【正文】 ③悲守窮廬________④此即日習(xí)于傲矣________（2）選出下列劃線詞意思、用法相同的一項(xiàng)是（ 爾與諸弟戒之，至囑至囑！（節(jié)選自《曾國(guó)藩家書》）【注】①日：一天天地。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。詒孫回頭跟我說(shuō)：“這是東坡游赤壁的延續(xù)。我登上錦帶橋，霞軒于是吹著蕭背對(duì)著月亮前行。月亮升上吳山，薄霧朦朧，水上的一帶霧氣將西湖從中間劃開。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直；為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美。 故答案為：⑴考慮，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肅殺之氣；皆，都； ⑵①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。句意為：堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。 ③句意為：就像中秋時(shí)節(jié)。 ①句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。（3）【甲】文運(yùn)用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子比作水草，使人感受到月光的澄澈。 ①但少閑人如吾兩人者耳。②袷衫：舊時(shí)衣領(lǐng)交于胸前的單衣。霞軒著白袷衫② ， 立月中，涼蟬觸簫，警而群噪，夜景澄澈。洞簫于中流發(fā)聲，聲微細(xì)，受風(fēng)若咽，而凄悄哀怨，湖山觸之，仿佛若中①秋氣。 余食既，同陳氏二生霞軒、詒孫，亦出城蕩舟為湖游。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。9．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 ⑶本題考查文章的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。 （4）本題考查對(duì)文章主題的比較理解。 【解析】【分析】（1）平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。請(qǐng)聯(lián)系第①段，分析作者這樣修改的原因。 ①名之者誰(shuí)________②得之心而寓之酒也________③觥籌交錯(cuò)________④樹林陰翳________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 ⑷本題考查考生對(duì)某種觀點(diǎn)的看法，考生要正確對(duì)待觀點(diǎn)，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國(guó)家放在第一位，以國(guó)家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。①句運(yùn)用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂：以......為憂；樂(lè)：以.....為樂(lè)，據(jù)此進(jìn)行翻譯。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國(guó)家放在第一位，以國(guó)家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。此后就再也沒(méi)有探尋桃花源的人了。 漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。停留了幾天，就告別離開了。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往。人們?cè)谔锢飦?lái)來(lái)往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂(lè)。起初山洞非常狹窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。 東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個(gè)人以捕魚為職業(yè)。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)通假字的辨析能力。故答案為D。 （2）C.“便要還家”中的“要”通“邀”，邀請(qǐng)的意思。這二者在文中相得益彰，交融得天衣無(wú)縫。文中畫線句子中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”。 ） A.D.B. ） A.尋向所志阡陌交通落英繽紛（1）下面句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（及郡下，詣太守，說(shuō)如此?！贝巳艘灰粸榫哐运?，皆嘆惋。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。便舍船，從口入。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。 這個(gè)時(shí)候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說(shuō)了這件事，寫了一篇文章，并且給這個(gè)臺(tái)子取名“超然”，以說(shuō)明我之所以到哪兒都快樂(lè)的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外??！6．閱讀《桃花源記》一文，回答下列小題。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。從臺(tái)上向南望去，馬耳、常山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有時(shí)似乎很近，有時(shí)又似乎很遠(yuǎn)，或許有隱士住在那里吧？臺(tái)的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無(wú)能。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂(lè)，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。 【參考譯文】 ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案。； ⑶ （我）遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野”把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂(lè)之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時(shí)，表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。 （4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽(yáng)修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。即可推斷出正確答案：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。歐陽(yáng)修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂(lè)，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。 背湖山之觀，而適桑麻之野。 縣官日有廩稍之供________（《送東陽(yáng)馬生序》）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。 ⑥瀹：煮。登：豐收。 方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然⑦”，以見余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。南望馬耳、常山，出沒(méi)隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾④有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。茍有可觀，皆有可樂(lè)，非必怪奇?zhèn)愓咭病? 超然臺(tái)記〔宋〕蘇 軾③簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。 ⑸本題考查賞析句子。答題時(shí)應(yīng)注意，一些常見的標(biāo)志性的虛詞，結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞帧４痤}時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。②平江遠(yuǎn)山/極目回。甲文中 造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的原因是：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”；乙文中，導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)的原因是：“未有庸人不忌才”?？蓮氖址ā⑶楦?、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可?！笔桥袛嗑?。判斷句的特點(diǎn)是：……者……也，或……者也，……也?！捌浇h(yuǎn)山極目回。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。楚人：后代居住楚地的人。等，同樣。綠：變綠。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。②平江遠(yuǎn)山/極目回?？鬃釉疲骸昂温?？”（5）“英嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國(guó)無(wú)人英我知兮，又何懷乎故都”，請(qǐng)結(jié)合乙文，賞析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。 ） 例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。②平江遠(yuǎn)山極目回。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________（2）翻譯句子?！咀ⅰ竣偃偅╨ǘ）祠：位于潮南汩羅。 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬突然沖上前來(lái)咬住他的脖子，撞擊他的胸膛。眾人才震驚地知道王禎已經(jīng)戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王禎）臉像活人一樣。王禎被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。王禎催促王同知出兵，同知不肯。但他趕到時(shí)，巫山已經(jīng)陷落，賊兵正在山中集結(jié)。 ⑶本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語(yǔ)的解釋。 不多余。一是勇于擔(dān)當(dāng)。 故答案為：⑴① 責(zé)備（數(shù)落） ；② 首領(lǐng) ；③ 逃跑 ；④ 價(jià)值 。 ⑶聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。 ②驟：突然。直：同“值”，價(jià)值。句意：（曹能、柴成）兩人看見反賊就逃跑了。數(shù)：責(zé)備，數(shù)落。 不多余。一是勇于擔(dān)當(dāng)。（3）王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。③鬻（y249。（節(jié)選自《明史 自死所至府三百余里，所乘馬奔?xì)w，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如生。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三日，賊復(fù)劫大昌。二年，荊、襄石和尚起義反明，進(jìn)攻四川巫山。大人活了六十年，從不貪求富足，從沒(méi)有過(guò)十畝的土地、十歲的僮仆，從未用完整的布料做過(guò)衣服、吃上過(guò)豐富的食物。 德秀做官得到的俸祿，全部給孤兒和失去子女的老人買了衣服和食物?！钡诙?，盜賊帶著老虎尸體回來(lái)，全縣感嘆不已。得中進(jìn)士以后，母親去世，他在墓旁搭建廬舍，吃的飯沒(méi)有滋味，坐的地方?jīng)]有墊席。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。 故答案為：⑴①搭建廬舍；故這句話可以翻譯為：哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②若：你；過(guò)：過(guò)分，指失禮；至：極點(diǎn)。 （2）A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)；C助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志/助詞，的；D；連詞，表目的，用來(lái)/介詞，用。 ①兄有子，先人得祀，吾何娶為？②若知禮之過(guò)，而不知情之至。陶然彈琴以自?shī)?是亦不可以已乎（《孟子 問(wèn)今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）B.） A.（1）解釋文中劃線詞的意思。②湩（d243。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐。 所得俸祿，悉衣食人之孤遺者?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。既擢第①母亡，廬墓倒，食不鹽酪，藉無(wú)茵席。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，用詞精當(dāng)。 ⑵題考查對(duì)文言句子的理解翻譯能力。結(jié)果到了成年的時(shí)候，仲永在詩(shī)詞方面沒(méi)有什么成就，”。此句省略了主語(yǔ)，翻譯的時(shí)候要進(jìn)行補(bǔ)充。 【答案】 （1）王安石（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親（3）泯然眾人；痛惜 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)這篇文章文學(xué)常識(shí)的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學(xué)家、政治家王安石。卒之為眾人，則其受于人者不至也。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 金溪民方仲永，世隸耕。中考語(yǔ)文文言文閱讀專題訓(xùn)練技巧(很有用)及練習(xí)題一、中考語(yǔ)文文言文閱讀1．閱讀文言文，完成小題。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣?！逼涫苤煲?，賢于材人遠(yuǎn)矣。 稍稍賓客其父（3）本文記敘了仲永從五歲就能作詩(shī)到最終“________”的變化過(guò)程，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感。賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。還有一次是仲永二十歲成年的時(shí)候，作者通過(guò)別人打聽，結(jié)果是 “泯然眾人矣。這說(shuō)明仲永非常有天賦，但是他的父親貪圖小利，不讓仲永學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴ 王安石 ⑵ （同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 ⑶泯然眾人；痛惜【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，鞏固記憶。 ⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。 少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人。族弟結(jié)哭之慟，或曰：“子哭過(guò)哀，禮歟？”結(jié)曰：“若知禮之過(guò)，而不知情之至。列傳》，有刪節(jié)）【注】①擢第：科舉考試得中。n）：燒火做飯。 余故道為學(xué)之難以告之（《送東陽(yáng)馬生序》）D. 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 【解析】【分析】（1）①根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思“廬”，名詞用如動(dòng)詞，建廬舍；：會(huì)：古今異義詞，適逢，正趕上。這是一個(gè)反問(wèn)句，翻譯時(shí)要注意語(yǔ)氣。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人”可以看出其誠(chéng)信務(wù)實(shí)；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可見其廉潔愛民。 ⑷ ①尊老愛幼；②誠(chéng)信務(wù)實(shí)；③廉潔愛民。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【附參考譯文】