【正文】 北路、熱河南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構思。到時你可能在歡笑也或許會躲在一個角落內哭泣，哀嘆那曾經自以為“漫長”的歲月?；虮黄嚨妮喿訜o情的碾碎。安詳。我漫不經心地從樹上摘下一片枯黃的葉子，我知道它的生命已經走到了盡頭，可它為什么還努力地掛在樹枝上呢？哦，因為渴望，渴望生命的美好。主干道的車和人都不少，把雪踩的很凌亂，讓我感到很失望，怨那些人把雪踩得失去了容顏，但雪還是靜靜地躺在那里，不時有凌冽的寒風刮過。深秋的季節(jié)讓我感到一個寒冷的冬天即將來臨?！吧?放) 學路上”的“路”指的是察哈爾路及周邊道路(中山北路、虎踞北路、熱河 南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會街、回龍橋，等等)，不能脫離實際構思。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標準“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結構的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當的環(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學意蘊。成功是一種美好的音律，激發(fā)你我的潛能。我的心情慢慢放松了，我說得越來越流暢了。到了第七天，已經可以采摘豆芽了，只見整個瓶子都長滿了豆芽，有的還鉆出了瓶子底部的小孔。查了資料后，我才恍然大悟，原來綠豆芽變紅是因為綠豆表皮部分溶出的酚類物質，在空氣中氧氣作用下發(fā)生氧化聚合，結果就變紅了。日日盼，夜夜盼，兩天后，我心愛的綠豆種子終于發(fā)芽了。到了報分數的時候了，我的心激動地撲通撲通直跳。在焦急的等待中，終于輪到我上臺表演了。 喜悅帶我們不斷戰(zhàn)勝煩惱 多一份喜悅，多一份成熟。后面又說到喜悅的作用，他就像翅膀、像清潭，正是這種喜悅帶我們走向成功的彼岸。這就是平凡的人的喜悅吧。事實證明，我的努力是有回報的。說起糖，就不得不提起我初一的語文老師?！敖形以淳秃昧?！咱們交個朋友吧！”這是和閨蜜的第一次見面，說的第一句話。【答案】平凡人的喜悅又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于，來到了這一天……”這是胡夏唱的歌《那些年》。閱讀下面的材料，根據要求寫作。如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒?找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。二是提示語，為考生打開寫做思路做導引。文章中，要通過幾幅照片展示自己身心的發(fā)展變化，體現(xiàn)自己的成長?！闭f完便把故事書揚的高高的，我踮起了腳，奮力去抓，媽媽見了這一幕，高興地拿起相機“咔嚓”一聲將這一幕攝入了鏡頭中，這張照片難道不是我熱愛學習的驗證嗎？翻開第三張，一個手拿卷子的女生高興得跳了起來，正哈哈笑著呢！這是我今年月考過后拍的照片。某校舉行“喜迎成人禮，曬曬我成長”報影比賽，假如你來參加這一活動，拍攝一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化，你將選擇怎樣的畫面？請聯(lián)系你學習、生活的場景，以“成長，我為自己拍照”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。也許我不能成為一個完人，但我追求過完美，我沒有浪費光陰，我為世界祈禱過，我為自己奮斗過。當看見那一幕幕不合理的事情發(fā)生時，當聽見那一件件不該有的事實時，正直，站出來，讓我握住你的手，給我力量，給我勇氣，讓我敢于面對邪惡懦弱的想法。和平，我想握住你的手，請讓我握住你的手，不要在讓那鴿子將你帶向遠方。不要在讓整個地球硝煙彌漫，不要在讓無數的百姓流離失所。讓我抓住你的手，讓我不在虛度每一寸光陰，讓我的高中三年變的有意義，讓我的每一分鐘都在充實中度過。――題記人無完人，但不可不追求完人，因此我一直追求完人?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。 　幸福就在我身邊，我相信我得到的幸福，可以裝滿我整個心．所以現(xiàn)在，我的心是滿滿的。知道了幸福是無處不在的，幸福可以是父母給予你的，也可以是外人給予你的，但最大的幸福就在你的身邊。他們在我心里面種下一粒愛的種子，讓它慢慢長大開出幸福之花。在我的眾多姐妹里，他不許任何人欺負我。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂?！薄莻€女人是我媽媽。這時伸向這些人的是一只溫暖的手，當他們抓著這只手站起來的時候，他們才發(fā)現(xiàn)，幸福原來就在自己身邊。請根據閱讀后的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸?！睘闃祟}寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的文字，按要求作文。②審清作文題目中的關鍵詞語。③提供想象空間。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內容。我們需要喝彩，我們應該為自己喝彩，不要因為時常遇到挫折，就萬念俱灰，心灰意冷。其實，你應該為自己喝彩，因為你有了一種新的體驗。自己的喝彩向像大地噴涌而出的源泉，滋潤著你的心田。（2）受挫一次，對生活的理解加深一層。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事，表現(xiàn)了華晨宇面對質疑、困難的不屈精神。【審題】本題要求以“為你喝彩”為題，學生需要明確“你”指代的對象和喝彩的原因?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力。記得他含淚說那段話：“我不是天才，我只是努力的時候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人，讓你們直接看到我最好的狀態(tài)，心中泣不成聲，卻要用語言堅強。當主持人的宣布與其對應，在放松的同時，興奮的沖動將原先的緊張擔憂抹去，他的一次次堅持努力浮現(xiàn)于眼前，他的投入讓他在唱到高潮時吶喊，流淚，不能句句平穩(wěn)，但卻字字用心。大賽那晚，或許冠軍本就與他無緣，比賽前的他還在醫(yī)院治療，沙啞著嗓子唱下每一首歌，我們能感受到，他堅持著牽動每一個音。他第一首歌特殊的曲風遭到了外界的質疑，但他從來沒有放棄，我們明白，雖然他依然用最溫暖的笑容面對他人，當記者詢問時告訴大家他不在乎外界質疑，但在付出努力后換來失敗又何曾沒有失望。請以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。有些作文的題目是生活具體可感的事物，寫起來很難出彩，這樣就可以化實為虛，把真實事物變?yōu)榫唧w的事件來立意，立意的關鍵是找到真實事物和虛擬的內容的相似點。如，一般以為送溫暖是單向的，不如雙向解讀，送人玫瑰手有余芳，“幫助別人快樂自己”?！芭枴笨梢灾竵碜圆煌说?、不同形式的理解、支持、關心、照顧、鼓勵等等，寫出一段艱辛，道出一份溫暖。身邊收音機里的聲音依然傳送著遠方的訊息。時光靜靜地流過歲月，歲月悄悄地把痕跡刻在曾經青春無限的額頭。也會村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間，踩著枯黃的落葉，欣賞陽光下，風里兀自挺立的樹木迎風昂首。獨處，獨處一室，獨自悠閑，遠離工作、遠離喧囂，不必遠足、任思緒在陽光充沛的空間飄蕩。往日的時光匆匆，這一刻，都已在秋風里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間。【答案】 冬日暖陽周六的陽光，比往日燦爛，此刻的心情，更是陽光明媚。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1. 設計在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，應該采取正確方式，理智對待，慎重處理。活動五： 觀看視頻《親愛的那不是愛情》認真觀看視頻，從中認清什么是愛情多媒體播放視頻通過觀看視頻，引發(fā)學生的共鳴，讓學生知道，對異性的朦朧情感并不是愛情。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：（1）你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？同齡人故事二一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。活動三：假如某校有這樣的校規(guī)男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；男生女生交往距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得…議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？（2）學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？（3）怎樣與異性相處？學生：不贊同，男女優(yōu)勢各有優(yōu)勢，同校同班可以互相幫助，優(yōu)勢互補學生：在青春期，學生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學習方面思考。多媒體展示材料內容通過野餐中的故事，貼近學生生活和實際，方便學生理解和掌握青春期的心里萌動。思考：上述故事告訴我們什么？ 學生：男女生一起坐學生：男生非常紳士，謙讓，女生不好意思再吃或者是小口吃飯學生：異性效應學生；青春期的男生女生都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。 （3）請留意最后一個口令：與對方擁抱拍背。積極、準確的引導至關重要。3. 關鍵問題：課前的調查表設計要簡單明確，適合學生能力；課堂學習活動教師要注意引導，借助媒體促進學生思考；做好教學資源平臺，使學生獲取更多感興趣的內容，為學生后續(xù)學習服務。創(chuàng)造合作學習型活動的必要條件，包括明確的小組活動目標，小組成員積極依賴的關系，成員間面對面的交流，注重學生社交技能的鍛煉等。過程與方法：利用現(xiàn)代教學技術與語言描述創(chuàng)設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發(fā)揮學生的學習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識?；凇靶詣e”“心理性別特征”“性別刻板印象”等知識，讓學生在異性交往中“逐步掌握交往與溝通的技能”，培養(yǎng)“尊重他人”“樂于助人”等情感、態(tài)度、價值觀目標，落實“友善”的社會主義核心價值觀。異性交往是人際交往的重要內容。二、教學目標知識與技能：了解青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往；學會正確處理異性情感。面向全體學生，強調學生的參與和實踐。課后延伸活動——小組活動，課堂檢測。學生的生活經驗匱乏，受于傳統(tǒng)觀念或者輿論壓力的影響，可能會誤解誤讀青春期出現(xiàn)的正常情感，因而在內心產生壓力甚至自責等消極否定的情緒。 （2）伸出右手與對方握手問好。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來…… 思考：請發(fā)揮你的想象力，老師會采取什么措施？故事二：再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生了…… 思考：請再次發(fā)揮你的想象力，會出現(xiàn)什么情景? 故事三：在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。學生：理智對待異性的這份情感多媒體播放視頻通過觀看視頻，從中思考我是怎么了，說明我產生了青春期的心里萌動?；顒铀模和g人故事一曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。學生：其實，這樣的心理可能你也有過。學生：親愛的這并不是愛情，愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。多媒體展示生理、心理、時間、經歷、經濟上和對學習的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展的分析通過同齡人的故事，讓學生理解每個人都可能對異性產生朦朧的情愫，而且青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，我們應該慎重對待，理智處理。其實，這并不是真正的愛情。九、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。4．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？十、板書設計（本節(jié)課的主板書） 異性朋友青春期的心理萌動青春萌動 異性情感青春成長中的正常現(xiàn)象 慎重對待，理智處理請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。這個愜意的時刻，一個人在這冬日的陽光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽光與悠然。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農閑之際，一起從小玩耍、上學的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學的午后，場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。你可以如我此刻一樣獨自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。審好題：從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。多維立意，立意之間進行競選，讓最好的立意主宰全文。點睛：命題作文常用化實為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。他的臺風隨意放松，從不會可以抑制自我，歌中的情感總能毫無遮掩的表達，唱出最真的自我，他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇，在這個夏天，教會了我們太多。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨，耐得住寂寞。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學封閉一年苦學，每晚背歌詞帶凌晨5點，深夜的冷，復讀的苦，單親的痛?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。只有審清題意才能根據寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點?！玖⒁狻孔鎳?，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結構】記敘文應當注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過結果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講