【正文】 師點(diǎn)撥。 　三、探究新知 （一）自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一（分一分）：看書30頁(yè)上面分一分的8個(gè)圖。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神?！?　五、課堂總結(jié) 你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？　 先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后班上交流。書第31頁(yè)。（A檔）（1）3㎝、4㎝、6㎝ （ ）（2）1㎝、2㎝、3㎝ （ ）（3）5㎝、7㎝、11㎝ （ ）重點(diǎn)讓后進(jìn)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的?！《?、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課三、探究新知 （一）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)過(guò)的這個(gè)結(jié)論完成以下兩題。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。它的頂角是40176?！　∥?、點(diǎn)撥升華 任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。另一個(gè)角是它的2倍，第三個(gè)角是（ ），這是一個(gè)（ ）三角形。它的頂角是（ ）。（2）把三個(gè)角折疊在一起，三個(gè)角在一條直線上。（4）填寫小組活動(dòng)記錄表?！毙∪切魏懿桓市牡卣f(shuō)：“是這樣的嗎？”揭示課題，出示目標(biāo)。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器。教學(xué)重點(diǎn)： 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180186。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。完成檢測(cè)題 （先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是 角的三角形是 角三角形。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？你能給這些三角形分類嗎？（二）說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)笑笑的分法。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查 針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目　 組內(nèi)交流訂正。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。　 　板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 　 　三角形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。（2）三角形按角可以分為（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。）　五、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？ 先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后班上交流。（1）這些圖片中的圖形你見過(guò)嗎？（2）第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎？（3）第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎？ 組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。 　三、探究新知 （一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項(xiàng)要求。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查 針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目，組內(nèi)交流訂正。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。（3分） 六、智力大比拼（5分），這桶油重多少千克？桶重多少千克？板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一 教學(xué)反思第二單元 認(rèn)識(shí)圖形圖形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。第三小組錢數(shù)（元） 列式計(jì)算。 + = +11= 四、計(jì)算。A、百（ C、（ ）A、 ） ）整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ 二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 ），使這個(gè)數(shù)最大是（ ）位。○362厘米○在○里填上“＜”、“＞”、“=”。58厘米=（），它含有（4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（完成課本18頁(yè)第四題。 怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。 五、作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì) 歌手大賽 （+） ＝－ ＝（分） ＋＝ （分） －＝（分）答：田老師是冠軍。 ) （二）獨(dú)立完成練一練2題。 ） 整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 ） 小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。教 法：小組合作交流法 講練結(jié)合法。教學(xué)重點(diǎn)： 探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：歌手大賽(第16頁(yè))教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。 + ＝ + ＝10－ ＝ － ＝ ＋ ＝ 2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 。 （1）鹿媽媽高多少米？ 列式： ○ ＝ （ ） 答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式： ○ ＝ （ ）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫 ，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大小，所以6就等于 。 +＝回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把 對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。＋＝ ＋＝ 教 法：主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。 完成相關(guān)配套練習(xí)。 小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。6．下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？0.□7 ＜ 1.□＜□ 2 □.□ ＜ 1.□ 0.□1 ＞ □ 四、作業(yè)布置。（1） ， ， （ ）＜（ ）＜（ ）（2） ， ， （ ）＜（ ）＜（ ），寫出三個(gè)小數(shù)。讓學(xué)生自己確定一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后將三個(gè)人的分?jǐn)?shù)按順序排列。 小組討論：，并說(shuō)明自己是怎樣想的。在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。 六．作業(yè)布置。 （2）（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。 精講例題。 每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子和多媒體課件。 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的意義教學(xué)反思（三）教學(xué)內(nèi)容：教材(第68頁(yè))教學(xué)目標(biāo)： 將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。 (1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是( )。寫作： __________ (2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。( ) (6)。( ) (2)把1000千克平均分成1000份。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組中交流，這樣改寫的原因。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時(shí)，可以先寫成分母是10或100的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。（ ） ，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個(gè)小數(shù)寫作（ ） （ ） “9”分別表示什么意義？ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、作業(yè)布置。 （ ），它含有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。十分之三表示其中（ ）份，用小數(shù)（ ）表示。 以“1米”為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù) 把一米長(zhǎng)的線段平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米，；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一米。 自學(xué)小數(shù)的意義(看書第2頁(yè))教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。五、教學(xué)課時(shí)：10小數(shù)的意義（一）…………………………………………………………2課時(shí)小數(shù)的意義（二）………………………………………………………2課時(shí)小數(shù)的意義（三）………………………………………………………1課時(shí)買菜…………………………………………………………………… 1課時(shí)比身高………………………………………………………………… 1課時(shí)歌手大賽……………………………………………………………… 1課時(shí)練習(xí)一………………………………………………………………… 2課時(shí)第一單元 小數(shù)的意義和加減法（一）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義（一）(第23頁(yè))教學(xué)目標(biāo)： （如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過(guò)分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義。體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。本單元中兩位小數(shù)的加減法是在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)一位小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，進(jìn)一步把計(jì)算方法和解決問(wèn)題緊密結(jié)合。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。四、教學(xué)措施 了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)，初步了解方程和等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。在此基礎(chǔ)上，本單元將認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”（二）“空間與圖形”教師必須加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析四年級(jí)共有學(xué)生59名，男有24人，女有35人。 浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對(duì)知識(shí)的掌握只求表面知識(shí)，不求理解等等。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀教具，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。通過(guò)分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形；通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。學(xué)生之前已在簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生了解小數(shù)乘除法的意義，掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力。 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本單元內(nèi)容包括“小數(shù)的意義”、“測(cè)量活動(dòng)”、“比大小”等內(nèi)容。能正確度讀寫小數(shù)，并能對(duì)小數(shù)進(jìn)行大小比較。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)了解小數(shù)的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。理解并掌握小數(shù)的進(jìn)、退位加減法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。二、探究新知(一) 小數(shù)的意義 （二）自學(xué)后完成下面問(wèn)題 ，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。 三、鞏固應(yīng)用 1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁(yè)第2題） 2. 想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成） 3. 自己畫一方格紙，、？ ，小組交流，選代表匯報(bào)。 。 2角5分 ＝ （ ）元 9分米 ＝（ ）米 7分 ＝（ ）元 135克 ＝（ ）千克