【摘要】第一篇：北師大版數(shù)學三年級上冊教學設計千克和克 千克和克都是質量單位，物體含有物質的多少是它的質量。我國人民在生活中習慣以物體有多重代替質量是多少，因此本單元沒有使用質量這個詞，仍然講有多重。全單元...
2024-10-17 14:34
【摘要】《克、千克、噸的認識》教學建議信息窗——動物趣聞本信息窗呈現(xiàn)的是同學們在一起閱讀“動物趣聞”的情境。借助蜂鳥、袋鼠、小狗、藍鯨這4種動物的質量信息，引出克、千克、噸3個質量單位。學生通過本信息窗的學習，建立克、千克、噸的認識；知道1千克＝1000克，1噸＝1000千克，會進行簡單的換算。教學時，可以讓學生交流課前調(diào)查的有
2024-12-09 01:59
【摘要】第一篇：克千克噸的口算練習 口算練兵場 （1）1千克=（）克 （1）有30袋大米，吃了16袋，又買來10（2）3千克=（）克 袋，現(xiàn)在有（）袋。 （3）5000克=（）千克 （2）黃花有1...
2024-10-15 19:52
【摘要】第一篇：《克、千克、噸的認識》說課稿 《克、千克、噸的認識》說課稿 各位評委老師，大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是：魯教版小學數(shù)學三年級（上）第一單元“克、千克、噸的認識”，即教材P1-4。 一、...
2024-10-28 17:02
【摘要】石龍鎮(zhèn)愛聯(lián)學?！扒Э撕涂恕眴卧毩?022~2022學年度二年級第二學期姓名：二年級（）班學號：成績：（字體端正２分，卷面干凈１分）一、填空。（2９分，每空１分）1、5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）
2025-01-07 23:11
【摘要】 三年級數(shù)學（上冊）第二單元 千可和克測試題 班級姓名成績 一、填空。（24分） 1.稱物品有多重的常用單位有（）和（）。稱一般物品的重量，常用字母（）作單位，千克又叫作（）；稱比較輕的物品...
2025-03-31 06:38
【摘要】《克、千克、噸的認識》綜合練習一、基本訓練1．舉例：說說1克、1千克、1噸的重量相當于哪些物體的重量？2．在下面的（）里天上合適的重量單位。一支牙膏重200（）；一提桶水重10（）一支鋼筆重150（）；一艘輪船重50（）一袋水泥重50（）；
2024-11-16 01:38
【摘要】《克、千克、噸的認識》一、填一填1、噸用符號（）表示，千克用符號（）表示，克用符號（）表示。2、2020g=（）kg5000kg=（）t（）克=8千克（）千克=8噸6000克=（）千克3t=（）kg3千米=
2024-11-15 15:35
【摘要】課題：第三單元：千克和克16、千克的認識教材類型：蘇教版所屬學科：數(shù)學第五冊主備教師：何峰備課時間：9月21日瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：教學目標：1、在具體生活情境中了解用秤物體質量的方法，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并認識質量單位千克，初步建立千克的質
2024-12-13 19:15
【摘要】第一篇：《克、千克、噸的認識》說課稿 《克、千克、噸的認識》說課稿 桑柘中心校周敏 各位評委老師，大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是：西師版小學數(shù)學三年級（上）第一單元“克、千克、噸的認識”，即教材...
2024-10-17 12:09
【摘要】第一篇：克千克噸的認識教案 克、千克、噸的認識 教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性，使學生對質量單位產(chǎn)...
2024-10-26 10:03
【摘要】第一篇：小學數(shù)學蘇教版三年級上冊--教案-認識千克 小學數(shù)學蘇教版三年級上冊 《認識千克》教學設計 教學目標： 1、在具體生活情境中了解用秤物體質量的方法，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、...
2024-10-28 16:00
【摘要】第一篇：克、千克、噸的認識教案 第一單元動物趣聞——克、千克、噸的認識 教材分析： 本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性...
2024-10-26 14:18
【摘要】第一篇：克、千克教學設計 《克、千克的認識》教學設計 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、興趣導入 師：同學們，讓我們進行一次動物知識大賽怎么樣？師：請聽題：世界上最小的鳥是什么鳥？師：蜂鳥在剛出生...
2024-10-17 13:31
【摘要】第五冊第三單元《千克、克、噸》教學計劃天河區(qū)柯木朗小學數(shù)學科三年級備課組一、學生學習情況分析：本單元是學生初次接觸質量單位，對質量單位還缺乏認識，特別是對克、噸這兩個質量單位，但學生在日常生活中也已經(jīng)接觸過斤、兩，對這兩個單位有一定的了解。但有80%有學生不能舉出相應重量的物體。所以在學習中不能只靠觀察得到認識，教學中要結合具體的生活情境給學
2024-11-30 23:51
鄂ICP備17016276號-1