【正文】 定定理.如圖一,在平面直角坐標(biāo)系中，是軸正半軸上一點，是第四象限一點，軸，交軸負半軸于，且(a2)+|b+3|=0,四邊形AOBC=12.(1)求點坐標(biāo)(2)如圖二,設(shè)為線段上一動點(點不與點重合)，求證：∠ADB+∠DBC∠OAD=180176。故答案為：396176?！唷螧AE+∠AEF+∠FGC+∠DCG=720176?！螲FG+∠FGC+∠GCD=360176。.【解析】【分析】感知：如圖①，過點E作EF∥AB．利用平行線的性質(zhì)即可解決問題；探究：如圖2中，作EG∥AB，利用平行線的性質(zhì)即可解決問題；應(yīng)用：作FH∥AB，利用平行線的性質(zhì)即可解決問題；【詳解】解：理由如下，【感知】過E點作EF//AB∵AB//CD∴EF//CD∵AB//CD∴∠BAE=∠AEF∵EF//CD∴∠CEF=∠DCE∴∠BAE+∠DCE=∠AEC.【探究】過E點作AB//EG.∵AB//CD∴EG//CD∵AB//CD∴∠BAE+∠AEG=180176。；（應(yīng)用）點E、F、G在直線AB與CD之間，連結(jié)AE、EF、FG和CG，其他條件不變，如圖③，若∠EFG=36176。接著寫左家灣扶貧攻堅戰(zhàn)中一位普通姑娘的付出和奮斗：沒日沒夜地為鄉(xiāng)親們奔走，如何艱難地爭取扶貧貸款等。也正因如此，尤需激發(fā)“盡銳出戰(zhàn)、迎難而上”的蓬勃干勁，砥礪“不獲全勝、決不收兵”的堅定決心。習(xí)近平總書記深情地指出：“讓各族群眾都過上好日子，是我一直以來的心愿，也是我們共同奮斗的目標(biāo)?！皧^斗本身就是一種幸福。國泰千秋盛，家和萬事興。這些獲獎?wù)呤论E感人、催人奮進。這是一則材作文，關(guān)鍵句子是習(xí)總書記說的“脫貧只是第一步，更好的日子還在后頭”以及“勉勵鄉(xiāng)親們?yōu)檫^上更加幸福美好的生活繼續(xù)團結(jié)奮斗”，由此可見，“好日子”是“幸福美好的生活”，要想過上“好日子”，就得團結(jié)奮斗。全面小康，在于脫貧。她了解情況后，也很是焦急，但是錢，真是不好弄啊，用自己的工資？但一個剛畢業(yè)的上班族又能有多少存儲呢，她四處奔走，詢問政策，當(dāng)她了解到惠農(nóng)貸可解燃眉之急時，就認真按照貸款要求，積極幫助貧苦戶去整資料、跑手續(xù)，很快，3萬元的貸款下來了，貧苦戶建起了自己的種植大棚，今天，這個大棚已經(jīng)讓這位農(nóng)戶收回了成本，在他提出擴大再生產(chǎn)時，她又幫著忙前忙后，把3萬元惠農(nóng)貸換成了利息更低的5萬元政府貼息貸款，一條致富路已然成型，看著貧困戶燦爛笑容，我們相信，幸福生活離他們更近了……這樣的事情只是她扶貧事例中小小的一件，為了提高村民收入，她還曾四處收集招工信息，帶著村民去求職應(yīng)聘，面對群眾疑惑的眼神，面對群眾的不理解，她依然一如既往。左家灣村，它曾是游擊隊重要活動地，當(dāng)初地處山區(qū)，山高林密的優(yōu)勢反而成為現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的障礙，2015年全村人均收入2635元，離每人每年3026元的國家貧困標(biāo)準還差的很遠很遠……在這里，精準扶貧路上有這么一位姑娘，她沒有豪情壯志的語言，沒有驚天動地的偉業(yè)，有的只是一個基層工作者的忍耐、執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)。沒錯，為了過上更好的日子，大家都要努力奮斗，尤其是奮斗在脫貧一線的青年們，情系群眾挑責(zé)任，扶貧攻堅在路上；雄關(guān)漫道話扶貧，我以溫情獻真心。“更好的日子”會是什么樣子呢？依靠哪些力量來實現(xiàn)呢？通過哪些途徑來實現(xiàn)呢？在奮斗實現(xiàn)的過程中要特別注意什么呢？……假如我市將舉辦一場主題為“奔向更好的日子”演講比賽，請你結(jié)合自身實踐或社會實際，寫一篇演講稿。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。錯誤立意:。參考立意:正確立意：，常懷憂患意識。所以“我消滅你，與你無關(guān)”中的“我”和“你”并不是真正的對手，而是一切我們無法預(yù)料而皆有可能的事物。題目并未體現(xiàn)出是兩則材料，只是兩個段落，即兩段為一個整體。這是一道社會現(xiàn)象類的新材料作文，作文材料分為兩個部分（我們可以把這兩個部分看成兩則材料），均與劉慈欣的作品有關(guān)。尤其在這個“跨界打劫”、飛速變化的時代，你永遠也無法想象下一個競爭對手會是誰，打敗你的不是“敵人”，而是這個不可預(yù)測的時代，我們唯一能做的就是保持一個開闊的視野，多維思考問題，說不定想到的某些點，就能串聯(lián)成線，就可以比別人早一點看到未來，看到機遇。華為的企業(yè)文化推崇“狼”的精神，以敏銳的嗅覺，警覺的姿態(tài)，假想一切不可預(yù)見的“敵人”，常懷進攻之志，永葆奮斗者的風(fēng)貌。究其根源，還不是這些企業(yè)在這樣一個萬物互聯(lián)的時代，格局不夠，無備有患。【答案】參考范文：人需遠慮 還要近憂“心無備慮，不可以應(yīng)卒”，墨子一語道破人類應(yīng)該如何面對錯綜復(fù)雜的世界，如何面對一切措手不及的突發(fā)狀況。而最近根據(jù)劉慈欣的同名小說改編的影片《流浪地球》的熱映再次引發(fā)了民眾的熱議與深思。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。”青年是革命的柱石。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢想成真。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時候貢獻自己的光和熱。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧。參考立意：傳承“五四”精神，承擔(dān)青春使命；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；做一個進取的人；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；我們都是追夢人；幸福都是奮斗出來的；世上無難事，只要肯登攀；苦，是人生的補藥等。成功、幸福都是等不來的，而是奮斗出來的。所給三則名言是三個不同時期的偉人的話，其共同點都強調(diào)不畏艱難、奮勇登攀的意義。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。夢想將會化為我們健壯的羽翼，帶領(lǐng)我們翱翔于遼闊的天地之中。夢想不會因為你的淚水和汗水而棄你而去，花蕾一定會因你辛勤的灌溉而盛開美麗的花朵。他們都是我們的榜樣，他們的精神正是我們所要傳承的精神，他們的力量正是我們必須擁有的，我們每一個人都應(yīng)該不怕艱苦，愛崗敬業(yè)，忠誠為國。在過去一年中，我們緊緊地跟著以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的步伐，全國各項事業(yè)都蒸蒸日上，百業(yè)俱興?！敬鸢浮课覀兌际亲穳羧藲q月不居，時節(jié)如流?！珴蓶|山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。眼光，需要的是一種對事物的敏銳感，長遠的目光，會使我們在未來收獲到意想不到的成功，狹隘的眼光，只會讓我們沉溺于過去的繁華?！挚先绻M行選擇，他也總是必須在他的生活范圍里面、在絕不由他的獨自性所造成的一定的事物中間去進行選擇的。因此，“能夠負責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。——馬克思有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心。——鄒韜奮“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。最后可以寫自己的做法或期待，如那一份為己，為人，為國的擔(dān)當(dāng)，就此書寫著人生的不凡樂章；很多事情需要我們?nèi)?dān)當(dāng)，我們只有勇于擔(dān)當(dāng)重任，才有可能走向成功。如選取第三則材料，可以寫生活需要富有智慧；用發(fā)展的觀點看世界；傳承與創(chuàng)新；善于思考，不斷追求進步；精益求精等。材料三是哈佛大學(xué)校長德魯?吉爾平?福斯特在美國哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話內(nèi)容，主要是對未來的態(tài)度，強調(diào)追求聰明、智慧、求變、進取、深思熟慮等，既要傳承傳統(tǒng)，又要不斷追求創(chuàng)新等。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考青年人的價值取向，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。要抓住關(guān)鍵句進行分析。擔(dān)當(dāng)這樣一種偉大的品質(zhì)從先輩們身上一代又一代的傳下來，我們作為祖國的未來，就應(yīng)該繼承擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，時時為他人著想，為國家分憂。不管條件怎樣，詹天佑始終堅持在野外工作。詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受了任務(wù)。擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)的是一種勇氣，體現(xiàn)的是一種正氣。人性的光輝，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊Ｔ逆?，是四川的一位平凡的教師，但就是這樣一位平凡的教師創(chuàng)造不平凡的人生。閻肅曾經(jīng)說過：試問大海碧波，何謂以身許國？青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。帶領(lǐng)團隊研制出我國第一艘核潛艇。敢于擔(dān)當(dāng)，肩負責(zé)任?！敬鸢浮控?zé)任與擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)，是一種義務(wù)，是每個人內(nèi)心對自己的嚴格要求?！鸫髮W(xué)校長德魯責(zé)任并不是一個甜美的、輕盈的詞匯，而是一副沉甸甸的擔(dān)子。關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語?！军c睛】考場作文的立意技巧：考場作文最重要的是準、穩(wěn)。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點，也可以根據(jù)立意，直接提出中心論點。最終琴納打開了免疫學(xué)的大門，并因此拯救了無數(shù)的生命。這一結(jié)論，在當(dāng)時遭到多方面的強烈反對。他發(fā)現(xiàn)滿街的人走路各異，但都優(yōu)雅，就見一個學(xué)一個。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墻頭草。，做有主見的人?！焙髞恚赣H不顧達爾文的反對，硬是將他送到愛丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。他在發(fā)明了三輪汽車后，人們都認為它是怪物，加以冷嘲熱諷，唯有家人支持著他。因而，我們提倡，內(nèi)心保持自己的方向，與周圍人搞好關(guān)系。這是立意的關(guān)鍵句。”這是一句具有哲理的話。獨立不倚，是對個性覺醒的矢至追求，如今社會面貌改變了不少，但我們?nèi)匀蝗狈Κ毩⒌乃枷耄F(xiàn)在處處可見抄襲剽竊，能夠在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域做出獨特貢獻的人少之又少，跟隨“強大者”固然沒有錯，但失去自我就得不償失了。誰又能否認偉人總是是孤獨的呢？歌德曾說；“人可以在社會中學(xué)習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會涌現(xiàn)出來”我們總是懼怕孤獨，擔(dān)心不合群，于是拼命地擠進人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到屬于自己的光明之路。不少于800字。惋惜高考試題閱讀下面材料完成作文。 像針尖上的一滴水 輕煙 薄霧 匆匆 朱自清 一去不復(fù)返 ” 四、推薦作業(yè)，課外延伸。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩處女作。）從哪里讀出他的不甘心呢？ 課件12出示句子 我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為 什么偏要白白走這一遭?。俊?引導(dǎo)體會兩個“赤裸裸”的意思 兩個“赤裸裸”，意思一樣么？（不一樣。 （3）作者的八千多個日子就這樣在不經(jīng)意間溜走了，你們的四千多個日子，老師的一萬六千多個日子，也這樣無聲無息地逝去了，一想到這些，我們怎能不頭涔涔而淚潸潸呢？作者又怎能不頭涔涔而淚潸潸呢？讀——（生讀：“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。） 體會用詞的準確： 算一算，八千多日子是多少年呢？（約23年）為什么作者不用23年，卻要用八千呢？（更顯得數(shù)字多，逝去的時間多，更讓人惋惜?！蓖瑢W(xué)們，你看得到那一滴水嗎？你聽得到那一滴水的聲音嗎？（我們根本就來不及看到，根本聽不見它的聲音；時間就好像這一滴水，一去不復(fù)返了。我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。想到這兒作者不禁頭涔涔而淚潸潸 。(3)改成小詩，感受課文語言的美。 預(yù)設(shè)一：課件6出示句子： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 ） “頭涔涔”“淚潸潸”是什么意思？你怎么理解這一句話呢？（一想到時間的飛逝就流汗，流淚不止。n） （5）學(xué)生齊讀兩遍。 （3）教師示范“蒸”字筆畫、筆順， （4）學(xué)生在練習(xí)本上寫三個。徘徊 蒸融 挪移 跨過 二、初讀全文，整體感知。） 他是著名的散文家，他的散文語言簡練，情感豐富，被譽為“現(xiàn)代散文的典范”，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《背影 》《春》《荷塘月色》等。 一、談話導(dǎo)入，積累名言。部編人教版六年級語文下冊：第8課 匆匆 教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 會寫本課的8個生字。 【學(xué)習(xí)難點】體味作者虛度時光的無奈和惋惜，為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。 請看大屏幕（課件2朱自清畫像、作品及特點。 ，理解匆匆的意思。淚潸潸 （2）集體交流，學(xué)寫“蒸”字。i) 旋轉(zhuǎn)（zhu224。,無奈和惋惜) （三）交流疑惑，以學(xué)定教（預(yù)設(shè)） 預(yù)習(xí)時很多同學(xué)都提出了這樣的一個相同的問題“作者為什么頭涔涔而淚潸潸呢？”（課件4出示：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。(課件5) 自主學(xué)習(xí)記錄表 令作者感到“頭涔涔”“淚潸潸”的句子 談體會，感情讀 （二）合作探究，聚焦“頭涔涔而淚潸潸”。 (2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出春景的美好： (5)追問：我們的時間能不能再回來呢？（一去不復(fù)返了）。師聲情并茂旁白：“遼闊的大海一望無垠，海水一浪趕著一浪奔涌向前，這時,針尖上的一滴水滴進了的這浩翰的大海里。（生有感情地朗讀。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。我掩著面嘆息。（課件11） （2）生交流展示，師相機評價。你又能悟出些什么來呢？（作者不甘心就這樣。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。他是早期文學(xué)研究會會員。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。排比 無奈 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作