【正文】 國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)，不改初心、無(wú)愧時(shí)代，加油快干、埋頭苦干，才能讓青春華章更加雄渾厚重，為黨和教育事業(yè)注入勃勃生機(jī)。對(duì)此，你有什么感想？注意：不得套作、抄襲，不得丑化光榮歷史，思想要積極向上。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。五、分析關(guān)系法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。面對(duì)無(wú)限商機(jī)，擴(kuò)大對(duì)華出口的企業(yè)紛至沓來(lái)，在中國(guó)安家落戶的企業(yè)也接踵而至。邁出去的是腳步，改變的是眼界。2001年12月，經(jīng)過(guò)15年馬拉松式的談判，中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，成為全球多邊貿(mào)易大家庭的第143個(gè)成員，中國(guó)與世界其他地方有了共通的“經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言”。奔跑的中國(guó)充滿活力追夢(mèng)的身影最美麗考生可多角度展現(xiàn)“流動(dòng)的中國(guó)”，也可專注于一個(gè)角度寫作。具體過(guò)程：抓住材料關(guān)鍵句：一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。流動(dòng)，成為這個(gè)時(shí)代最亮麗的底色、最生動(dòng)的注腳。自主研發(fā)的大飛機(jī)已飛上藍(lán)天，8億件襯衫換一架飛機(jī)的歷史將被終結(jié)。人們娛樂休閑方式越來(lái)越多，看電影、健身走進(jìn)更多人的日常生活，春節(jié)旅游也開始成為中國(guó)人的新潮流。從春運(yùn)最初的不到1億人次增長(zhǎng)到如今的近30億人次，從以前的綠皮車到現(xiàn)在的高鐵復(fù)興號(hào)，春運(yùn)的幾十年變遷也是中國(guó)飛速發(fā)展的縮影。”中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有幾千年歷史，但出現(xiàn)大規(guī)模人口流動(dòng)的春運(yùn)還是在改革開放之后?！痹诮衲甑拇汗?jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平總書記這樣深情回望。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。2018年，恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生大多已經(jīng)退休，大批“00后”進(jìn)入高校校園。心生蓮花，芬芳自來(lái)；以①⑥為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)40年來(lái)改革之路，談?wù)劯母镆驎r(shí)而異，因地制宜，適合自己，才是最好的；等等。因時(shí)制宜地實(shí)行變法改革是合乎客觀規(guī)律的事情，因?yàn)榭陀^事物總是在運(yùn)動(dòng)變化著的，老是用古已有之的陳規(guī)成法來(lái)繩墨變化了的現(xiàn)實(shí)，無(wú)異于刻舟求劍，是決不會(huì)收到預(yù)期的效果的。第四句是李大釗的名言，“大凡新命之誕生，新運(yùn)之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價(jià)”，意思說(shuō)新事物產(chǎn)生必須經(jīng)歷一番艱難險(xiǎn)阻，要有一定的代價(jià)。這句話意思是說(shuō)天子統(tǒng)理國(guó)政，首要革除舊弊，創(chuàng)立新制。所以本題還是一則隱性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。孫中山選擇改變，從學(xué)醫(yī)到從政，這無(wú)疑是給自己打開了一條通路。弱女子替父從軍，在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，需何等勇?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的無(wú)奈，卻換來(lái)了天下太平的盛世，正是這無(wú)私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。世間些許無(wú)奈的事，善變者會(huì)笑而置之，盡管這樣會(huì)花費(fèi)更多的精力。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。 —— 巴爾扎克（4） 大凡新命之誕生，新運(yùn)之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價(jià)。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作?！倍c此同時(shí)，面對(duì)比爾?蓋茨和巴菲特來(lái)中國(guó)舉辦慈善晚宴的消息，那些怕被勸捐的富翁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己的財(cái)富被人攫走。全村19個(gè)村民小組，也紛紛捐錢，從而使“錦泉一元愛心社”的救助資金達(dá)到5萬(wàn)多元，已救助39人次，發(fā)放救助款14000余元。近年來(lái)，吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災(zāi)區(qū)各捐款1000元。結(jié)尾部分，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，提出希望。然后，主體部分，分析問題：先來(lái)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段；來(lái)一組排例（三個(gè)以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點(diǎn)句；來(lái)3個(gè)左右詳寫的新穎典型的事例（點(diǎn)例），也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字，謹(jǐn)記，畫龍還要點(diǎn)睛。它要求學(xué)生先讀懂材料的內(nèi)容與含意,在此基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。親愛的同學(xué),讓我們以一個(gè)主人翁的態(tài)度一起行動(dòng)吧!讓我們?cè)谧鎳?guó)這個(gè)溫暖的大家庭里,揚(yáng)起我們的理想風(fēng)帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來(lái)!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。少些玩耍,多些用功。為此,我作為一個(gè)高三學(xué)生，想推心置腹、真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō),我們雖然經(jīng)濟(jì)貧困,但我們的思想不能貧窮、行動(dòng)不能落后、品德更不能卑劣。常言說(shuō):“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。因此,希望同學(xué)們要“不以己悲”,正確認(rèn)識(shí)暫時(shí)的困難,要立足現(xiàn)實(shí),發(fā)奮自強(qiáng),千萬(wàn)不要陷入“貧窮——無(wú)知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。我有些心里話想跟你們說(shuō)。請(qǐng)你以高三學(xué)生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學(xué)工處、受助貧困學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。材料二：中科大學(xué)工處通過(guò)“一卡通”系統(tǒng)對(duì)每月就餐60次以上，進(jìn)行自動(dòng)“鎖定”。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。歌德說(shuō)：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。選材分析：這里的“價(jià)值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實(shí)的存在過(guò)，眾人真切的領(lǐng)受過(guò)，就可以了。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！皟r(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩(shī)意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。要苦干，就實(shí)干，要從自己做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揮獻(xiàn)身精神，我國(guó)默默無(wú)聞的無(wú)名英雄也是為實(shí)現(xiàn)我們偉大理想，為爭(zhēng)取我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的早日實(shí)現(xiàn)而戰(zhàn)斗的！【解析】試題分析：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺(tái)的節(jié)目說(shuō)起，落腳點(diǎn)在陳沖的話上，闡述部分明確表明看法，結(jié)合起來(lái)，材料指向一個(gè)話題：每個(gè)人在世間是“過(guò)客”而非“做客”，每個(gè)人都應(yīng)該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。鋼鐵就是這樣煉成的。培養(yǎng)下，通過(guò)自己的長(zhǎng)期實(shí)踐，在勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、工作各個(gè)方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成為一個(gè)具有崇高的理想。奧斯特洛夫斯基之活了32歲，他英勇斗爭(zhēng)了一生，他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起，很難把這兩者分開。一代人有一代人的青春，不同的青春有著共同的旋律這就是理想、信念、意志和飽滿的激情所鋪成的生命之歌。人，一定要有精神的，正因?yàn)橛辛司?，才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗，流血犧牲?！敬鸢浮烤竦牧α俊朵撹F是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是蘇聯(lián)時(shí)會(huì)主義文學(xué)中一部最輝煌的名著，已經(jīng)成為世界文學(xué)中的經(jīng)典之作。在片中陳沖有句名言：“你是誰(shuí)？你愛的人是誰(shuí)，你就是誰(shuí)；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。4 、聯(lián)系社會(huì)生活。特別注意漫畫標(biāo)題，或有畫龍點(diǎn)睛之效。在寫作時(shí)，要從材料出發(fā)，由此引申論證，不宜脫離畫面內(nèi)容（漫畫上的人物和漫畫標(biāo)題“長(zhǎng)得太偏，必須挖掉”）?！保岢鰡栴}；然后進(jìn)一步分析問題，從表面現(xiàn)象探究出實(shí)質(zhì)，引用名句和名人的例子如郎朗的素材，論證“盲目糾偏，也是一種悲哀”；接著正反對(duì)比，強(qiáng)化論點(diǎn)，論證個(gè)性發(fā)展對(duì)事業(yè)成功的作用，以達(dá)到解決問題的目的；最后聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自我，要自由發(fā)展，遠(yuǎn)離千人一面的悲哀?！?北京大學(xué)與校長(zhǎng)蔡元培：以“思想自由、兼容并包”八個(gè)字作為校訓(xùn)，觀點(diǎn)激進(jìn)、信仰革命的陳獨(dú)秀、李大釗，拖著長(zhǎng)辮子的滿清遺老辜鴻銘、“怪才”黃侃，都可以在北大開壇講座。面對(duì)這些“長(zhǎng)偏的樹苗”，正確的做法是：或者給予尊重、認(rèn)可、支持，或者適當(dāng)引導(dǎo)、教育、扶正，但是絕不能以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度，將它鏟除、挖掉，這是扼殺個(gè)性、排斥創(chuàng)新的行為，值得教育者、家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)去反思。理解漫畫和文字說(shuō)明，再聯(lián)系目前我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、教育現(xiàn)狀，小樹苗代表的是年輕人的思想、觀念。解答這類作文題目，首先要觀察漫畫中的圖畫和文字，然后概括漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析其寓意，把握作者的創(chuàng)作意圖?！　』B蟲魚，請(qǐng)交給爛漫孩童去想象，世界應(yīng)作一方夢(mèng)的沃土，讓孩子乘著夢(mèng)想去勇敢創(chuàng)造；日月星光，請(qǐng)交給寒窗士人去細(xì)數(shù)，這是時(shí)代的氣度，文明渴求新穎思想的養(yǎng)料；學(xué)海無(wú)涯，請(qǐng)交給莘莘學(xué)子去橫渡，腦中長(zhǎng)偏的樹苗也能織成怡人的綠陰?！　垥燥L(fēng)曾說(shuō)：“我曾手植一株自己，長(zhǎng)在山的巖縫里。”人之外表本來(lái)同等渺小，但腦海中自由生長(zhǎng)的思想和個(gè)性的枝條卻能織出各不相同的森林；思想的差異、鮮明的偏向與個(gè)性原本就是人性最寶貴的閃光點(diǎn)，我們又如何能暴戾地挖去那長(zhǎng)在思想邊緣的樹苗？　　誠(chéng)然， 全面而無(wú)偏科的發(fā)展，的確是人的成長(zhǎng)之道，但古往今來(lái)的大家，走的往往是常人不屑的旁門小道，追求的是“術(shù)業(yè)有專攻”。（原載《武漢晨報(bào)》，作者：趙順清）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列式闡述：可列舉管仲和鮑叔牙、張遼和樂進(jìn)等事例。”，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。黑人記者杰西克〃庫(kù)思千方百計(jì)找到了哈默，就這個(gè)問題請(qǐng)教他。縱觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？ 　?。号c其被國(guó)際化，不如去國(guó)際化。后來(lái)，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去。一次孫權(quán)發(fā)乒十萬(wàn)來(lái)攻,二人是五子良將之二,同等功績(jī),以前素有矛盾,但面對(duì)強(qiáng)敵,仍能互補(bǔ)互助,共進(jìn)共退。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國(guó)強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。管仲為使糾當(dāng)上國(guó)君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。考生要結(jié)合兩句或三句話綜合立意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。若各懷異心，各自對(duì)這只巨犬上下其手肆意妄為，它可是會(huì)咬人的。是各國(guó)家與社會(huì)組織聯(lián)手共戰(zhàn)。自不必提前啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代多少支持格物致知的勇士用肉體浸著火光，中國(guó)明清二代閉上眼睛做翰墨文章，任由萬(wàn)里疆域上的科技之火苗在貧病交加中奄奄一息。這種驚恐并非沒有緣由。黑塞曾說(shuō)，“在一切對(duì)立與矛盾都告消融之處，即是涅槃?！呤兰o(jì)英國(guó)詩(shī)人約翰做到了描寫順序不變，人稱不變，中心不變，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。（4）取舍主次法。（2）段意合并法。每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括成一段話。用簡(jiǎn)明的敘述性的語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。這次習(xí)作，就要求寫作品梗概，注意把書的大意介紹清楚。、把握要點(diǎn)。 小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（共案）主備：六年級(jí)語(yǔ)文教研組 上課時(shí)間： 年 月 日 總第 課時(shí)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫作品梗概【教學(xué)目標(biāo)】,以梗概的形式,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹一本書?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】,以梗概的形式,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹一本書。三、審核指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就需要我們把書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這本書。保留“主干”，去除“枝葉”。五、技法點(diǎn)撥。弄清記敘文六要素，綜合起來(lái)，再整理好語(yǔ)序，就是文章的主要內(nèi)容。有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。語(yǔ)句通順，銜接自然。——華為集團(tuán)創(chuàng)始人任正非沒有人是一座孤島，在大海里獨(dú)踞；每個(gè)人都像一塊小小的泥土，連接成整個(gè)陸地。赫爾曼本能地，我們認(rèn)為自己被侵占了生存空間；本能地，曾經(jīng)的西班牙皇室貴婦勒令把火車車頭全部卸掉，換成馬拉車廂。但從另一面看，人類主觀意識(shí)也曾侵占了不少科技發(fā)展的空間。試問科技若沒有受眾，從不被理解，它又怎么可能使眾人獲益？別皺著眉，深吸一口氣，在心中誦讀幾遍郭沫若的《天狗》。我們耳熟能詳?shù)摹盎蛭淦鳌?，“核?zhàn)場(chǎng)”，表面看都是科技之過(guò)，實(shí)則哪件不是“人禍”？面對(duì)科技，只有把我們整個(gè)視為“本是同根生”的命運(yùn)共同體，伸出一只共同的友善之手，科技才會(huì)友善地俯首貼耳。畢竟，不論人類還是科技，都是自然之子。因?yàn)槿祟愂且粋€(gè)整體，每個(gè)人的死生禍福、喜怒哀樂都緊緊相連。管仲家貧，自幼刻苦自學(xué)，通“詩(shī)”、“書”，懂禮儀，知識(shí)豐富，武藝高強(qiáng)。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭(zhēng)盡快趕回國(guó)內(nèi)奪取君位?；腹次?，設(shè)法殺死了公子糾，也要?dú)⑺郎淞俗约阂患某饠彻苤佟?　　,曹操手下的張遼、樂進(jìn)共守合肥。龜兔賽了多次，互有輸贏?！毕氤删鸵环笫拢仨毧看蠹业墓餐?。有一年世界原油價(jià)格大漲，哈默的對(duì)手對(duì)東歐國(guó)家的石油輸出量都略有增加，惟獨(dú)哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條的路。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：生活需要共贏。閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。柏拉圖曾說(shuō)：“人是螻蟻般的身體，金子般的心?！　√热衾衫实母改该つ考m偏，挖去了那株長(zhǎng)在邊緣的“偏苗”，那么郎朗也可能成為傳統(tǒng)教育模式的殉葬品，那將是他一生的悲哀。盲目糾偏，盲目裁剪，萬(wàn)物長(zhǎng)成一個(gè)樣，這是社會(huì)的悲哀，也是時(shí)代的悲哀。審題：這是一道漫畫作文題目?！弊x懂這幅漫畫，關(guān)鍵是理解小樹苗代表什么。由是反思社會(huì)、教育，存在著某種模式化、單一化、趨同化的弊端，不利于社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步等。于是便出現(xiàn)了11位教授聯(lián)名發(fā)表了給新任教育部原部長(zhǎng)袁貴仁及全國(guó)教育界發(fā)出一封公開信，讓我們直面“錢學(xué)森之問”！ 錢學(xué)森認(rèn)為：“現(xiàn)在中國(guó)沒有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。結(jié)構(gòu)：開頭用類比引出論點(diǎn)“盲目糾偏也是一種悲哀?？绰嬜魑呐c文字材料作文在寫法上基本一致。仔細(xì)觀察圖中人（物）的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、旁白以及相關(guān)文字，兼顧畫面的幾個(gè)組成部分，準(zhǔn)確分析它們之間的關(guān)系，從整體上把握寓意。它一般是漫畫的點(diǎn)睛之筆，也可能是你寫作時(shí)要把握的中心。中央電視臺(tái)打造的國(guó)內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來(lái)》，通過(guò)易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。文學(xué)作品也應(yīng)該有幾種魂魄，《鋼鐵是怎樣煉成的》至少有三種吧！與苦難和厄運(yùn)抗?fàn)?，?zhàn)勝生命，這點(diǎn)沒有過(guò)時(shí)，書中濃郁的英雄主義，理想主義，獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為精神生活最重要的支柱。人們可以以不同的態(tài)度對(duì)待作為作家的奧斯特洛夫斯基，但卻不能不承認(rèn)作為一個(gè)人的奧斯特洛夫斯基，他對(duì)生活的熱愛和戰(zhàn)勝困難與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)韌和勇