【正文】 是錘煉一技之能的不二法門。這與第③段的分論點(diǎn)“‘專心’，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)?！笔且恢碌?，所以應(yīng)選B?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“學(xué)與思的辯證關(guān)系”，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“興趣的重要性”，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“向別人學(xué)習(xí)”。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個(gè)斜杠青年。 【答案】 （1）D（2）示例：選B；理由：第⑤段論述的觀點(diǎn)是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。中午別人午睡時(shí)，她頂著炎炎烈日，在曬得發(fā)燙、反著白光的馬路上跑步。D.B. 最近，社交媒體上流行“十年挑戰(zhàn)”，很多人發(fā)出自己十年來的對(duì)比照。 ⑥電影《飛馳人生》中的一句臺(tái)詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個(gè)字——奉獻(xiàn)，“把你的全部奉獻(xiàn)給你所熱愛的一切”。其實(shí)，下苦功夫、出好成果，在各行各業(yè)都是普遍的道理。 ⑤確認(rèn)專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個(gè)人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。做學(xué)生時(shí)，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團(tuán)學(xué)生工作，又想多做幾份不同類型的實(shí)習(xí)，還想做交換生去國(guó)外看看；進(jìn)入職場(chǎng)，現(xiàn)在又流行做“斜杠青年”——上班時(shí)間是程序員，下班時(shí)間當(dāng)作家，業(yè)余時(shí)間再做做攝影師……戲曲行業(yè)有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚(yáng)四海”所代表的美好期待，也是各行各業(yè)年輕人的共同憧憬。我輩既務(wù)斯業(yè)，便當(dāng)專心用功。 ⑷本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。②不要妄自尊大。刺生植物，芒刺尖銳。③多用短句，富有節(jié)奏感； ⑶①視角更豐富。其他動(dòng)物吃草與羊吃草形成對(duì)比，突出了羊吃草的獨(dú)特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對(duì)比。據(jù)此理解作答。 （3）“我”和“我們”交替使用， “我”代表的是一個(gè)人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫出了作者的思考從個(gè)人推廣到了大的群體。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。這些在文章中都起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 啟示：①面對(duì)困境要堅(jiān)強(qiáng)忍耐，淡定從容。（4）獨(dú)特之處：①吃的草獨(dú)特。（3）①視角更豐富。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場(chǎng)景做鋪墊。一九八一年十月（1）作者為何先寫馬、牛、驢吃草，再寫沙丘和人，后寫羊吃草？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)的角度分析。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。連那么厚的牛仔褲也能透過，叫我們驚跳起來。這草原一片芬芳，充滿泥土和花朵的甜味，我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。它們真使我驚異呢。 我哪里是在拔草呢，我那時(shí)的感覺是，我采拔的大概是荊棘，因?yàn)槲乙话炎サ绞掷锏木故菨M掌的芒刺，好像握著一堆鐵蒺藜。我想引一頭小羊走來這邊，于是蹲下來，伸手去拔取草葉。他趕著數(shù)約二三十只羊，其中有黑山羊，也有白綿羊，羊們?cè)谏车厣仙㈤_，各自低頭吃草。 我們?cè)谕卖敺瑓⒂^了坎兒井地下水和防風(fēng)林。有時(shí)候，我也看見驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草，那是人們割下來的像蔥條一般細(xì)長(zhǎng)的草。我見過馬吃草、牛吃草、驢子吃草。 ⑷本題考查分析人物在文中的作用。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)。同時(shí)文章寫了溜索時(shí)“我”的恐懼，對(duì)領(lǐng)隊(duì)這一形象又是一個(gè)有力的襯托陪襯。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。 【解析】【分析】⑴在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境內(nèi)容來分析。②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。 【答案】 （1）第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來臨。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。 慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。 這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。 大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。 再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。 不信這聲音就是怒江。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。②要精確，不能篡改、歪曲。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報(bào)紙上過電視的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查選取論據(jù)證明論點(diǎn)的能力。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動(dòng)形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點(diǎn)。故答案為：（1）話糙理會(huì)糙。這里第②段提出言為心聲的觀點(diǎn)，闡述了口與言的關(guān)系；第③段從道理上論證了上述觀點(diǎn)；第④段則舉例論證了上述觀點(diǎn)。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動(dòng)形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點(diǎn)。 ⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。因?yàn)椴牧蠈懙氖清X鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點(diǎn)“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)”相一致。示例二：比喻論證。 （4）下面的材料放在第幾段后面最合適？請(qǐng)說明理由。（作者：李丹崖。說一句好聽的話，就可能有一千句甚至更多的良言跟進(jìn)，世間的事很多就如此，你以良言予他人，他人會(huì)以真心來報(bào)你。富家子弟悻悻地說：“我每月供奉給你們廟里這么多香火錢，你們的衣食住行都靠我來養(yǎng)，見見你們師傅卻這么難！”聽到外面的爭(zhēng)吵聲，禪師讓小徒弟放行了。人間世》中也有這樣一句話：“傳其常情，無傳其溢言，則幾乎全。 ②古人云：“言為心聲”。 ①有句話叫“話糙理不糙”，意思是，有些話即使聽起來不怎么中聽、雅觀，但是道理卻很正確，很耐人尋味。答題時(shí)，要特別注意緊扣要求，不可泛泛而談。（2）論證方法就是了解一篇議論文作者是運(yùn)用什么樣的論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程，論證方法是論據(jù)和論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系的紐帶。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國(guó)“總統(tǒng)自由勛章”?；颍翰幻鞔_自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。事實(shí)論據(jù)包括事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等。（2）本題考查的是論證方法。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國(guó)“總統(tǒng)自由勛章”。 【答案】（1）自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)；明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。 鄧稼先（2）第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。（1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括②④段的分論點(diǎn)。他知道自己的責(zé)任之所在。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。這是一種情況。 ④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。 ②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。500＝18(cm)答：這張平面圖的比例尺是1∶500，在圖上教學(xué)樓的寬是18 cm。3．4247。120∶x＝4∶5 x＝150答：六年級(jí)撿了150 kg廢品。玥玥和嬋嬋各有多少?gòu)堎N畫？3．在比例尺是1∶30000000的地圖上，量得武漢到A地的鐵路長(zhǎng)是4 cm。(5題7分，其余每題6分，共31分)1．在學(xué)校開展的“變廢為寶，從我做起”活動(dòng)中，五、六年級(jí)撿的廢品的質(zhì)量比是4∶5，其中五年級(jí)撿了120 kg廢品。按1∶2的比畫出平行四邊形縮小后的圖形。A．1∶40 B．1∶120C．1∶4000000 D．1∶120000005．把中的圖形按1∶2縮小后的圖形是(　　)。(將正確答案的字母填在括號(hào)里)(每題2分，共10分)1．在下面的數(shù)中，只有選擇(　　)，才可以與4，5，6組成一個(gè)比例。 (　　)3．比例尺實(shí)際上是一個(gè)比。10．3∶4＝6∶8，如果第一個(gè)比的后項(xiàng)加3，那么第二個(gè)比的后項(xiàng)應(yīng)加(　　)，才能使比例成立。6．一幅地圖的比例尺是，表示圖上距離1 cm相當(dāng)于實(shí)際距離(　　　)km，在這幅地圖上量得A，B兩地的圖上距離是6 cm，A，B兩地的實(shí)際距離是(　　　　)km。2．如果a∶＝8∶b，那么ab＝(　　)；如果5a＝3b(a，b均不為0)，那么a∶b＝(　　)∶(　　)。(每題3分，共30分)1．，這個(gè)比例是(　　　　　　　　)。5．在一幅地圖上， cm，已知兩地之間的實(shí)際距離是900 m，這幅地圖的比例尺是(　　　　　　)。9．一個(gè)三角形底是20 cm，高是15 cm，把它按1∶5縮小后，底是(　　)cm，高是(　　)cm。 (　　)2．比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。 (　　)三、選擇。A．圖形中角的度數(shù)　　 B．圖形的面積C．圖形的周長(zhǎng) D．以上全部正確4．把線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺是(　　)。(1題8分，2題4分，共12分)1．按3∶1的比畫出半圓形放大后的圖形。A．1∶1000000 B．1∶10000C．1∶1000 D．1∶100六、解決問題。她們各自貼畫張數(shù)的比是3∶2。這個(gè)養(yǎng)魚池的實(shí)際占地面積是多少平方米？答案一、∶4＝∶2．2　3　53．1，2，3，4，6，8，12，24　2∶3＝8∶12　2∶8＝3∶12　(組成的比例不唯一)4．10　9　∶200006．100　6007．8∶1　 cm　　3　二、1.√　2.　3.√　4.√　5.　三、　　　　四、∶4＝∶x 解：＝ x＝16＝ 解：＝18 x＝30　 6∶x＝∶ 解：x＝3 x＝15　　 ＝ 解：6x＝ x＝五、1.2．B六、1.(1)解：設(shè)六年級(jí)撿了x kg廢品。2．60＝36(張)60＝24(張)答：玥玥有36張貼畫，嬋嬋有24張貼畫。4．30 cm∶150 m＝30 cm∶15000 cm＝30∶15000＝1∶50090 m＝9000 cm　9000247。對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國(guó)平這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。我還要說，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。第④段：________。凱勒 司馬遷（4）請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“責(zé)任”的看法。（3）海倫論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，而且，每一段的分論點(diǎn)恰恰是自然段的開頭部分，仔細(xì)閱讀，便可解決。論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。故答案為：（1）①自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)②明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。（3）海倫本文的分論點(diǎn)非常明確。（4）這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確?！肚f子讓別人顏面掃地，別人輕則把你掃地出門，重則把你忌恨在心，這樣的忌恨就如同一個(gè)小炸彈，終究有一天會(huì)炸傷彼此的心靈。 ④有位富家子弟終日煩惱，因?yàn)樽约簺]有信仰，就去拜見一位禪師，禪師在靜修，小徒弟就把富家子弟攔在了外面。若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)。 ⑦不要光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧著自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好”的出發(fā)點(diǎn)，殊不知?jiǎng)e人的忍耐力早已到了終點(diǎn)站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早已“反酸”。 ⑧良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。⑩話糙理會(huì)糙，各位要記牢。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析②—④段的論證思路。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對(duì)比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點(diǎn)。（4）第⑥段。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。如：比喻論證。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，材料放在第⑥段，論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)。示例二：比喻論證。因?yàn)椴牧蠈懙氖清X鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點(diǎn)“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可