【正文】 了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過“我”。我的心里很難過。 【答案】 （1）母親病了，住在醫(yī)院里?？墒?，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。 我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。”母親這才沒有作聲。 我突發(fā)奇想地說：“媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢?！蹦赣H笑了笑：“提那些往事干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過來的？”護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。 母親竟然這么輕，我心里很難過。”母親說：“我這一生，最重的時(shí)候也只有89斤。我趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。（4）正面:第一段的3句。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。（4）正面描寫：就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）正面:第一段的3句。 ①正面描寫________②側(cè)面描寫________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （6）讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 ）,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。請判斷下面句子中破折號的用法。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機(jī) ， 進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。 （5）用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。 （3）評價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）②這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。 ①________議種癟種 城里人和兒子開心地笑了。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。 這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。 弱種子也要發(fā)芽文/劉克升第二空考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時(shí)會運(yùn)用。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）粉紅的上衣；5 【解析】【分析】（1）第一空理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。”你體會到了________；第⑥自然段中劃線句子與后文中________相照應(yīng)。 ④晚上，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚事。（4）本題考查對文題作用的理解能力。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。 （3）把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對比，揭示出一個(gè)善良舉動(dòng)的感染力；畫龍點(diǎn)睛，升華了主題。（4）此題屬于“題目作用題”，解答此類題，分兩步，第一步：指出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作用。（2）把女老師(本體)比作一尊佛(喻體)，是比喻(明喻)的修辭手法。表達(dá)了“我”對女老師的贊美之情。請從內(nèi)容和形式兩方面作賞析。一直以來，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。不一會兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然而，女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。這下，可難為了這個(gè)女生?？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。愧怍之余，不禁心生悲憫……那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。原來，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。②考查鑒賞作者思想感情的能力。 （2）此題主要考查對句子的理解能力。 （3）雨是奉獻(xiàn)者；歌頌了無私奉獻(xiàn)的精神。意思表述合理即可。清潤：清脆圓潤。答案合理即可，不唯一。（3）雨是奉獻(xiàn)者；歌頌了無私奉獻(xiàn)的精神。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那鼓擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些感的心扉。第二問考查評價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。 （2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 故答案為：（1）A；D；B；C （2）干凈而清爽 ；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索 （3）年復(fù)一年啞巴老人用渡船載人過河。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。解答本題，需要真正閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。 （3）“好像這一切都是理所當(dāng)然的。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長！想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過河。 ）中逝去。 ）地把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。）的臉。 啞巴渡想起了他一毛錢的渡河錢。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。 就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。 陽光下，潔白的橋身閃爍著三個(gè)大字：啞巴渡。 D．皺皺巴巴（2）啞巴老人的船________，他擺得________，從中可以看出啞巴老人________。（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費(fèi)便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。 （2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。第二問評價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （5）第一問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。 裝點(diǎn)—— ________ （3）詩人筆下的雨有什么特點(diǎn)?詩人借雨歌頌了什么? （4）這首詩詩人釆用了什么修辭手法來描寫雨，表達(dá)了詩人什么樣的感情? 【答案】 （1）裝飾；消除；溫潤（2）下雨了，雨水滋潤了山河大地。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解除：免除；消除。 （3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 故答案為：（1）裝飾、消除、溫潤 （2）下雨了，雨水滋潤了山河大地。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 大約她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。 這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的什么東西。然而，我們錯(cuò)了。這多少有些出乎我們的意料。由于是臨時(shí)趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。①說實(shí)話，那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這