【正文】 易滿足嗎？盡管周?chē)穆曇粼俣?，盡管記憶的列車(chē)從不停留，但我知道，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，每當(dāng)我會(huì)想起那輕輕的踮腳聲，總會(huì)讓我心懷感動(dòng)。平時(shí)只知道母親夜里會(huì)來(lái)給我蓋被子，但是我不知道她的動(dòng)作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學(xué)習(xí)。然后，我的被子被重新掖好了。看了一眼，窗外已是如墨一般濃稠的漆黑，夜已經(jīng)深了吧。后來(lái)的一段時(shí)間，母親果然沒(méi)有來(lái)打擾我，耳邊清靜了許多，可是不知怎么地，我的心里卻并不好受，是因?yàn)榘褵o(wú)名怒火都撒到母親身上而產(chǎn)生的愧疚嗎？吃飯時(shí)，我們也不怎么說(shuō)話了。做題的時(shí)候總是很難靜下心來(lái)，按老師的話來(lái)說(shuō)就是“浮躁”?！緛?lái)源】20122013學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高一第一次月考語(yǔ)文試題（帶解析)【答案】牽動(dòng)我心的聲音大千世界里有許許多多種聲音，如“淅淅瀝瀝”的雨聲；“叮咚叮咚”的風(fēng)鈴聲；“噼里啪啦”的爆竹聲。古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)。再比較兩則材料，找出內(nèi)在聯(lián)系，就可確定作文立意了。參考立意：名著是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀名著可以使人進(jìn)步；名著的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；名著閱讀的個(gè)性化選擇，等等。給出副標(biāo)題也就限定了話題，文章的立意則要從所給材料中得出。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來(lái)越快，人們?cè)谧非缶W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)的同時(shí)，也失去了在名著中遨游，靜下心來(lái)探索和追求的機(jī)會(huì)，文化與文明的傳承的斷層問(wèn)題，需要我們真正去關(guān)注。傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)出的是一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個(gè)國(guó)家的棟梁，名著更是見(jiàn)證一個(gè)民族歷史的興衰，例如《紅樓夢(mèng)》，它片面上是“寶黛愛(ài)情”但深刻的是四大家族的強(qiáng)盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。曾幾時(shí)，寫(xiě)一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項(xiàng)技能。【答案】名著上的傳統(tǒng) ——我看名著閱讀是誰(shuí)擁有上下五千年的歷史，從遠(yuǎn)古走來(lái)，叱咤風(fēng)云?是誰(shuí)的傳統(tǒng)被薪火相傳，從現(xiàn)代走去，綻放輝煌色彩?是誰(shuí)自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現(xiàn)?是中國(guó)那已經(jīng)經(jīng)久不衰的文化，一個(gè)不斷書(shū)寫(xiě)奇跡的民族和文化強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)潛藏著無(wú)限動(dòng)力迅猛發(fā)展的國(guó)家，和他那傳承下來(lái)的文化。閱讀這些經(jīng)典，可以豐富人們的閱歷，提升個(gè)人的修養(yǎng)。就是將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫(xiě)下來(lái)?；貞浧疬@一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時(shí)，我學(xué)會(huì)了很多，我知道一個(gè)人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無(wú)私的，充滿愛(ài)的純凈的心，他就是一個(gè)美的人。雨中，傳來(lái)那悠揚(yáng)的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對(duì)自己有著非同一般的意義，最好是表現(xiàn)美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的記憶。爸爸，您穿著挺合適吧？您放心吧，女兒一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！您栽的那盆菊花，女兒一定會(huì)讓它的美麗永遠(yuǎn)綻放在心里！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。正在這時(shí)，隱隱約約地聽(tīng)到敲門(mén)聲，原來(lái)是舅舅來(lái)了。舅舅看到我做事很勤快的樣子，便從兜里掏出200元錢(qián)作為對(duì)我的犒賞，樂(lè)得我一夜沒(méi)有睡著覺(jué)。我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌狻? ②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚。而如今，我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)時(shí)，沒(méi)有想象中的激動(dòng)和歡樂(lè)，有種形同陌路的感覺(jué)。這簡(jiǎn)單的幾句話，卻為我們的友誼奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們總是為了一塊橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地問(wèn)對(duì)方：“我能借你橡皮用用嗎？”那時(shí)候的我們都很天真。緣分讓我們相聚在一起，我們?cè)黄鸪靶Π嘀魅蔚纳砀?，一起諷刺代課老師的長(zhǎng)相，一起對(duì)著黑板上的錯(cuò)誤哈哈大笑?！敬鸢浮客牢骞馐臒熁w舞著，盡展那絢爛奪目的光姿，可惜短暫而急促；美麗清香的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放著，秀出婀娜動(dòng)人的舞姿，可惜總會(huì)凋落。明天你是否會(huì)想起， 昨天你寫(xiě)的日記。更別說(shuō)，現(xiàn)在的手機(jī)是如此普及，幾乎無(wú)論你處于世界的哪個(gè)位置，彼此都可以交流。多虧有了那些古代著作，我們才能了解他們的過(guò)去。如果沒(méi)有這些發(fā)明，人類(lèi)將會(huì)處于蒙昧的時(shí)代，人類(lèi)文明的腳步將會(huì)遲緩。人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)文明的進(jìn)步，提高了人們的生活水平，使我們享受到許多科技進(jìn)步所帶來(lái)的好處。這是一道材料作文題目，分析這則材料需抓住關(guān)鍵句理解其含義和要求，本題要求就“如果人類(lèi)歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“假如沒(méi)有了__________”為題寫(xiě)一篇記敘文”。我抓緊時(shí)間帶著身份證快速去營(yíng)業(yè)廳辦掛失手續(xù)，補(bǔ)回了電話號(hào)碼?？涩F(xiàn)在手機(jī)不在身邊，我就好像丟了魂兒一樣，難受極了。這可怎么辦呢？自從有了手機(jī)后，我就瘋狂地?zé)嶂杂谒?，我們絕對(duì)是形影不離。③不少于700字。閱讀下面文字，按要求作文?！窘馕觥吭囶}分析：本題為命題作文，首先要注意審題，本題重點(diǎn)在于“味道”，那就要通過(guò)敘事寫(xiě)出生活的一些感受，這種感受用比喻的手法說(shuō)即是“味道”。小時(shí)候，覺(jué)得母親就應(yīng)該做這些事情。一大早，母親總是親身給我綁五彩線。晚上，還要用艾蒿水泡泡腳。準(zhǔn)備在端午的一早拿到城里去賣(mài)，每年都能賺個(gè)一二百元，買(mǎi)些平時(shí)吃不到的好東西回來(lái)給我們吃。那甜甜的粽子餡，讓我的童年生活變得十分甜蜜。那拌了蜂蜜的大棗干兒、葡萄干兒，吃上一口，能甜上好些時(shí)候。她沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的靦腆，也沒(méi)有絲毫的急切，更沒(méi)有向誰(shuí)打過(guò)招呼，就那么自然地、理所當(dāng)然地來(lái)了。②以敘述、描寫(xiě)為主,兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿了無(wú)限的可能性。其次列提綱，對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)很重要。就是將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫(xiě)下來(lái)?！度A嚴(yán)經(jīng)》云：不忘初心，方得始終。守望初心，是態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，更是行動(dòng)上的堅(jiān)持。 就在這時(shí)，伴著一陣滋啦啦的聲響，他背后的燈一盞盞接著亮起來(lái)?？傆羞@么一些人，他們?cè)诤诎抵心氖赝?，卻給了他人以光明與希望?；蛟S是因?yàn)槌鞘刑^(guò)于燈火通明，突然陷入黑暗的我才會(huì)如此不習(xí)慣。很多幸福都是在相互守望中產(chǎn)生，在你思念著他人時(shí)，也會(huì)有人守望著你，守望著你平安，能變得更好。【立意】（注意不同的角度）①軍人守望著祖國(guó)②父母守望著孩子③我們守望著夢(mèng)想【素材】三年前，縣上應(yīng)征消防員，她那擁有英雄夢(mèng)的父親果斷報(bào)名了?！笆赝币辉~，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“看守瞭望”“等待盼望”——守望的含義。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的關(guān)系進(jìn)行立意。守望在季節(jié)的輪回里，等待日光演變成最后一抹夕陽(yáng)，把那思戀刻在最深的守望里，期待季節(jié)重返春暖花開(kāi)。她們的目光隨著夕陽(yáng)灑向村口，那是老人對(duì)兒女的守望。”我有些驚訝和難過(guò)。老奶奶抱起小花，愛(ài)撫著它。她的目光一直投向遠(yuǎn)方，直到我走到她的跟前，她才意識(shí)到有人來(lái)了。她整天坐在那里，似乎家里只有她一個(gè)人。請(qǐng)以“守望”為標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文。比如本則作文，“觸動(dòng)”，必然是打動(dòng)人心的事件，考生在寫(xiě)作的時(shí)候應(yīng)注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)?！耙詥?wèn)領(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。我們?cè)趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才能使立意不走偏。有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的。寓意性的命題作文需注意兩點(diǎn)：（1）可以寫(xiě)本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出其寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？忌梢詫?xiě)高中生活中某一個(gè)讓你心靈為之一動(dòng)的瞬間，這可以是同學(xué)的一句話、一個(gè)眼神、一塊手絹，也可以是老師的一個(gè)安慰的笑容、一次嚴(yán)厲的批評(píng)。放心，媽?zhuān)掳胼呑咏^對(duì)不會(huì)讓再這樣過(guò)！【解析】試題分析：這是一篇材料加命題作文。我在后面就對(duì)你說(shuō)：怎么后面全是紫痕？好幾天了，那幾天全身都脹痛，所以就叫你爸刮了幾下。我望了你一眼。下午，我上了山，山上的蚊子就在我的臉旁邊打轉(zhuǎn)，趕走一個(gè)又來(lái)一個(gè)。你總會(huì)忘記這，忘記那，你最?lèi)?ài)忘記吃藥。面對(duì)悲傷憔悴的你。我總是不耐煩地回答你的問(wèn)題，你也總是很溫柔地問(wèn)我的問(wèn)題。②字?jǐn)?shù)不少于800字。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段日子了，我們對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。抓好后進(jìn)生。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體意識(shí)，合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn)，為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而鋪墊。（四）、教材分析： 本冊(cè)書(shū)分四個(gè)單元，第一單元青春時(shí)光有三課組成。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。三、教材分析 （一）、教學(xué)目標(biāo)　　本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。以初中學(xué)生生活的邏輯，青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。**~%^amp。 堅(jiān)持兌現(xiàn)承諾。這是一種修養(yǎng)，也有利于問(wèn)題的解決說(shuō)實(shí)話也需要智慧與技巧。*~%^amp。*~^%^amp。 [*~%^amp。這需要我們學(xué)會(huì)換位思考，從而在彼此間架起心靈溝通的橋梁B、是處理國(guó)家間關(guān)系的黃金法則。X167。提升自身素質(zhì)和自控能力 如何看待父母給我們的愛(ài)心？A、父母給我們的愛(ài)偉大無(wú)私，無(wú)微不至B、父母對(duì)我們的愛(ài)，是親情的自然流露C、父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母對(duì)子女付出很多，我們理所當(dāng)然要回報(bào) 我們?yōu)槭裁匆㈨樃改福?我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)孝文化？A、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 B、孝敬父母是我國(guó)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)，成年人如果不贍養(yǎng)父母，不僅會(huì)受到道德的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。法律意識(shí)淡薄，辨別是非能力差，自控能力不足。]界定：已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的犯罪行為特點(diǎn)：沖動(dòng)性、模仿性、從眾性、報(bào)復(fù)性心理誘因：好奇、逆反、盲從、攀比、報(bào)復(fù) 未成年人犯罪產(chǎn)生的原因是什么？A、家庭原因，家庭教育失當(dāng)，沒(méi)有重視孩子的精神需求與健全人格的培養(yǎng) B、社會(huì)原因。^%^amp。違法不一定犯罪，但犯罪一定是違法。amp。^*~%^~amp。不良行為與嚴(yán)重不良行為的區(qū)別與聯(lián)系？ [*~%^amp。*~%^^amp。嚴(yán)重不良行為是嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不構(gòu)成刑事處罰的違法行為犯罪一般都是從不良習(xí)慣——不良行為——嚴(yán)重不良行為——犯罪的過(guò)程嚴(yán)重不良行為又叫一般違法。**~amp。*%~%^amp。忽視了對(duì)學(xué)生正確人生價(jià)值觀的培養(yǎng) D、自我原因。未成年人父母主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人應(yīng)具備的育人素質(zhì)C、自我保護(hù)是關(guān)鍵。網(wǎng)Z167。1 如果克服逆反心理，避免與父母的沖突？A、需要我們?cè)跍贤ㄖ性黾永斫釨、換個(gè)角度和想法C、換種態(tài)度和語(yǔ)氣D、換種表達(dá)方式1 我們?yōu)槭裁匆龅郊核挥鹗┯谌耍緼、是處理人際關(guān)系的重要原則。1 如何理解人與人之間的平等？[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]A、不同的人盡管在年齡、體形、職業(yè)、身份、學(xué)歷、家庭等因素上有差異，但在人格上是平等的，在法律地位上也是平等的B、 平等不是人人一樣，每個(gè)人都不是十全十美的，因此優(yōu)點(diǎn)不是我們自傲的資本，缺點(diǎn)也不是自卑的理由。]1 如何做到換位思考？/如何做到“己所不欲勿施于人”？A、將自己置身于對(duì)方的立場(chǎng)和視角，去體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心感受，了解對(duì)方的確切需求，從而在彼此心靈間架起溝通的橋梁B、在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫別人生存與發(fā)展，我們不能只顧自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的發(fā)展1 如何理解“授人玫瑰，手留余香”？A、在別人困難時(shí)，給予力所能及幫助，可以解其燃眉之急，激發(fā)其活力和希望，成就別人的同時(shí)，陶冶自己的情操，凈化了心靈，提升了道德境界B、幫助他人要真誠(chéng)，考慮對(duì)方的實(shí)際需要，不強(qiáng)迫他人接受幫助，不居高臨下施舍，不沽名釣譽(yù)搞形式主義，不損害他人自尊增加他人負(fù)擔(dān)如何更好地去幫助他人？ [*~%~%^amp。意義：是我們做事的基本準(zhǔn)則 是立足社會(huì)、成就事業(yè)的重要條件 說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，是一種品質(zhì)和修養(yǎng) 誠(chéng)實(shí)既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé) [*%~%*^amp。] 如何做到以誠(chéng)待人？為人坦誠(chéng)，不虛情假意，只有坦誠(chéng)才能被別人接納與支持，使你事業(yè)成功實(shí)事求是，實(shí)話實(shí)說(shuō)。它是個(gè)人的第二身份證2 如何做到信守承諾？ 承諾給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù) 注意慎重許諾，要權(quán)衡自己能力是否能達(dá)到，是否符合法律規(guī)范。*~%^^amp。七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命、進(jìn)入青少年的精神世界。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)生要明白書(shū)中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況，并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在法治國(guó)家能知法、懂法、守法、用法的新時(shí)代學(xué)生。第三單元“在集體中成長(zhǎng)”共有兩課組成，“共奏和諧樂(lè)章”和“美好集體有我在”。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)分段：4560分：提升空間大，80分以上：求穩(wěn)，求突破對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。高中是另一個(gè)世界，沒(méi)有小學(xué)時(shí)候的閑暇，沒(méi)有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。要求：①請(qǐng)以觸及自己心靈的事件為題材。那