【正文】 自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。立意時(shí)對(duì)“聲音”要進(jìn)行相應(yīng)的拓展，未必是具體的自然的聲音，可以寫(xiě)一些告誡，一些哲言等對(duì)自己的出動(dòng)，這樣作文就會(huì)有高度和深度。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。我聽(tīng)到父親在我耳旁低語(yǔ)，感到了深深的父愛(ài)，置身于妙不可言的愛(ài)的美景中。觸動(dòng)心靈的聲音是愛(ài)，是父親無(wú)盡無(wú)私而慷慨的愛(ài)。父親常年身體不好，每天早晨六點(diǎn)卻總是叫我起床，輕輕地?fù)u了搖睡夢(mèng)中的我，那表示我應(yīng)該起床了。觸動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；觸動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；觸動(dòng)是一種動(dòng)力，于思想與行動(dòng)。撥動(dòng)心中的一根琴弦。文章結(jié)尾總括全文，升華感情“這是我小時(shí)候的味道；長(zhǎng)大成人，樸實(shí)的家鄉(xiāng)人每天依然會(huì)到早點(diǎn)攤前，要上一碗粉漿飯，嗅著家鄉(xiāng)的味道，準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天；離開(kāi)家鄉(xiāng)，當(dāng)你看到特產(chǎn)粉漿飯招牌時(shí)，你會(huì)回憶起家鄉(xiāng)的味道，因?yàn)檫@是你無(wú)法抹掉的家鄉(xiāng)的記憶”。通過(guò)他人的事件，深刻的反思到自己，想象一下這件事如果發(fā)生在自己的身上，你的解決方法是什么，該如何繼續(xù)譜寫(xiě)人生未來(lái)的宏偉藍(lán)圖!，只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@是華羅庚所說(shuō)。不管什么樣天氣的變化，都會(huì)給你帶來(lái)退然不同的心情與心理?！叭松皇篱g，如白駒過(guò)隙。選擇今天，也就選擇了無(wú)畏的面對(duì)。文章要求寫(xiě)成記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。它的酸味，沒(méi)有華麗的出場(chǎng)，一鳴驚人，反而帶著些釋然，由表及里，慢慢的，由舌尖上的酸，變成了舌根上的“甜”。我艱難地爬上椅子，看著桌上那碗熱騰騰的粉漿飯。那人望著車上乳白的粉漿，口水早已沖破嘴的屏障，傾了出來(lái)，回憶起它的味道，那是久久難忘的家鄉(xiāng)的味道。請(qǐng)以“品”為題,寫(xiě)一篇記敘文。⑥揣摩法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。因此，我們寫(xiě)作時(shí)首先要對(duì)話題進(jìn)行全面思辨，然后選取一個(gè)角度進(jìn)行立意、構(gòu)思。就以本題中的“痛苦”與“快樂(lè)”二者之間的關(guān)系為例，在寫(xiě)作時(shí)一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂(lè)”是一對(duì)孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)到無(wú)盡的快樂(lè)。如此，“眼中痛苦少，心里快樂(lè)多?？鞓?lè)是條流動(dòng)的河，源頭就在我們身邊，只是我們沒(méi)有注意，才認(rèn)為生活是痛苦的?！碑?dāng)人們誤讀世界時(shí)，抱怨之聲不絕于耳，但是，靜下來(lái)想一想，埋怨不公時(shí)，卻快樂(lè)了他人。不要總是盯著痛苦，它們會(huì)使你的心靈變得不堪一擊。在夜晚，透過(guò)黑暗，你會(huì)看到星空的深邃。但是，反過(guò)來(lái)想，“我已經(jīng)爬了那么高了”或“這里的樹(shù)木好茂盛”，有了痛苦的回憶，做什么都是快樂(lè)的。有一位畫(huà)家，畫(huà)了一幅特別的畫(huà)，上面只有一塊黑漬?！蹦贻p的朋友們，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在，感受快樂(lè)，不要總是盯著痛苦，陽(yáng)光一直都在，從樹(shù)陰下走出來(lái)吧。雖明白如此，我們還是缺少一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。上個(gè)月，和一個(gè)很好的朋友聊天時(shí)，我說(shuō)道:“要是我們能在一個(gè)班里，每天一起干事，一起回家那該有多好。用佛語(yǔ)講就是:“過(guò)去心不可得，未來(lái)心不可得。人最痛苦，好像都在為“已失去”和“未得到”糾結(jié)。畫(huà)家說(shuō):“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到我的這幅畫(huà)時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè)。”我說(shuō)：“那就把畫(huà)中的‘痛苦’去掉吧!”畫(huà)家說(shuō)：“沒(méi)有痛苦，我們更見(jiàn)不到快樂(lè)?！薄啊鞓?lè)’?我不明白。那是一張被裝裱起來(lái)的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志．本篇作文題眼為“聽(tīng)”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽(tīng)大自然的聲音，或許你我都會(huì)有意想不到的收獲。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開(kāi)了花的臉是最好的見(jiàn)證，果實(shí)咱不說(shuō)，就連那樹(shù)葉都“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”了。 春雨過(guò)后，大地萬(wàn)物在春雨的洗禮下全都變得生機(jī)勃勃，這不正是對(duì)春雨的回報(bào)么?不知不覺(jué)中，知了不知道什么時(shí)候給我們帶來(lái)了夏的訊息。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，如果我們身臨其境用心去體會(huì)，領(lǐng)會(huì)大自然的話，你會(huì)猛地發(fā)覺(jué)原來(lái)世界每個(gè)角落都有生命，都有語(yǔ)言。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。也可以寫(xiě)農(nóng)民工、寫(xiě)殘疾人這些群體，都可以。第二、確定文體。考查學(xué)生的認(rèn)知水平和價(jià)值觀，在審題上沒(méi)有設(shè)置障礙。面對(duì)那些不怕?tīng)奚挠率?、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者、率先垂范的公仆們，我借用一句那個(gè)特殊年代的經(jīng)典名言來(lái)表達(dá)我的敬意：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——他們?nèi)f歲！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。面對(duì)這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時(shí)會(huì)患得患失，也難免會(huì)斤斤計(jì)較。救人的，送物的， 搬運(yùn)的，守護(hù)的，他們?cè)谌倭兄杏中略黾恿松袷サ囊恍小驹刚?。他們有的?lái)自鄰近省份，有的來(lái)自遠(yuǎn)方的唐山；有的乘飛機(jī)趕來(lái)，有的徒步走過(guò)來(lái)。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫(xiě)下遺書(shū)，從比蹦極高100多倍的高空往下跳。從天而降的子弟兵。請(qǐng)以“他們”為題，寫(xiě)一篇不少于 700 字的記敘文。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。（四）提出呼吁。參考范文以排比開(kāi)頭，自然引出中心論點(diǎn)“改變自己”。平時(shí)注意積累優(yōu)秀范文的標(biāo)題，然后加以改造。給出的參考范文則是采用了議論文文體。但在魯肅眼里，呂蒙只是個(gè)粗人，即使受到孫權(quán)重用，也不過(guò)是一介武夫，魯肅的看法估計(jì)代表了不少同僚的想法。素材：，這個(gè)中國(guó)史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國(guó)家的權(quán)力，是因?yàn)樗懈淖冏约旱哪芰?。理解原材料，找?zhǔn)寫(xiě)作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點(diǎn)和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫(xiě)作立意的角度，在寫(xiě)作內(nèi)容中進(jìn)行體現(xiàn)。每個(gè)人的生命都是一棵鳳凰樹(shù)，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會(huì)成為絢爛如火的花。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個(gè)改變的契機(jī)罷了。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時(shí)代變遷的表現(xiàn)。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。猶記小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。這一點(diǎn)，相信達(dá)爾文在提出物競(jìng)天擇，適者生存的進(jìn)化論時(shí)就已做出了完美的詮釋。不抄襲，不套作。也許你長(zhǎng)大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！薄．?dāng)你取得成功時(shí)，朋友會(huì)為你感到無(wú)比的幸福。你獨(dú)特的個(gè)性是唯一的。但是我們擁有青春。幸福就像蜜，因?yàn)樗鹈邸Ｕl(shuí)能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰(shuí)就是幸福的人。我相信在雙方的努力下，親情之愛(ài)會(huì)更加牢固，家庭生活會(huì)更加幸福。我們應(yīng)該尊重父母，對(duì)父母有禮貌，盡量避免對(duì)父母使用生硬的語(yǔ)言，特別是過(guò)激的語(yǔ)言，把握行為底線。將解決子女與父母沖突的方法和技巧在各組之間進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)得多、哪組說(shuō)得好。寬嚴(yán)結(jié)合才能夠得到孩子的信任。②作為家長(zhǎng)，應(yīng)以身作則，身教勝過(guò)言教?？墒菋寢尶偸欠f賬，這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感，對(duì)自己?jiǎn)适判?。相反，它只能造就一個(gè)唯唯諾諾、沒(méi)有開(kāi)拓和創(chuàng)造能力的人。這樣做，會(huì)給我造成很大壓力，心里覺(jué)得緊張、害怕，精神甚至有些恍惚、恐懼不安。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到你們的期望值時(shí)，你們便嘮叨個(gè)沒(méi)完。一是喜歡強(qiáng)制。爸爸媽媽：今天趁這個(gè)征文機(jī)會(huì)，我向你們說(shuō)說(shuō)我的心里話。(2)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免?！砸晃怀踔猩娜沼?1)結(jié)合材料和漫畫(huà)，認(rèn)真思考如下問(wèn)題：①如何認(rèn)識(shí)這些矛盾和沖突？②為什么與父母之間會(huì)產(chǎn)生這些沖突呢？解決這些沖突的途徑是什么？ (2)將自己的見(jiàn)解和看法在小組內(nèi)交流分享，達(dá)成共識(shí)。2．愛(ài)的碰撞活動(dòng)二：閱讀一位初中生的日記摘錄、欣賞漫畫(huà)回答問(wèn)題。(3)老師邀請(qǐng)1到2名小組推選出的代表在全班交流。有時(shí)，我也會(huì)提醒媽媽天涼了，多添件衣服；在爸爸下班時(shí)，我為他端上一杯茶水。就在我正擔(dān)心怎么回家的時(shí)候，爸爸撐著雨傘、冒著風(fēng)雨來(lái)接我了，我高興地跑了過(guò)去。她隔一個(gè)小時(shí)，就把我叫醒喝一杯水，凌晨三點(diǎn)鐘，還要叫我起來(lái)吃藥。二、探究新知1．體味親情活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)分享——親情之愛(ài)有人說(shuō)，愛(ài)如潔白純凈、芳香持久的茉莉；有人說(shuō)，愛(ài)如一把遮風(fēng)擋雨、遮陽(yáng)擋暑的傘；還有人說(shuō)，愛(ài)如一杯熱乎乎的茶；而我卻說(shuō)，愛(ài)如關(guān)懷。見(jiàn)女兒如此不聽(tīng)話，憤怒的父親走到墻角，一把扯開(kāi)了電視機(jī)的光纖插頭，小雪見(jiàn)狀又固執(zhí)地重新將插頭插了上去……見(jiàn)父女倆起了爭(zhēng)執(zhí)，母親在旁說(shuō)了一句：“女兒剛補(bǔ)完課，你就讓她看一會(huì)兒電視吧！”“你就護(hù)著她！”見(jiàn)妻子也“幫”起了女兒，小雪的父親勃然大怒?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】提高與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性，尊重父母，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會(huì)在生活中體味親情，熟練掌握與父母溝通的方法和技巧?！澳阕鳂I(yè)都沒(méi)有做完就來(lái)看電視，去做作業(yè)！”小雪的父親厲聲責(zé)令女兒，但小雪還是繼續(xù)看電視。教師提問(wèn)：材料中的小雪和父親誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？他們之間為什么會(huì)發(fā)生沖突呢？如何化解他們之間的沖突呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，共同解決這些問(wèn)題。在我扎上針之后，媽媽又不停地問(wèn)我：“扎著針的那只手痛不痛？肚子餓不餓？”不知不覺(jué)中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……晚上回到家中，我早早地睡覺(jué)了，而媽媽整晚都沒(méi)有睡好。那天下午放學(xué)的時(shí)候，突然下起了大雨，風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)。就這樣，在爸爸媽媽的關(guān)懷下，我長(zhǎng)大了，我體會(huì)到了父母的辛苦。推選1名代表準(zhǔn)備參加全班的交流。(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。所以，我有時(shí)故意不按照他們的要求去做，甚至真想離開(kāi)這個(gè)家。我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。3．溝通傳遞愛(ài)活動(dòng)三：閱讀感悟——一名初中生寫(xiě)給父母的一封信課前安排學(xué)生給父母寫(xiě)信，課上請(qǐng)學(xué)生有感情地講述。今天為了維護(hù)我們的隱私權(quán)，不具體談細(xì)節(jié)，而是籠統(tǒng)地說(shuō)一下你們不當(dāng)?shù)慕逃绞?。爸、媽，你們就不怕我也累垮了嗎？二是?ài)嘮叨。一旦你們碰到不如意的事，常常會(huì)從愛(ài)走向另一極端，怒氣沖天而過(guò)于嚴(yán)厲。因?yàn)榭謶中睦頃?huì)堵塞人的智慧源泉，對(duì)于學(xué)習(xí)毫無(wú)意義。當(dāng)我做了錯(cuò)事后，經(jīng)過(guò)教育，我確實(shí)改正了，做家長(zhǎng)的就不要再提這件事了，也不必再翻舊賬。今后，希望你們能夠轉(zhuǎn)變教育方法，加強(qiáng)交流溝通，不要為我決定所有事。就是說(shuō)，尊重人的人格，也應(yīng)尊重我們新一代的自尊心。 (1)根據(jù)以上材料內(nèi)容，小組內(nèi)討論下列問(wèn)題：①這名中學(xué)生的做法對(duì)嗎？為什么？②如何解決子女與父母之間出現(xiàn)的沖突？(2)各小組方法大比拼。和父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，但作為子女一方，應(yīng)該掌握應(yīng)對(duì)親子沖突的方法和技巧。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。有家是幸福的！ “人生自古誰(shuí)無(wú)死”世間生靈沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫由生到死的輪回。年輕就是幸福！擁有自己的個(gè)性是幸福的，因?yàn)槟銜?huì)有不同的朋友。自古以來(lái)，贊頌友誼的詩(shī)就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無(wú)知己，天人誰(shuí)人不識(shí)君”等。點(diǎn)睛：“明確重心法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。寫(xiě)出你的真情實(shí)感?！敬鸢浮繀⒖挤段模焊淖冏约好乐搡棡榱诉m應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅(jiān)強(qiáng)；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來(lái)明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。我們總是在改變，我們每天都在去適應(yīng)一個(gè)新的自己。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會(huì)有不同的答案。他們面對(duì)人生的失意、官場(chǎng)的被貶、命運(yùn)的玩笑不能正視困難，而是對(duì)酒當(dāng)歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠(yuǎn)離了人間的喧囂。我們或許應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生，國(guó)難當(dāng)頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng)、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時(shí)俱進(jìn)的改變獻(xiàn)出了一生的精力。自卑變?yōu)樽孕牛⒙優(yōu)槠床?，?mèng)想變?yōu)橐?guī)劃。本題是一篇借助材料導(dǎo)語(yǔ)引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對(duì)原材料的理解，尋找寫(xiě)作的方向。參考立意：改變自己的缺點(diǎn)和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。結(jié)構(gòu)：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。一看標(biāo)題就能知道作者的寫(xiě)作中心。（二）引述材料+表態(tài)+觀點(diǎn)。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯(lián)想到隱士、歷史事件，每一段都觀點(diǎn)明確，層層深入。記敘文的結(jié)構(gòu)與議論文不同，它沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)安排，但也