幼兒園大班語言課件(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)?！ 』顒舆^程： 隨配音散文自然地、有感情地朗讀。 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份?！ 』顒幽繕?biāo)： 初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫下來。） 5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。 各種美工材料，碎布、棉花等材料。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。 介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品?！ ∫龑?dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。幼兒園大班語言課件（5篇） 活動目標(biāo) 知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。 鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動動?！ 《?、互動賞燈，相互介紹 幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。 將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。 活動反思： 活動過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?！ ∵\(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力?！ 』顒訙?zhǔn)備 有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，2007年版）。 2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云） 3）貓媽媽用云做了什么？（做面包） 4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了
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