【正文】 2000＝　　4600＋300＝1700－400＝　 　7800－800＝　　3400－3000＝1200＋6000＝　　2600＋300＝　　4000＋600＝9000－7000＝　　780－80＝　　　2400－400＝三、口算下面各題60＋90＝　　　180－80＝　　　2600＋4000＝700＋800＝　　240－60＝　　 4700－3000＝500＋900＝ 520－400＝　　1800－1000＝四、應用題1．養(yǎng)鴨場養(yǎng)鴨8000只，昨天上午賣出3000只，下午賣出4000只．還剩下多少只？ 2．玩具廠要加工一批玩具，第一個星期加工了1600件，第二個星期加工了2000件，還要加工3000件玩具,一共要加工多少件玩具？克和千克的復習要點 在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克＝1000克。從895起，一個一個地數(shù)，數(shù)到1000。（ ）從左邊起萬位在第四位。 （ ）最大的兩位數(shù)是999。 （ ）寫八百時，先要寫8，再在后面寫2個0。6010900這三個數(shù)中，（ ）最小。 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍（即求倍數(shù)），用除法。 在○里填上“ ﹥ ”或“ ﹤ ”。 4632 讀作：（ ）。3個千、7個十和9個一組成的數(shù) 是（ ）。 （1）5858（ ）、（ ）、5959（ ）、5959 （ ）、5959（ ）、（ ）。 2由7個千和5個一組成的數(shù)是（ ）。260里面有（ ）個十。 28127是由（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組成。 用5組成一個最大的四位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ）。 1與789相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。 比10000小1的數(shù)是（ ）。 899約是（ ），4005約是（ ）。 八百零八是由（ ）個百和（ ）個一組成的。 24元 18元 8元 6元 4元小軍買了 , 小明買了 ,小軍用的錢是小明的幾倍?（2）小紅買了3枝鋼筆，這些錢可以買幾包餅干？ （3）你還能再提出什么數(shù)學問題？并解答。1 平均每人摘了幾個桃子？小軍折的紙花是小麗的幾倍？ 小朋友，你知道我跳幾下嗎？小明跳的是小剛的3倍。 （ ）四、看圖寫算式。7=4，讀作：四七二十八 （ ）30247。4=27247。（6分） 48247。 6的3倍是（ ）。8=( )讀作：（ ），用口訣（ ）來計算。5＋41 = 72247。（18分）42247。（59頁例4一類的題型）仔細審題，根據(jù)已知條件先求出總的有多少，再采用平均分的方法來計算。分別畫出把圖形向下平移3格，和向右平移10格后的圖形。 (2)畫一個直角。（ ） （ ）推拉窗戶屬于平移現(xiàn)象。 A、平移 B、旋轉(zhuǎn) 三、判斷，正確的在（ ）里畫“√”，錯誤的畫“”。 A、鈍角 B、直角 C、銳角下列各角中，( )是直角，( )是銳角，( )是鈍角。紅領巾上有兩個（ ）角和一個（ ）角。圖形與變換一、填空。在探索解決“買5輛小汽車，應付多少錢”的方法時，需要聯(lián)系買東西的生活經(jīng)驗和借助畫面情境，引導學生動腦思考出：要先解決“買一輛汽車用多少錢”的問題。教材中編排有運用乘除法兩步計算解決的實際問題?！　?．重視創(chuàng)設解決問題的情境?！　〉湍昙墝W生注意力不易持久。例如，多進行口頭練習（如“對口令”、抽卡口算、小組搶答等），把練習題制成卡片讓學生練習，這樣可以加大課堂練習密度。提供這樣的練習內(nèi)容，學生不僅能熟記乘法口訣，還能幫助學生理解用乘法口訣求商的思路，促使學生牢固掌握用乘法口訣求商的方法。把乘法口訣填完整和求乘法算式中未知數(shù)的思維過程與用乘法口訣想商的過程一致?！　。?）為學生提供必需的練習內(nèi)容。根據(jù)《標準》對數(shù)的運算規(guī)定的具體目標，本單元教學，要求學生能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。教學時，把“怎樣求出商”的問題交給學生，給學生思考、討論交流的機會，適時引導，讓學生探索發(fā)現(xiàn)用乘法口訣求商的方法。有了這個基礎，讓學生用除法算出24247。例如，利用第24頁例2植樹情境，先寫出乘法算式算出積，再寫出兩道除法算式。這就為學生認識除法打好了基礎。為此，教學時借助教材設計，結合學生的實際生活，向?qū)W生提供充分的實踐活動機會。教學建議1．讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。例如，第29頁例3用15個小朋友做游戲、第31頁例4用兒童商店里購物情境的插圖展現(xiàn)解決問題的信息。使學生在學習除法計算方法的同時，初步體會怎樣提出用除法計算的問題，怎樣解決用除法計算的問題。例如，第20頁第2題、第4題，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分別填寫每只小熊分（ ）個、可以分給（ ）個小朋友和相應的除法算式。教材中設計有相關聯(lián)的一乘兩除一組的計算，為學生理解和掌握用乘法口訣求商的方法創(chuàng)造條件。學生初步學時往往感到困難。這樣，既有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識，又有利于為進一步學習用2～6的乘法口訣求商打好基礎。第一段，被除數(shù)不超過12。教材結合具體事例和活動情境，從讓學生認識“平均分”開始，通過觀察、動手操作、探討等學習活動，逐步體會除法運算的意義，掌握除法算式各部分的名稱。本單元教學的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。教材說明和教學建議：教材說明本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。每5個人坐一張桌子，一共需要幾張桌子？根據(jù)提供的信息解決問題。會用除減兩步運算解決問題。會用乘減兩步運算解決問題。會用加法、減法兩步運算解決問題。了解小括號的作用正確應用小括號。如：54－8－22 = 54－（8+22）把分步算式合并成一個綜合算式時：先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個數(shù)和第二個數(shù)哪個數(shù)是前一步算式的結果，就用前一步算式替換掉那個數(shù)，其他的照寫。 － 247。不同級運算：（乘加，乘減，除加，除減）先算乘除，再算加減，有括號的先算括號內(nèi)的。 247。人教版二年級數(shù)學下冊期末考試復習資料解決問題一、知識點總結（一）、一步應用題求一個數(shù)是另一個數(shù)