【正文】 的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。②為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動腦筋。（4）閱讀文本可知，執(zhí)長竿者是一個遇事不能審時度勢，隨機應(yīng)變的人。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。①初豎執(zhí)之。⑥中截：從中間截斷。③俄：不久，一會兒。 魯①有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計②無所出。平時要注意積累，加強記憶。（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”來看，可以得出如下啟示：實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。（3）仔細閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語句即可。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經(jīng)驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運動等因素，從而做出正確的判斷。這樣不停地轉(zhuǎn)動，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。 其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。這則故事說明了強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧的道理；第二問屬于個性化閱讀，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。（2）（4）強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。還要注意有無特殊句式。有余（2）①（木蘭）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。記錄 “可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。①萬里赴戎機________ 歸來見天子，天子坐明堂。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！军c評】比較閱讀分析人物形象，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。 （5）本題考查學(xué)生對文言文中人物形象和主題的分析能力。（3）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的理解能力。 【解析】【分析】（1）尤其注意古今異義詞語 （5）結(jié)合【甲】【乙】兩文概括呂蒙的形象。①即更刮目相待________②或說肅曰________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。⑥因：于是，就。②故意：這里指原來的態(tài)度、眼光。肅于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。肅意尚①輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意②待之，君宜顧③之?！疽摇眶斆C過蒙屯下權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。3．閱讀文言文，回答問題【甲】孫權(quán)勸學(xué)”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。（2）本題考查文言文中虛詞的意義和用法。A項錯誤，略寫了康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝作了比較詳細的描述。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。C：只是。（2）要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。作者：歐陽修。文末寫道“康肅笑而遣之”，康肅公的“笑”中有會意，有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表現(xiàn)了陳堯咨通達爽快的一面。本文在寫法上詳略得當(dāng)，詳寫了康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝作了比較粗略的描述?！保?）下列對文章理解有誤的一項是（”意思是：“竟然（于是）老翁拿出一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢孔注入，而銅錢沒有被沾濕?！币馑际牵骸袄衔桃婈悎蜃缮涑鍪Ъ苌渲邪司胖?，但是（只是）對此微微點點頭。 徐以杓酌油瀝之爾安敢輕吾射康肅忿然（忿然：氣憤的樣子）（1）下列劃線詞解釋錯誤的一項是（”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！眳蚊烧f：“如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？”于是給魯肅謀劃了五條計策。 【乙】魯肅取代周瑜的東吳都督職位，在陸口駐軍練兵，經(jīng)過呂蒙的營帳時，魯肅當(dāng)時還很輕視他。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。既可作答。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。 故答案為：⑴到，等到；重新；輕視；于是； ⑵ 今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？ ⑶ 以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進，不再是吳下時的阿蒙。語言描寫、動作描寫都比較豐富。 （2）聯(lián)系上下文，這句話意思是：如今我們雖然與劉備結(jié)成了同盟，貌似親如一家，然而關(guān)羽是個危險且極有心計的人，怎么可以不事先擬定好對策呢？所以可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？ （3）兩文以“遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（4）示例1：《三國志》比較詳細。 ①及魯肅過尋陽________②即更刮目相待________③肅意尚輕蒙________④遂往詣蒙________（2）用“/”給下面的句子斷句，限斷2處?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實熊虎也計安可不豫定？”因為肅畫五策。 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。新部編初中七年級語文下冊 文言文閱讀閱讀訓(xùn)練及解析一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。”蒙乃始就學(xué)。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。（1）解釋下列句子中的劃線詞語。 【答案】 （1）到，等到；重新；輕視；于是（2）今東西雖為一家/而關(guān)羽實熊虎也/計安可不豫定？（3）以“魯肅拜見呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為好友”作為文章的結(jié)尾，寫出魯肅被呂蒙“對付關(guān)羽的五策”所折服，側(cè)面突出呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了巨大的長進，不再是吳下時的阿蒙。如魯肅對呂蒙的評價，《資治通鑒》只有“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙”的語言評價，《三國志》除了“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”語言評價外，還有“越席就之，拊其背”等動作描寫。輕：輕視。肅于是越席就之，拊其背曰”詳細地描述了呂蒙問魯肅如何防備關(guān)羽，對關(guān)羽的評價，和魯肅謀定五策等內(nèi)容。據(jù)此理解作答。 示例2：《三國志》比較詳細。 ⑵本題考查文言斷句的能力。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句?！眳蚊赊q護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。 ”呂蒙說：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。酒喝的正高興的時候，呂蒙問魯肅：“您如今肩負重任，又同關(guān)羽的駐軍相毗鄰，會用什么樣的計策來應(yīng)付突發(fā)的狀況呢？”魯肅很隨意的回答說：“隨機應(yīng)變么。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C笑而遣之。 ） A.笑而遣之（遣：派遣）公亦以此自矜（自矜：自夸）（2）下列句子中劃線詞的意義和用法不相同的一項是（ 嘗射于家圃B. 但當(dāng)涉獵D. 蒙辭以軍中多務(wù)（3）下面對文句翻譯正確的一項是（“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！澳巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！币馑际牵骸翱得C公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個人可以媲美，他也因此而自夸。） A.C.【答案】 （1）C（2）B（3）D（4）A 【解析】【分析】選自：《歸田錄》。C項理解錯誤，遣：打發(fā)。其他各項的意思分別為：A：在。我們在