【正文】 是錘煉一技之能的不二法門。這與第③段的分論點“‘專心’，便要認清并專注于自己的志業(yè)。”是一致的，所以應(yīng)選B。【解析】【分析】（1）A項強調(diào)“學與思的辯證關(guān)系”，B項強調(diào)“興趣的重要性”，C項強調(diào)“向別人學習”。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個斜杠青年。 【答案】 （1）D（2）示例：選B；理由：第⑤段論述的觀點是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。中午別人午睡時，她頂著炎炎烈日，在曬得發(fā)燙、反著白光的馬路上跑步。D.B. 最近，社交媒體上流行“十年挑戰(zhàn)”，很多人發(fā)出自己十年來的對比照。 ⑥電影《飛馳人生》中的一句臺詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個字——奉獻，“把你的全部奉獻給你所熱愛的一切”。其實，下苦功夫、出好成果，在各行各業(yè)都是普遍的道理。 ⑤確認專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。做學生時，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團學生工作，又想多做幾份不同類型的實習，還想做交換生去國外看看；進入職場，現(xiàn)在又流行做“斜杠青年”——上班時間是程序員，下班時間當作家，業(yè)余時間再做做攝影師……戲曲行業(yè)有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚四?！彼淼拿篮闷诖彩歉餍懈鳂I(yè)年輕人的共同憧憬。我輩既務(wù)斯業(yè)，便當專心用功。 ⑷本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。②不要妄自尊大。刺生植物，芒刺尖銳。③多用短句，富有節(jié)奏感； ⑶①視角更豐富。其他動物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。據(jù)此理解作答。 （3）“我”和“我們”交替使用， “我”代表的是一個人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫出了作者的思考從個人推廣到了大的群體。偶然，白花緩緩地移動起來，這時候，我們才知道，山坡上的白點子不是花朵，而是放牧的羊群。這些在文章中都起推動情節(jié)發(fā)展的作用。 啟示：①面對困境要堅強忍耐，淡定從容。（4）獨特之處：①吃的草獨特。（3）①視角更豐富。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進的作用。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。一九八一年十月（1）作者為何先寫馬、牛、驢吃草，再寫沙丘和人，后寫羊吃草？請從結(jié)構(gòu)的角度分析。偶然，白花緩緩地移動起來，這時候，我們才知道，山坡上的白點子不是花朵，而是放牧的羊群。連那么厚的牛仔褲也能透過，叫我們驚跳起來。這草原一片芬芳，充滿泥土和花朵的甜味，我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。它們真使我驚異呢。 我哪里是在拔草呢，我那時的感覺是，我采拔的大概是荊棘，因為我一把抓到手里的竟是滿掌的芒刺，好像握著一堆鐵蒺藜。我想引一頭小羊走來這邊，于是蹲下來，伸手去拔取草葉。他趕著數(shù)約二三十只羊，其中有黑山羊，也有白綿羊，羊們在沙地上散開，各自低頭吃草。 我們在吐魯番參觀了坎兒井地下水和防風林。有時候，我也看見驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草，那是人們割下來的像蔥條一般細長的草。我見過馬吃草、牛吃草、驢子吃草。 ⑷本題考查分析人物在文中的作用。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。同時文章寫了溜索時“我”的恐懼，對領(lǐng)隊這一形象又是一個有力的襯托陪襯。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。 【解析】【分析】⑴在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境內(nèi)容來分析。②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。 【答案】 （1）第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險的來臨。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。 慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。 這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。 再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。 不信這聲音就是怒江。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。②要精確，不能篡改、歪曲。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的?！军c評】本題考查選取論據(jù)證明論點的能力。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。故答案為：（1）話糙理會糙。這里第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關(guān)系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。示例二：比喻論證。 （4）下面的材料放在第幾段后面最合適？請說明理由。（作者：李丹崖。說一句好聽的話，就可能有一千句甚至更多的良言跟進，世間的事很多就如此，你以良言予他人，他人會以真心來報你。富家子弟悻悻地說：“我每月供奉給你們廟里這么多香火錢，你們的衣食住行都靠我來養(yǎng)，見見你們師傅卻這么難！”聽到外面的爭吵聲，禪師讓小徒弟放行了。人間世》中也有這樣一句話：“傳其常情，無傳其溢言，則幾乎全。 ②古人云：“言為心聲”。 ①有句話叫“話糙理不糙”，意思是，有些話即使聽起來不怎么中聽、雅觀，但是道理卻很正確，很耐人尋味。答題時，要特別注意緊扣要求，不可泛泛而談。（2）論證方法就是了解一篇議論文作者是運用什么樣的論據(jù)來證明論點的過程，論證方法是論據(jù)和論點之間的邏輯關(guān)系的紐帶。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”?；颍翰幻鞔_自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。事實論據(jù)包括事例、史實、數(shù)據(jù)、圖表等。（2）本題考查的是論證方法。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。 【答案】（1）自己的人生責任只能完全由自己來承擔；明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。 鄧稼先（2）第③段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。（1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負責”這一中心論點，試概括②④段的分論點。他知道自己的責任之所在。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。這是一種情況。 ④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。 ②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。500＝18(cm)答：這張平面圖的比例尺是1∶500，在圖上教學樓的寬是18 cm。3．4247。120∶x＝4∶5 x＝150答：六年級撿了150 kg廢品。玥玥和嬋嬋各有多少張貼畫？3．在比例尺是1∶30000000的地圖上，量得武漢到A地的鐵路長是4 cm。(5題7分，其余每題6分，共31分)1．在學校開展的“變廢為寶，從我做起”活動中，五、六年級撿的廢品的質(zhì)量比是4∶5，其中五年級撿了120 kg廢品。按1∶2的比畫出平行四邊形縮小后的圖形。A．1∶40 B．1∶120C．1∶4000000 D．1∶120000005．把中的圖形按1∶2縮小后的圖形是(　　)。(將正確答案的字母填在括號里)(每題2分，共10分)1．在下面的數(shù)中，只有選擇(　　)，才可以與4，5，6組成一個比例。 (　　)3．比例尺實際上是一個比。10．3∶4＝6∶8，如果第一個比的后項加3，那么第二個比的后項應(yīng)加(　　)，才能使比例成立。6．一幅地圖的比例尺是，表示圖上距離1 cm相當于實際距離(　　　)km，在這幅地圖上量得A，B兩地的圖上距離是6 cm，A，B兩地的實際距離是(　　　　)km。2．如果a∶＝8∶b，那么ab＝(　　)；如果5a＝3b(a，b均不為0)，那么a∶b＝(　　)∶(　　)。(每題3分，共30分)1．，這個比例是(　　　　　　　　)。5．在一幅地圖上， cm，已知兩地之間的實際距離是900 m，這幅地圖的比例尺是(　　　　　　)。9．一個三角形底是20 cm，高是15 cm，把它按1∶5縮小后，底是(　　)cm，高是(　　)cm。 (　　)2．比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。 (　　)三、選擇。A．圖形中角的度數(shù)　　 B．圖形的面積C．圖形的周長 D．以上全部正確4．把線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺是(　　)。(1題8分，2題4分，共12分)1．按3∶1的比畫出半圓形放大后的圖形。A．1∶1000000 B．1∶10000C．1∶1000 D．1∶100六、解決問題。她們各自貼畫張數(shù)的比是3∶2。這個養(yǎng)魚池的實際占地面積是多少平方米？答案一、∶4＝∶2．2　3　53．1，2，3，4，6，8，12，24　2∶3＝8∶12　2∶8＝3∶12　(組成的比例不唯一)4．10　9　∶200006．100　6007．8∶1　 cm　　3　二、1.√　2.　3.√　4.√　5.　三、　　　　四、∶4＝∶x 解：＝ x＝16＝ 解：＝18 x＝30　 6∶x＝∶ 解：x＝3 x＝15　　 ＝ 解：6x＝ x＝五、1.2．B六、1.(1)解：設(shè)六年級撿了x kg廢品。2．60＝36(張)60＝24(張)答：玥玥有36張貼畫，嬋嬋有24張貼畫。4．30 cm∶150 m＝30 cm∶15000 cm＝30∶15000＝1∶50090 m＝9000 cm　9000247。對自己的人生負責周國平這些責任多半是應(yīng)該承擔的。我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任。當然，這樣的信念只能是空洞的。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。第④段：________。凱勒 司馬遷（4）請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Α柏熑巍钡目捶?。?）海倫論點應(yīng)該是明確的判斷，而且，每一段的分論點恰恰是自然段的開頭部分，仔細閱讀，便可解決。論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。故答案為：（1）①自己的人生責任只能完全由自己來承擔②明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。（3）海倫本文的分論點非常明確。（4）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。《莊子讓別人顏面掃地，別人輕則把你掃地出門，重則把你忌恨在心，這樣的忌恨就如同一個小炸彈，終究有一天會炸傷彼此的心靈。 ④有位富家子弟終日煩惱，因為自己沒有信仰，就去拜見一位禪師，禪師在靜修，小徒弟就把富家子弟攔在了外面。若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。 ⑦不要光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧著自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好”的出發(fā)點，殊不知別人的忍耐力早已到了終點站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早已“反酸”。 ⑧良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。⑩話糙理會糙，各位要記牢。 （3）請簡要分析②—④段的論證思路。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。（4）第⑥段。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。如：比喻論證。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，材料放在第⑥段，論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。示例二：比喻論證。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可