【正文】 指出禮物不必是貴的，真心就好。第一個片段，寫考試失敗時，老師的微笑是讓我重拾信心的一份最好的禮物。他在頒獎后說：“困境的本質對于人的傷害是一致的，如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義。21歲正是一個人生命中最輝煌的時候，不幸卻降臨到了你的身上，一個本是生龍活虎的小伙子，驟然淪落到要在輪椅上困度余生。寒風烈烈，大雪紛飛，你在深山中徒步前行；粗布麻衣，粗茶淡飯，你在寒舍中刻苦讀書。在節(jié)日的儀式感之外，更要意識到一個人的成長是日積月累的過程，每一天都蘊含著成長的動力。隨著兒童節(jié)的來臨，童裝、童書、玩具、食品等商品，讓人目不暇接，給孩子買個小禮物未嘗不可，但要注意的是，商機不能左右我們的動機，“有禮”不一定勝過“無禮”。正是在父母的陪伴中，堅強、自信、友善等品質逐漸在生活的點滴中萌生，從而在人生的道路上走得更從容。我們常說，陪伴是最長情的告白?？酆萌松牡谝涣＜~扣，為孩子的精神世界打開一扇遇見美好的窗口，給他們留一塊自由翱翔的天空，找到成長的節(jié)奏、釋放少年的天性，探索心中的好奇、繪出眼中的色彩，才能還原童年的意義，真正擁有健康成長的力量。每逢節(jié)日，很多家長越來越習慣于給孩子“物質供給”，卻忽視了最重要的“精神給養(yǎng)”。“六一”兒童節(jié)，很多家長都會給孩子送份禮物。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個動人的故事吧！禮物是一縷冬日的陽光，溫暖著人們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的細流，唱響了深情的贊歌。本文要求寫成記敘文。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美，文章的基調應該是陽光的、積極的。要求考生明確寫作范圍，在做出理性的思考后進行寫作。一個微笑，能讓我們學到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。我趕忙說謝謝，他給我一個微笑，還告訴我下次要小心。微笑，讓我看到寬容。巨大的嘈雜聲中夾雜著司機的呼喊聲：“都不要擠！前面的往后走走！”面對無奈的現實，我只能呆呆的站著。我呆呆的坐在座位上，周圍是同學們的討論聲......老師走了過來，看著我的試卷，什么都沒說，只是拍了拍我的肩，給了我一個微笑，那是鼓勵的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒考好，下次再努力啊！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開始仔細研究錯題......微笑，讓我重拾信心。【答案】一份禮物禮物，是收到時的喜悅與幸福；禮物，是打開一層層包裝紙時的期待與滿足；禮物，是揭開它神秘面紗時的驚喜與感激。首先，要合乎生活邏輯。為此，應盡量選擇自己親身經歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。選擇材料時，既可從低層次去考慮，例如“尋找”一件毫無感情寄托的物品，“尋找”一般的人，突出“尋找”的結果；也可從高層次去考慮，去“尋找”高層次的東西，比如：財富、知識、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標，強調“尋找”的過程。古人說：“文章當自成機杼，成一家風骨，不可寄人籬下。這道作文題目，“尋找”是動詞，文題前的提示語提醒我們“你曾經尋找過什么？你正在尋找或將要 尋找的是什么呢？”因此我們擬補題時涉及的內容必須是一個關于“尋找”的故事，有一個“尋找”的過程。補題要把握好“度”，失度則失真，甚至會有悖情理，違反邏輯?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道半命題作文題。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動著，臉上洋溢著釋懷的笑容。我被夾在人群中，連推帶搡地涌向體育館。你曾經尋找過什么？你正在尋找或將要尋找的是什么呢？請以“尋找 ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。這類題目往往有著因果、條件等內在聯系，審題時必須辨別清楚從題目中審出詳略安排方面的要求。注意副詞隱含的信息與要求。【名師點睛】命題作文審題要注意以下幾點重點分析“題眼”。【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題干要求“以‘傾聽’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”考生已經明確作文題目。一不小心，冬天趁著我們的不注意，已來到了我們的身邊，大風的怒吼，嘲笑著我們的粗心，讓人們一個個打噴嚏……天氣一天天冷了起來，世間萬物都顯得死氣沉沉，都伴隨著那催眠似的風聲進入了夢鄉(xiāng)。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個聚在一起開個會，到底有什么事要如此高調呢?它們的會開得可真是熱鬧，把整個世界弄得那可是天翻地覆?，F在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多采的大自然為生命增添的樂趣。請以“傾聽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。盡管高考作文題一般不提倡直接表現社會熱點，但是這道作文題，也可以寫熱點，比如年初南方罕見暴風雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。寫記敘文，就應該通過典型事例，重點表現你所確定的“他們”的典型性格，表現“他們”的獨特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發(fā)人。要寫好這篇作文，關鍵是要注意這樣幾點：第一、寫這篇作文，首先要給“他們”定位。本題考查學生命題作文的寫作能力。這些生活中的小事，如果站在自我的角度來看，覺得是理所當然的，甚至有些理直氣壯。面對這些不計得失、慷慨相助的志愿者，我向他們致敬！從最高層的領導到最基層的公仆們。他們從四面八方為著一個共同的目標，集結災區(qū)。他們跳出了空降的極限，更跳出了軍人的風彩！在生與死的考驗中，他們交出了滿意的答卷。他們在交通阻斷，通訊毀壞的情況下，必須盡快深入到重災區(qū)了解情況，溝通信息。涉及個人相關信息如班級等，一律用“”代替。例如本題：增補信息就是，改變自己的什么。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。（五）點題，再次明確觀點。（三）分點分層闡述理由。能標新立異并能表明觀點就更加理想了。議論文的基本框架有如下五部分。但在孫權的指點下呂蒙開始讀書，一改過去的作風，并且進步神速，得到了孫權和魯肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結為好友。曾經，她不過是一個徒有美貌毫無才學的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學者，從一位學者變成一代君王。那么怎么進行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學過的課文、親身經歷都可以作為寫作行文的主要內容。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。韶華已然向東去。一味躲避只會失去人生的意義與價值，理應遭到時代的拋棄。我倔強不屈地同命運做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現許多社會現象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強——這時成為雞蛋也許是不錯的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。剩下的，只等我們自己驗證。注意卷面整潔。開學以來，學過的課文，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標題，寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有自己知己是幸福的！其實最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會發(fā)現幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。少年時期，正是意氣風發(fā)的時候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時的感覺，何況我們正當少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。（4分）（3）為建立這種和諧融洽的師生關系，請?zhí)岢鰩醉椊ㄗh。在會上同學們暢所欲言，有同學針對教學模式提出建議，有同學希望老師多多鼓勵，也有點同學對獎懲等班級方面提出了建議……同學們提出的建議大多被老師們接受。(1)運用所學知識和自己的日常體驗，請你談談對“孝”的見解。海燕：父母賦予了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們，理應得到我們愛和孝的回報。四．材料分析題（13分，其中綜合評價1分，要求緊扣題意，聯系實際，綜合運用所學只是展開分析）21．【孝心之我見】慈孝文化源遠流長，兩千多年前，孔于就倡導“百善孝為先”。這啟示我們(　　)A．父母的生老病死是正?，F象 B．盡孝在當下C．傳統(tǒng)道德應該全盤借鑒和吸收 D．贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務?！睂@句話理解正確的是（ ）A、芝加哥大學的學生比教授做得更好 B、學生要善于同老師溝通C、師生之間是教學相長的關系 D、師生之間是平等的關系，習近平主席來到他的母校北京市八一學校，看望他的小學和初中老師。從這張照片中，我們感受到 （ ）①父母對子女的撫養(yǎng)教育是法律規(guī)定的義務②我們應該感恩父母 ③父母對子女的關愛是親情的自然流露④父母把子女看成生命的一部分，關心子女勝過關心自己A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11.“等你考上大學，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結完婚，有了孩子，媽媽就享福了；媽媽，等我長大了就讓你享福啊！……”2014央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是 （ ）A. 關心體貼父母，調適逆反心理 B. 尊重理解父母，事事聽從父母的安排C. 與父母平等溝通，有話好好說 D. 孝敬父母從現在做起，從點滴做起：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。面對風格不同的老師，下列做法正確的是 （ ）①承認老師的差別 ②發(fā)現風格不同的老師的優(yōu)點③了解老師教育行為的目的 ④主動交往，增進感情 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②③④ D.①②④“教學相長”下列說法不正確的是 （ ）、相互促進、共同成長的過程，也可以促進老師更好的“教”D.“教學相長”和“亦師亦友”完全一樣，沒有區(qū)別，老師誤以為張輝違反課堂紀律，而對他進行了嚴厲的批評，張輝覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖撞。人教版道德與法治七年級上冊第三單元師長情誼單元測試(1)新人教版七年級上冊《道德與法治》第三單元達標測試題時間：60分鐘 滿分：100分一、選擇題（每小題3分，共54分），學生選擇權增加，高中學校的選課制、分層教學、走班教學將從過去的改革嘗試轉變成一種新常態(tài)。下列對老師差異的評價不正確的是 （ ）、性格等差異，每位老師都呈現出不同的風格、理解老師，有利于更好地適應初中學習生活，我只喜歡優(yōu)秀的老師 ，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同?！边@兩句關于家庭的名言告訴我們（ ）①家是溫馨的港灣②家庭和睦，人生才能獲得幸福③家是我們逃避困難和挫折的最佳場所④家是能滿足我們所有需要的場所A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10滂沱大雨中，父親將傘舉在兒子頭上，呵護著他不受風雨吹打，自己卻全身濕透。這表明（ ） ：“芝加哥大學獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學生更有實力，面對這些有實力的學生，芝大教授不得不更努力。”當老師講課出錯時，不正確的做法是(　　) A．合理地給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法C．課后寫紙條給老師指出錯誤 D．當面指出，使老師難堪17．“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是當子女想到要孝敬父母的時候，父母卻不健在了。三．辨析題：（10分 僅做判斷不說明理由者不得分），在家庭中屬于需要父母照顧的人，所以，構建和諧家庭，我們還沒有能力處理，構建和諧家庭是成年人的事情。看完視頻后，孟杰所在的學習小組，針對“孝心”談認識，各抒己見。浩冉：主動與父母溝通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。（8分）五．綜合探究題（15分，其中綜合評價1分，要求緊密結合材料，聯系生活實際，綜合運用所學知識，探究問題）22七年級（2）班會定期進行“師生交流會”。（1）“師生交流會”體現了一種怎樣的師生關系？（2分）（2）請具體描述一下這種師生關系。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。幸福就像蜜，因為它甜蜜。但是我們擁有青春。你獨特的個性是唯一的。當你取得成功時，朋友會為你感到無比的幸福。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸福”。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。不抄襲，不套作。這一點，相信達爾文在提出物競天擇，適者生存的進化論時就已做出了完美的詮釋。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。理想很豐滿，現實很骨感。殊不知這恰恰是不能順應時代變遷的表現。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個改變的契機罷了。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。理解原材料，找準寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自