【正文】 才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對科學(xué)幾乎虔誠的心，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。不少專家學(xué)者的文憑來自“克萊登大學(xué)”，故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認(rèn)為知識分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學(xué)術(shù)圍城，找回心中那方凈土。中國自古便是個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的國家，前賢有孔孟老莊，他們“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”許多文人學(xué)者沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里，清高自守正是這份清高自守，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅守操行，從而思索宇宙，探求本心。青春期的少年，很多人將種種規(guī)則視為“束縛”，他們用各種叛逆的表現(xiàn)來突圍，以獲取有利于自己的結(jié)果。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。平時我是絕對不會吃的?，F(xiàn)在，又將它搬進了新家。我在門衛(wèi)室等候著，沒多久，奶奶便急匆匆地趕到了，那個蒼老的身影無情的雨滴打濕了她花白的頭發(fā)，大雨擋不住她向我投來的擔(dān)心的目光，袖管上、褲角管上都濕透了，簡直能擰出一大把的水!我呆呆地看著奶奶，她先是心疼地埋怨了幾句，接著便把厚實的外套塞在了我手里，急促地說：“我還要趕回家給你們燒晚飯呢，早點回來。最后寫這輛自行車成了我永遠的念想兒。然后寫自行車還沒學(xué)會，我就摔斷了腿。我的念想兒是一輛老舊的自行車”?？忌梢詮男∈氯胧郑热纭疤呛J”“媽媽做的小衣服”等，最后落腳到一個人，一份感情上去，友情、愛情或者是親情，這都是“念想兒”。解答此類題目，第一步，讀，仔細審讀作文材料；第二步，抓，抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解材料的意圖，猜測出題者的傾向性；第三步，聯(lián)，聯(lián)想材料和標(biāo)題之間的關(guān)聯(lián)性，聯(lián)想與材料有關(guān)的作文素材；第四步，悟，悟出生活哲理，拔高作文立意。臨沙的山，荒了又綠。他住在了那棟山間的小屋里?！标懤m(xù)的，老劉看著新生的酸棗樹幼苗被送上山。他抱著自己的樹找了政府，回來時只余手里一截殘根。又過了些日子，鄉(xiāng)里傳來消息，要退耕還林了，這些年林子沒了，臨沙的經(jīng)濟也沒搞上去，更關(guān)鍵的是，上面的主席說了：“綠水青山就是金山銀山。老劉只好每天撫摸著酸棗樹自我沉默著。五年前，老劉還不是一個護林人，酸棗樹也還種在自家院子里。請以“念想兒”為題，寫一篇記敘文。文題可貼近生活，選材廣泛，有話可說、有情可抒，易于學(xué)生充分發(fā)揮水平，展示自我的才情，可將心理描寫作為一個寫作的重點?！按蟆钡念}目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補全題目常用方法：.避生就熟。該作文題很易寫成具有有真情實感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。注意閱讀分析引導(dǎo)語，引導(dǎo)語提供了很好的思路，可理解其中語意構(gòu)思。這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目的半命題作文，審清題意，找準(zhǔn)寫作角度尤為關(guān)鍵。偶爾停下來欣賞路邊的風(fēng)景，給疲憊的心靈放輕松，感受生活的美好，為下一次奔跑做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)家康德，曾在心靈止步思索之中，走上了哲學(xué)的道路。卻不曾留意過自己所走的路，路邊風(fēng)景的迷人，只因人們眼中只有目的地而忽略了它們。人生的道路亦是如此。一天傍晚，我的心情非常愉悅，在那條路上駐足欣賞路邊的風(fēng)景。請以“有時，我也想……”為題，寫一篇文章。　　選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺，要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。命題作文寫作技巧　　，把握表意重心。那些日子，我們曾經(jīng)手拉手一起走過。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。走在路上，被石塊（挫折）絆倒，被荊棘（困難）刮傷，會受不住的，一倒不起。許多人累倒了，他們爬起，卻又摔倒。，是一條迂回漫長的路。昨天，媽媽告訴我：“我的孩子，我的寶貝，你能行嗎？要知道，親愛的，再也沒有誰可以像爸爸媽媽那樣保護你了。而我，在成長路上，是有向前才能看見太陽，只有向前，才能登上成功的山峰。　　我喜歡看烏龜爬，喜歡看海鷗飛。濺起的水珠濕潤了他的羽毛，冰冷了他的身體，可是他的心，確實滾燙的。于是，烏龜一步一步向前走著，一直一直，一直奔向成功。是的，這正如天上的流云，沒有一時是不游動的；水中的魚兒，沒有一刻是間歇的，他們永遠都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對靜止只是我們給自己停留的一個借口。當(dāng)然，還可以寫成一篇議論文。怎樣才能富有新意？怎樣才能打動讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問題來追問，來撞擊自己的生活，聯(lián)想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來，文章定會不俗。思路打開之后，我們會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)個選題，有無數(shù)的材料可以寫。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過，如過眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。在路上，路很長，夢很遠……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。因為我不想在長大后懷舊時多一絲絲惆悵，多一絲絲無奈，多一絲絲悲楚，多一絲絲凄涼。路的征程，充滿苦澀。別人說，咖啡開始喝時是苦的，后來卻是甜的，可我怎么沒感覺到呢。在路上——澀一天天在長大，煩惱也就一天天多了。在路上——樂兒時，暖陽下的我總會睜著一雙大大的眼睛，怕是這陽光照的不刺眼，仍抬頭望望遠飛的鳥，不知疲倦的蹣跚地走，即使跌倒了也當(dāng)做沒事人似的爬起來，繼續(xù)行走，那時心里的感覺大概有些無奈卻又很堅強。請以“在路上”為題目，寫一篇700字以上的作文。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。作文時要求選擇觸動心靈的人和事，寫人要凸顯個性，寫事要有點波瀾。而我與好友間的友情，怎能用它概括？好友發(fā)：“今天也去點贊吧！”我回：“不。點贊、點贊。好友是一個開朗外向的人，朋友很多。我們的親密度直線上升。我甚至還有些鄙視那些不會明辨信息只會瘋狂點贊的“點贊狂魔”。她喜歡看電影、美劇，我卻對動漫情有獨鐘。答案：【答案】點贊隨著空間微博的流行，為他人的動態(tài)點贊變成了如家常便飯般普通的事。在日常生活中，我們總會遇到令人心暖的人、讓人感動的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈。解析:本題考查的知識點是用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決實際問題。解答此類應(yīng)用題時,要先清楚要求什么,已知什么,找出數(shù)量關(guān)系式,再解答。解答此類應(yīng)用題時,要先清楚要求什么,已知什么,找出數(shù)量關(guān)系式,再解答。解答此類應(yīng)用題時,要先清楚要求什么,已知什么,找出數(shù)量關(guān)系式,再解答。四、38+48=78　　　134=14　　　27+37=57710210=510 13+13=23 25+15=354616=36 5959=0解析:本題考查的知識點是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。解析:本題考查的知識點是同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。解析:本題考查的知識點是對分?jǐn)?shù)意義的理解。分母表示平均分的份數(shù),分子表示取的份數(shù)。分母表示平均分的份數(shù),分子表示取的份數(shù)。分子相同的分?jǐn)?shù),分母小的分?jǐn)?shù)就大。分母表示平均分的份數(shù),分子表示取的份數(shù)。解答此類題目時,要知道讀分?jǐn)?shù)時,要先讀分母,再讀分子。解答此類題目時,要知道分?jǐn)?shù)是把單位“1”平均分成若干份,取這樣的一份或幾份的數(shù)。5. 3　2　5　55　1解析:本題考查的知識點是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。第二個圖形表示把長方形平均分成6份,陰影部分是2份,用分?jǐn)?shù)表示是26?！?6　12　29解析:本題考查的知識點是對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。2. 3　2　24解析:本題考查的知識點是對分?jǐn)?shù)組成的認(rèn)識。兩次一共搬了全部書的幾分之幾?還剩下全部書的幾分之幾沒有搬?(6分)六、六個性空間。(16分)38 + 48 =　　　　　1 34 =　　　　　　27 + 37 =　　　　　710 210 =13 + 13 = 25 + 15 = 46 16 = 59 59 =五、五學(xué)到知識我會用。,(　　)的涂色部分可以用13表示。(將正確答案的序號填在括號里)(10分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,淘氣吃了其中的3塊,淘氣吃了這塊月餅的(　　 )。 (　　)。+25時,可以這樣想:(　　)個15加上(　　)個15,是(　　)個15,就是(　　),也就是(　　)。(40分),每份是這張正方形紙的(　　),讀作(　　　　)。一、一填一填。,并比較大小。 (　　)2. 23讀作二分之三。 (　　)三、　火眼金睛我會選?！. 無法比較?！　　　　　?B. 5個16　　　　　 C. 2個12四、四計算。第二天比第一天多完成了這項任務(wù)的幾分之幾?(6分),第一次搬了全部書的29 ,第二次搬了全部書的49。讀分?jǐn)?shù)時,要先讀分母,再讀分子。如35里有3個15,23里有2個13,2個14是24。如第一個圖形表示把圓平均分成4份,陰影部分是1份,用分?jǐn)?shù)表示是14。分子相同的分?jǐn)?shù),分母小的分?jǐn)?shù)就大。二、1.√解析:本題考查的知識點是對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。2.?解析:本題考查的知識點是分?jǐn)?shù)的讀法。解答此類題目時,要知道分?jǐn)?shù)是把單位“1”平均分成若干份,取這樣的一份或幾份的數(shù)。解答此類題目時,要知道分母相同的分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)就大。解答此類題目時,要知道分?jǐn)?shù)表示把單位“1”平均分成若干份,取這樣的一份或幾份的數(shù)。解答此類題目時,要知道分?jǐn)?shù)表示把單位“1”平均分成若干份,取這樣的一份或幾份的數(shù)。本題中沒有說這兩張紙一樣大,所以單位“1”不一定一樣大,它們的13也就不一定一樣大,所以剩下的大小無法比較。本題中第二個、第三個圖形都沒有被平均分,所以不能用分?jǐn)?shù)表示,只有第一個被平均分成了3份,陰影部分是1份,用分?jǐn)?shù)表示是13。本題中的“1”要根據(jù)減數(shù)的分母來決定,減數(shù)的分母是6,“1”就是6個16。解析:本題考查的知識點是用分?jǐn)?shù)加法解決實際問題及分?jǐn)?shù)加法的計算方法。解析:本題考查的知識點是用分?jǐn)?shù)減法解決實際問題及分?jǐn)?shù)減法的計算方法。解析:本題考查的知識點是用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題及分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。六、4523=22(名)答:男學(xué)生占全班學(xué)生的2245。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不少于800字。此人與我現(xiàn)實生活中交情甚密，但愛好卻截然不同。她無法忍受最好的朋友在分?jǐn)?shù)欄中墊底，于是急急地發(fā)了信息：“快去提升我們的親密度！我們互相點贊！”我平時并不怎么給別人點贊，只是偶有幾條我特別喜歡的動態(tài)出現(xiàn)時才不會吝惜那小小的大拇指。一開始我還挺高興的，畢竟大家都喜歡被人關(guān)注的感覺。什么都不了解的我只好含糊其詞，一邊接受著他們連珠炮般的提問?！以絹碓接幸环N成為提線木偶的感覺，每天每天的這樣，給我們互相眼里毫無意義和樂趣的信息點贊，我們都成了曾經(jīng)被我鄙視的點贊狂魔。然而，那用數(shù)值衡量的親密度和我們各自心中的親密度，哪個更深厚？那為了賺取“贊”和發(fā)自肺腑的字句，哪個更能將人打動？那機械化的“贊”和真心的贊美，哪個更能讓人喜悅？我突然不想點贊了，這毫無意義的贊證明的不是友情，只有空虛的友情才要用數(shù)值衡量。材料較短：“在日常生活中，我們總會遇到令人心暖的人、讓人感動的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。我知道，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路。路的開始，充滿快樂。天天早出晚歸，渴望如釋重負(fù)，卻又一次次落空。成長的道路充滿艱辛，路上的風(fēng)景都大同小異，關(guān)鍵是路上人的心情，生活中的我會多給自己制造些小驚喜，從自己那里求安慰，求鼓勵，漸漸的我也嘗到了咖啡底的那層甜蜜。上天賦予我們這樣的美好時節(jié)，就該追求，就該奮斗，就該為人生畫出幾道絢麗的色彩，就該有段不悔的征程。時時刻刻在路上，看透了美艷絕倫的風(fēng)景，看穿了繁華如夢的人情，看盡了流連纏綿的夙愿?！霸诼飞稀保谌松羞M的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。需要提醒同學(xué)們的是，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。我們應(yīng)該思考這么多的素材，哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個。同學(xué)們應(yīng)該明白一點：為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，記敘經(jīng)歷過程是可以進行合理虛構(gòu)的。這便是在路上的水，永不間息的奔流。不管能不能超過兔子，但他永遠，不會放棄，永遠不會低頭。他一次一次撲向大海，一次一次撲向巨浪。嗯，我要做一只海鷗，像越過海浪般，越過我成長路上的困難?！　戆桑L(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧！我上路了，我走在路上，我不怕！我知道只有向前的烏龜才會勝利，只有向前，海鷗才能覓食，只有向前，水手才會到達彼岸。上路了，對，我們上路了，雖然剛剛才從困難的腳下爬起，但是我們堅信：我