【正文】 蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 愛蓮說(shuō)周敦頤 你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。 ⑷示例：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對(duì)話，坦率真誠(chéng)；師曠委婉，巧妙設(shè)喻。 怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？ ⑶示例：吳下阿蒙：指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。而師曠勸學(xué)比較委婉，他采用了形象的比喻，把少年好學(xué)比作初升的太陽(yáng)，壯年好學(xué)比作正午的陽(yáng)光，老年好學(xué)比作蠟燭的光明，而老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年時(shí)，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多，從而成功地說(shuō)服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。 （3）從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”中可知吳國(guó)大將呂蒙原來(lái)是一個(gè)沒有學(xué)問的人，因此成語(yǔ)“吳下阿蒙”就指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（4）示例：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對(duì)話，坦率真誠(chéng)；師曠委婉，巧妙設(shè)喻。 怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？（3）示例：吳下阿蒙：指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。 （4）孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功，但勸學(xué)方法有所不同。昧：暗。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂師。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！” 晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！””蒙乃始就學(xué)。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語(yǔ)氣。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛牡丹。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。 【參考譯文】 并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。 ⑵ ①可以遠(yuǎn)處觀看，不可以靠近賞玩。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”賞析：以菊花正面襯托，突出蓮的脫俗高雅。 （2）重點(diǎn)字詞：“褻”親近而不莊重；“案牘”，官府公文。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。（2）①可以遠(yuǎn)處觀看，不可以靠近賞玩。 ①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！——周敦頤《愛蓮說(shuō)》（1）解釋下列加下劃線字。晉陶淵明獨(dú)愛菊。 ——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。苔痕上階綠，草色入簾青。”陳堯咨笑著將他送走了。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時(shí)“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對(duì)他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。據(jù)此作答。故選D。故選A。D.D.因?yàn)檫@是一疑問句，句中含有疑問詞“安”（怎么）。句號(hào)。（2）這段橫線上最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種？為什么？理解最正確的一項(xiàng)是（我也不說(shuō)別的，只有手熟練。我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。（1）對(duì)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是（”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字?！睏疃由鷼饬耍鹊溃骸袄霞一锬隳茏屛掖蛏弦蝗瓎?？被打死了不要怨恨我！”老人笑著說(shuō)：“我一個(gè)都快要死了的老頭，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢(shì)，（他）舉起拳頭用力向老人打去。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。（3）分析人物形象，結(jié)合“二人”做了哪些事？為什么做這些事？揣摩“二人”的心理、態(tài)度和情感。本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。（3）選文塑造了兩個(gè)人物：楊二相公和賣蒜叟，這兩個(gè)人物各自有怎樣的特點(diǎn)？（4）這則故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？你讀了以后受到了怎樣的啟發(fā)？【答案】（1）斜著眼睛看；最終（2）楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。 南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。往事，指歷史。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。故答案為：（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了?；卮饡r(shí)要求語(yǔ)句通順，有理解有感悟，能緊密結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實(shí)際。（5）此題考查把握文章內(nèi)容的能力。如：①刮目相待：另眼相看，用新的眼光來(lái)看待。（3）此題考查的是文言文翻譯能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識(shí)記?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。②“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說(shuō)明了什么？________ （6）從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？ 【答案】（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。①但當(dāng)涉獵，見往事耳?！秾O權(quán)勸學(xué)》的作者是________，是________時(shí)期的政治家、史學(xué)家。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。一根絲一根絲的積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。（3）文言翻譯是固定題型，做題時(shí)要注意翻譯的原則，其次是能找出句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)并翻譯出來(lái)。故答案為：（1）妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也（2）了解；到了……的時(shí)候；每天；于是（3）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。（3）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮?（1）妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也（2）了解；到了……的時(shí)候；每天；于是（3）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。B.） A.①蒙辭以軍中多務(wù)。（1）用“/”給劃線的句子斷句。烈女傳》）【注】①趨：快步走向。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。”他們的原因也必定在情理之中，只不過一定不是我們常見的道理。認(rèn)作劫匪嗎？他們沒有搶走一樣?xùn)|西?！庇谑歉钕滤淖蠖?，敷上藥粉，對(duì)她說(shuō)：“幾天內(nèi)不要洗掉（藥粉），自然會(huì)結(jié)痂痊愈?！靖絽⒖甲g文】答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。答題時(shí)應(yīng)注意，劃分句子成分分析詞性斷句較好把握，（時(shí)間）夜 半/ （主語(yǔ)）有 數(shù) 盜 /（狀語(yǔ)）執(zhí) 炬 /（謂語(yǔ)）露 刃 入。故答案為：⑴夜 半/ 有 數(shù) 盜 /執(zhí) 炬 /露 刃 入⑵C⑶①原因是這石獸質(zhì)地堅(jiān)硬沉重，而（河中）泥沙質(zhì)地松軟。注意“蓋”“旋”等字詞的翻譯。故答案為：夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬/露刃入。 【答案】 （1）夜 半/ 有 數(shù) 盜 /執(zhí) 炬 /露 刃 入（2）C（3）①原因是這石獸質(zhì)地堅(jiān)硬沉重，而（河中）泥沙質(zhì)地松軟。愿乞夫人一物/愿馳千里足（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。） A.④如果（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。然則論天下事，可據(jù)理以斷有無(wú)哉?。ㄟx自紀(jì)昀《閱微草堂筆記卷二十一既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。遂相率呼嘯去。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ，遂反溯流逆上矣?！炯住可w石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 即割一左耳，敷以藥末① ， 曰：數(shù)日勿洗，自結(jié)痂愈②也。以為盜耶？未劫一物。其所以然亦必在理中，但定非我所見之理耳。③旋：不久。當(dāng)求之于上流/定非我所見之理D.這兩個(gè)故事共同告訴我們的道理：________。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成，文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動(dòng)賓之間或修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。⑶文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。從甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”與乙文中“其所以然亦必在理中，但定非我所見之理耳”，可得關(guān)鍵詞為“不臆斷”，凝結(jié)成語(yǔ)句即可。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分文言句子的節(jié)奏。⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，把題目要求與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，仔細(xì)字斟句酌提取關(guān)鍵句子填空，啟示道理圍繞“謹(jǐn)慎對(duì)待，認(rèn)真思考，正確判斷”進(jìn)行歸納作答。 【甲】一位老河兵聽說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它．正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞．越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中．像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸．既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？一個(gè)盜賊把官員的妻子拽起來(lái)，半跪在她面前說(shuō)：“我想要夫人一樣?xùn)|西，您不要驚恐。認(rèn)作仇人嗎？盜賊既沒殺人也沒侮辱。難道天下真有情理之外的事嗎？邱生說(shuō)：“如果抓到盜賊，他們必定有自己的原因。”蒙乃始就學(xué)。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。（節(jié)選自《后漢書④懿：美好。①見往事耳________②及魯肅過尋陽(yáng)________③當(dāng)日知其所亡________④遂七年不返________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列的句子意思。甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。（2）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?？煞治觥肮仑M欲卿 治經(jīng)為博士邪！”這句話的意思。平時(shí)學(xué)生要多積累書本中文言詞語(yǔ)。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！逼拮勇牶螅湍闷鸬秮?lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。3．閱讀文言文，回答問題孫權(quán)勸學(xué)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 （1）文學(xué)常識(shí)填空。①卿今當(dāng)涂掌事________②但當(dāng)涉獵________③蒙辭以軍中多務(wù)________④及魯肅過尋陽(yáng)________ （3）將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的句子是：________。意思是說(shuō)人沒有學(xué)問。（1）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作家作品及常識(shí)的識(shí)記能力。他主持編攥的《資治通鑒》，是我國(guó)最大的一部編年體史書。注