人教版七年級-語文下冊詩歌鑒賞專項訓(xùn)練-全文預(yù)覽
【正文】 _______，更表明詩________。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。⑵本題是對詩歌寫作手法和情感的分析歸納能力。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】（1）從皎然詩中的“東籬菊也黃”和“誰解助茶香”和白居易詩中的“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”可知，“九日”這一天還有“賞菊”的習(xí)俗。②重陽：每年農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。俗人多泛酒，誰解助茶香。 【點評】⑴ 本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 （2）詩中提到“在家貧亦好，居官貧更宜”，不管是在家還是居官貧窮對人都是好的。（2）最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然”體現(xiàn)了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。（注釋）①即事：就眼前的事物、情景作詩。徐僑②在家貧亦好，居官貧更宜。 ⑵此題考查學(xué)生對比閱讀賞析的能力和語言表達的能力?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對意象所寄寓的感情的理解能力。 ⑵本題為對比賞析，在分析的同時應(yīng)首先對原詩句進行分析理解，“唯應(yīng)共月還”一句形象描繪了詩人形單影只只有月亮作陪的場景，而“深林人不知，明月來相照”同樣也是表現(xiàn)作者只有月亮相伴的場景。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，要結(jié)合自的生活實際進行闡述。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意結(jié)合句子的意思進行理解。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 故答案為：⑴不盡；聚集；分；同“層”；終當，終要。 ⑷本題為開放性試題。示例：①神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。解答此題要結(jié)合詩句的意思進行理解。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 （4）“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受？ 【答案】 （1）不盡；聚集；分；同“層”；終當，終要。 ①齊魯青未了 ________②造化鐘神秀________③陰陽割昏曉________④蕩胸生曾云________⑤會當凌絕頂________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。4．下面的詩歌，完成后面的題目。【答案】 D 【解析】【分析】本詩反映的是詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。C.“千尋”二字極言其高，其意為在飛來峰上有一座千丈的高塔。 ） 登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標題或關(guān)鍵系，看寫作背景。 （2）從詩歌所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。（2）這首詩中，作者尋鐘聲窮盡“深松”，到達柏林寺，眼前豁然開朗，并見到了雨后美不勝收的景色，表達了作者無比驚奇、愉悅以及熱愛自然、熱愛生活的思想感情。③霽：雨停天晴。 柏林寺南望郎士元溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑②度深松。解答此題要求考生熟讀讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進星分析?！奥贰毕笳髦松倪x擇。 （4）答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。它告訴人們，人生的道路千萬條，但一個人一生往往只能選擇其中一條，所以必須謹慎；同時人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨立自主的判斷?！奥贰毕笳髦松倪x擇。 請說說你對題目中“路”的理解。（1）《未選擇的路》是________（填作家國籍）詩人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。 未選擇的路黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 （3）（3）示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。 （2）詩的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了足跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這結(jié)句寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。所以標題中的“路”表面指大自然中的路，實際是象征人生之路。 ⑶示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。 ⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力
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