【正文】 ，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。但走過(guò)這回味悠長(zhǎng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，西游記里有這么個(gè)情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。：不管你如何盡心盡力，都有可能不被欣賞，總有人認(rèn)為不夠，既然如此，別人的眼光有什么資格令你放棄夢(mèng)想？ 結(jié)構(gòu)層次：本文是一篇命題作文《為我心中的那片海》，是一篇議論文。《一問(wèn)一世界》中曾認(rèn)為一個(gè)不安于睡在床上而敢于臥在石頭上的人，石頭也會(huì)留下他的溫度。康德也曾說(shuō)，有兩件事物令他充滿敬畏，那就是頭頂上的星空與內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。那一刻的他用靈魂追求著夢(mèng)想，對(duì)天空的虔誠(chéng)敬畏源于他對(duì)在哲學(xué)云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對(duì)死亡的果敢，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿智慧的光芒。立意：，是我們前行的啟明星素材：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。材料說(shuō)少年一天天長(zhǎng)大，媽媽對(duì)他說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一代圣賢偉人毛澤東，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，為了讓中華民族四萬(wàn)萬(wàn)同胞于艱難苦恨中站起來(lái)，他率領(lǐng)紅軍走完兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，創(chuàng)造了一個(gè)東方人的神話；為了國(guó)共團(tuán)結(jié)，攘外安內(nèi)，他只身赴重慶談判，表現(xiàn)了一代偉人的風(fēng)采；為了民族安定的理想，他棄自身安危于不顧，因?yàn)樾闹械哪瞧?，所以此身永存！巴金說(shuō)他一輩子的理想是“化作腳下的泥土，溫暖人們的腳窩”，因此他在動(dòng)蕩浩劫中寧可三緘其口；張志新為了說(shuō)真話的理想寧愿“把帶血的頭顱放在生命的天平上，讓所有的茍活者都失去了重量”；海子尋覓“面朝大海，春暖花開(kāi)”的理想無(wú)果，懷揣《圣經(jīng)》在冰冷的鐵軌上進(jìn)行簡(jiǎn)單的人生謝幕……如同哥白尼捍衛(wèi)日心說(shuō)一樣，黑暗的力量永遠(yuǎn)不足以讓理想的光芒折服。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國(guó)，為了大宋江山的千秋萬(wàn)代，系此身于山河之上，系理想于家國(guó)之間，雖身老滄州，因?yàn)樾闹心瞧５闹敢?，所以放翁永存?“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。請(qǐng)以“為我心中的那片海”為題目，寫(xiě)一篇作文。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。那么怎樣才能突出主題呢？我們可以用詳寫(xiě)和略寫(xiě)來(lái)突出文章的主題，與主題關(guān)系密切的就詳寫(xiě)，關(guān)系不大的就略寫(xiě)。在文章中，“意外”不可能一開(kāi)始就出現(xiàn)，所以我們應(yīng)先寫(xiě)意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢(shì)，甚至有了懸念。這孩子……嗚……”母親已經(jīng)泣不成聲，艱難地移到一個(gè)壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來(lái)的玉米糊做成的干糧整整一壇?？蘼曆蜎](méi)了媽媽十年的辛酸，淹沒(méi)了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒(méi)了母親胸中滿溢的愛(ài)。多熟悉的話語(yǔ)，一聽(tīng)就是這么多年，這句話已經(jīng)在小牧心里生根發(fā)芽了。也把小牧吹進(jìn)了小學(xué)堂。北方凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。“快來(lái)吃飯了”（所謂的飯其實(shí)是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數(shù)的飯粒）。只要你善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在別人看來(lái)再普通不過(guò)的事物多么意外。也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開(kāi)，即可如開(kāi)放智力，發(fā)散思維等。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各有各的見(jiàn)解。據(jù)《開(kāi)元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢(qián)”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時(shí)，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢(qián)為戲，蓋孤悶無(wú)所遣也?！痹诰葡缟?，士大夫們飲酒、賦詩(shī)，還玩投壺這種游戲。據(jù)《禮記結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢(qián)學(xué)森，這是因?yàn)樗B的紙鏢十分對(duì)稱、平整，縫隙很小。錢(qián)學(xué)森，我國(guó)杰出的科學(xué)家，為我國(guó)航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)?？偠灾?，學(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。有的說(shuō)玩也可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉。本題是命題作文?！巴鎯骸?，是一種積極而樂(lè)觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過(guò)世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時(shí)光的借口，也非消磨人生激情的渠道。而反觀如今唾手可得的掌上移動(dòng)游戲，不可說(shuō)毫無(wú)益處，但實(shí)在良莠不齊。而真正做出名堂的大家，面對(duì)一生的成績(jī)也不過(guò)保有一顆“玩心”。琴棋書(shū)畫(huà)，如今看似是一個(gè)可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會(huì)了名士們對(duì)生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開(kāi)，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。可一瞥身旁的家長(zhǎng)，則大多眉頭緊鎖，表情嚴(yán)峻，心中生出一萬(wàn)個(gè)“玩物喪志”“現(xiàn)實(shí)的環(huán)境危機(jī)四伏”“輸在起跑線上”之種種內(nèi)憂外患。請(qǐng)以“說(shuō)玩兒”為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于700字。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。點(diǎn)睛：此作文題頗新穎，但寫(xiě)好此文是不容易的，學(xué)生對(duì)“那么簡(jiǎn)單”的意義不好掌握。從文題來(lái)看，沒(méi)有第一人稱，可以寫(xiě)自己親歷，也可以寫(xiě)所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)身邊，也可以寫(xiě)從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿暖意的地方?！盎丶矣冒伞?，只聽(tīng)他輕輕地說(shuō)道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。我睜開(kāi)疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下?？吹贸鏊胝f(shuō)些什么，可卻什么也沒(méi)有說(shuō)……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。我頓時(shí)覺(jué)得有了一絲希望，或許他可以幫助我。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P1013頁(yè)并預(yù)習(xí)第二課第二框題教學(xué)反思性別刻板印象對(duì)于初一學(xué)生接受起來(lái)難度較大，引導(dǎo)的難度大，學(xué)習(xí)時(shí)占用了較大的時(shí)間。冬冬的理由不可能是A．男女同學(xué)的交往對(duì)學(xué)習(xí)是不會(huì)產(chǎn)生影響的 B．男女同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 C．男女同學(xué)的交往可以促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展 D．男女同學(xué)的交往可以收獲真摯的友情作業(yè)布置：認(rèn)識(shí)性別角色的意義是什么？好處（積極意義）：了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，個(gè)性的完善和自我發(fā)展。“無(wú)風(fēng)不起浪”，流言蜚語(yǔ)一定程度上可以扼制男女同學(xué)間關(guān)系的發(fā)展，只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了①學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處②增進(jìn)我們對(duì)異性的了解 ③完善自己的個(gè)性 ④讓自己更優(yōu)秀A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④，他的觀點(diǎn)中正確的是①男女同學(xué)的正常交往有利于擴(kuò)大交往范圍②初中男女同學(xué)交往沒(méi)有益處③男女同學(xué)的交往必然影響學(xué)習(xí) ④男女同學(xué)的正常交往對(duì)其成長(zhǎng)有重要的意義A．②③ B．②③④ C．①②④ D．①④5.“如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，那無(wú)異于拒絕和放棄了一半朋友和一半友情”。及時(shí)歸納所學(xué)知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)男生女生一、他和她生理性別心理性別二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步課堂練習(xí)七年級(jí)的小誠(chéng)與同年級(jí)的女同學(xué)小菲家住一棟樓。以腦筋急轉(zhuǎn)彎，易激發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性別刻板印象或多或少地影響了我們并引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待性別刻板印象。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，正確對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)。如何對(duì)待性別角色？認(rèn)識(shí)自己的性別特征，欣然接受自己的性別角色不要過(guò)于受性別刻板印象的影響閱讀感悟：P1617思考：兩次登山，校長(zhǎng)為什么感動(dòng)？如何對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？點(diǎn)撥：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己。材料展示并講述：日常生活中性別刻板印象的表現(xiàn)名字：肖楚女穿著：顏色玩具：威廉的洋娃娃個(gè)性：性格特征職業(yè)的選擇：政治家、護(hù)士威廉的洋娃娃：我好喜歡洋娃娃，可是哥哥說(shuō)我惡心，鄰居的小朋友罵我娘娘腔，爸爸也只肯買(mǎi)別的玩具給我。腦筋急轉(zhuǎn)彎：有一個(gè)小孩受了傷，被他的爸爸送到急診室。我們需要建立向上、健康發(fā)展異性友誼?？傊痪湓?，男女生不得獨(dú)處?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解男生女生性別差異和性別優(yōu)勢(shì)，理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。處理不當(dāng)，則會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)行為，妨礙身心健康成長(zhǎng)。人教版《道德與法治》《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第一框題《男生女生》【教材分析】本框包括“他和她”與“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”兩目組成，引導(dǎo)學(xué)生了解男生女生性別差異，學(xué)會(huì)正確對(duì)待性別差異，男生女生要相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)。異性同學(xué)之間的正常交往具有激勵(lì)作用，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的愉悅情緒，激勵(lì)并強(qiáng)化良好行為，促進(jìn)個(gè)性全面、健康發(fā)展。”“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)【教學(xué)難點(diǎn)】正確對(duì)待男生女生之間的性別優(yōu)勢(shì)【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)，情境教學(xué)法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)新課、教師準(zhǔn)備PPT課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新課講授課堂小結(jié)他和她生理性別特征心理性別特征性別刻板印象對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)及正確對(duì)待優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待展示材料：男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園里，男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米，男女生不得同桌吃飯。處理不當(dāng)，則會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)行為，妨礙身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面（的差異），越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。這些想法往往是片面的、獨(dú)斷的、并非完整的、正確的。歸納：認(rèn)識(shí)性別角色的意義是什么？點(diǎn)撥：好處（積極意義）：了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處 弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，個(gè)性的完善和自我發(fā)展。本框主要學(xué)習(xí)了男女生的性別特征，要正確對(duì)待自己的性別角色。引導(dǎo)學(xué)生初步感知男女生的生理不同，引導(dǎo)學(xué)生平靜而欣然地接受青春期的生理變化。充分利用教材資源，通過(guò)爬山活動(dòng)中，男生女生對(duì)自己性別優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)及正確對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生女生各自的特點(diǎn)并正確對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的性別優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建和諧班集體。支持男女同學(xué)間的正常交往，營(yíng)造班級(jí)和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。冬冬看出了媽媽的心思，就想找機(jī)會(huì)說(shuō)服媽媽。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。遠(yuǎn)處傳來(lái)令我熟悉不過(guò)的書(shū)包滾輪聲，一個(gè)清秀高挑的身影映入我的眼簾。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。不知過(guò)了多久，一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下?？墒撬难凵?，猛然打動(dòng)了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。面對(duì)我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時(shí)候，我怎會(huì)棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時(shí)，怕是冰層無(wú)法擋住這么沒(méi)距離的溫度，徹底地融化了。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無(wú)法不感嘆自己的幸運(yùn)。抓住文題中的“溫暖”“簡(jiǎn)單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡(jiǎn)單”是提示選材，要選平凡小事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，普普通通的人，寫(xiě)出人情溫暖，人間真情。文章中可反復(fù)點(diǎn)題“溫暖，就那么簡(jiǎn)單”，作文段的起句或總結(jié)。根據(jù)要求作文。”④也有人說(shuō)：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。投入那沒(méi)有拘束、充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的世界。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無(wú)趣中升華出的“玩”的藝術(shù)?？次簳x名士個(gè)個(gè)瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛(ài)游玩作樂(lè)而不思上進(jìn)、蔑視功名，可誰(shuí)有道