)刻都息息相關(guān)。【解析】【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那里有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗，有歡樂(lè)的笑聲也有淚水……我也一樣，我實(shí)在爸爸媽媽的鼓勵(lì)聲中成功的。為了不在學(xué)校丟臉， 我決定在家先練一三 練，者媽當(dāng)然就充當(dāng)我的陪練了， 我仰仗著在學(xué)校玩過(guò)就對(duì)老媽吹噓到: “您知道嗎，我在學(xué)?？墒怯鹈蚋呤?，我保證把你打得落花流水，抱頭痛哭，來(lái)大戰(zhàn)三百回合，接招!!!_第一局我發(fā)球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發(fā)出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一 跳，把球打了回去，因?yàn)槲掖虻氖歉咔颍岳蠇寷](méi)有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局，我不屑地對(duì)老媽說(shuō):”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說(shuō)了一句:”接著玩吧。 ”媽媽雖然不是什么知識(shí)分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。當(dāng)看到我的考試成績(jī)時(shí)，我的心上竄下跳。長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)是受挫折時(shí)是媽媽溫暖的話語(yǔ)。因此我從小養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過(guò)來(lái)立意，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心。（3）春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，世上多了幾抹綠意，夏風(fēng)清涼，花朵嬌艷，聽(tīng)著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲鳴此起彼伏。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，回歸自然，用智慧升華思想，用感動(dòng)溫暖心靈，在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。文章結(jié)尾扣題，“我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）生活中人與人的和諧友好。所以，我們可以描寫美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過(guò)故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當(dāng)然也可以寫人性的善良來(lái)抒寫人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風(fēng)景的美好。此刻，我們是否注意過(guò)這些風(fēng)景？是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景？是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景？無(wú)論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。田野里，豐收的麥子如金色的海洋般，果樹(shù)上的果子你擠我推，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。在樹(shù)林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬(wàn)物都睡了，靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。夏風(fēng)把我引進(jìn)了夏天的風(fēng)景之中。春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把小城從夢(mèng)中喚醒，輕輕滋潤(rùn)著萬(wàn)物。要求：（1）不少于700字；（2）不要寫成詩(shī)歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。任何事物是相互聯(lián)系的。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。也許這五個(gè)字被別人說(shuō)過(guò)前次萬(wàn)次，但我還是要說(shuō)一 聲。amp。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒(méi)想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時(shí)，眼淚從眼眶中，涌了出來(lái)，怎么也控制不住它?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺(jué)得很燙，奇怪地問(wèn)：咦，媽媽，您的手怎么會(huì)這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計(jì)量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來(lái)，讓他帶媽媽去醫(yī)院。我也覺(jué)得好玩，便也跟著做了起來(lái)，根本就不知道媽媽有多么冷。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái)，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：來(lái)，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽，不禁疑惑起來(lái)，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來(lái)，天真地問(wèn)媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了?！敬鸢浮恳路颊f(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。(5038)=5(輛)　50(51)=200(人)　(2)如下表38座客車(輛)50座客車(輛)可坐學(xué)生人數(shù)(人)車費(fèi)(元)042004300=1200602286200=1200412024200+300=1100租4輛38座客車,1輛50座客車最經(jīng)濟(jì)合算。1420%=40247。2)2247。(10分)某小學(xué)組織六年級(jí)學(xué)生參觀博物館,若租用38座客車,則有10人沒(méi)有座位。(30分),行了全程的20%后,又行駛了1小時(shí),這時(shí)未行路程與已行路程的比是3∶1,甲、乙兩港相距多少千米?,按如下步驟進(jìn)行了一個(gè)試驗(yàn):①在一個(gè)底面直徑(內(nèi)部)是8厘米的圓柱形玻璃杯中倒入一定量的水,量得水面的高度是6厘米。18+57++27 　　512+19+3872 201620142015四、實(shí)踐與探索。 ,分別按如圖剪下不同規(guī)格的圓片,剩下的廢料多的是(　　　)。 ∶3,這次競(jìng)賽的平均成績(jī)是82分,其中男生的平均成績(jī)是80分,女生的平均成績(jī)是(　　)。,后來(lái)男、女工人各增加5名,這時(shí)女工人占全車間人數(shù)的13,這個(gè)車間原有工人(　　　)名。(把計(jì)算結(jié)果填入括號(hào))176。,最高位上是最小的合數(shù),百萬(wàn)位上的數(shù)既是偶數(shù),又是質(zhì)數(shù),千位上是最大的一位數(shù),其余各位都是零,這個(gè)數(shù)是(　　　　　),四舍五入到萬(wàn)位約是(　　　　　)萬(wàn)。蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)試題期末模擬檢測(cè)卷(含答案)(1)　　　★測(cè)試時(shí)間:90分鐘★滿分:110分★　　　題號(hào)一二三四五附加題總分得分一、理解與填空。男生有(　　)人,女生有(　　)人。(如右圖),如果把它拉成長(zhǎng)方形,它的(　　　)(填“周長(zhǎng)”或“面積”)會(huì)增加(　　　　)。,平行四邊形被分成甲、乙、丙三個(gè)三角形,甲的面積比乙的面積多15平方厘米,乙的面積與丙的面積比是2∶3,這個(gè)平行四邊形的面積是(　　　)平方厘米。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　= =3厘米 =6厘米,每個(gè)小正方形的面積均為1平方厘米,陰影部分的面積是(　　　)平方厘米。計(jì)算2012220112+2010220092的結(jié)果為(　　)。=8　　　　　　　　x+14x=15　　　　　　　　x21=49∶16,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。(單位:cm)五、生活與運(yùn)用。每本筆記本多少元?每本練習(xí)本呢?附加題。博物館門票價(jià)目表票類票價(jià)備注單人票(供1人)10元團(tuán)體票(不超過(guò)30人)250元滿7張團(tuán)體票優(yōu)惠10%　租車價(jià)目表車費(fèi)/(元/輛)38座客車20050座客車300(1)該六年級(jí)學(xué)生共有多少人?　　(2)怎樣租車最經(jīng)濟(jì)合算?(可列表分析)　　(3)全年級(jí)學(xué)生門票至少要多少元?期末模擬檢測(cè)卷(提高卷二)一、　115　　4201　　　　126　　600平方厘米　　二、　　　　　三、=8 解:6x= x=x+14x=15 解:54x=15 x=425　　x21=49∶16 解:16x=2149 x=56+57++27=18++57+27=(+)+1=8　512+19+3872=51272+1972+3872=30+8+27=65　201620142015=(2015+1)20142015=2014+20142015=201420142015四、1.(40247。(1+3)=14　40247。(2+3)=(元)　筆記本:+=4(元)附加題 (1)(50+10)247。是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？請(qǐng)以“衣服”為題，寫一篇800字的寫人記事的文章，述說(shuō)在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，衣服與你之間的故事。用顫抖的聲音對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我好冷?。寢屆嗣业氖?，冰涼冰涼的。 一路上，媽媽不停地往手里哈暖氣。我跑來(lái)，拉著媽媽的手，想要把她拉到廚房里去。今天那么冷的天氣，媽媽還把她的衣服給了我一件，等于她只穿了一件衣服。媽媽一臉輕松地對(duì)我說(shuō)：不哭不哭，你看，媽媽不是好好的嗎？不哭了，不哭了啊！我半信半疑地說(shuō)：真amp。 媽媽，我愛(ài)你。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？”，提取關(guān)鍵詞“喜歡”“討厭”“不曾穿過(guò)卻很想擁有”“不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義”審題立意。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。從辨明關(guān)系入手。以“生活處處有風(fēng)景”為題寫一篇文章。東風(fēng)吹來(lái)，春天悄悄地走來(lái)。在湖邊，清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。明月坐在云地毯上，給調(diào)皮的星星講故事。樹(shù)林里，葉子還是抵御不住誘惑，離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，投向奇幻的大地，可是卻一去不復(fù)返了。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹，山上的鳥(niǎo)兒飛盡了，路上人煙稀少，只有那孤舟里老翁獨(dú)釣，在寒冷的江上，冷冷清清……直到殘冬已去，又是萬(wàn)紫千紅，難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？光陰如逝水東流，誰(shuí)把年輪偷換？過(guò)往的風(fēng)景一幕一幕，轉(zhuǎn)瞬即逝，如輕煙，過(guò)會(huì)兒就被微風(fēng)吹散了；如薄霧，過(guò)會(huì)兒就被初陽(yáng)蒸融了。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，可以是純自然風(fēng)景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。（2）生活中人與自然的和諧。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫景色，這些景色有自然風(fēng)光，有詩(shī)文中描寫的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語(yǔ)言富有文采，讀來(lái)美不勝收。敞開(kāi)虛掩的心扉吧。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。