小學(xué)三年級語文試卷分析5篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。也許這也是我們今后需努力的方向吧。不僅是古詩中，在其它的題中，錯別字也是造成大量丟分的一個重要原因。出現(xiàn)這種情況的原因是： 學(xué)生日常讀書量小，不能學(xué)以致用。 寫作也體現(xiàn)了新課標的新理念，兩題任選一題，寫景記事皆可，內(nèi)容廣，不完全限定學(xué)生，可限度發(fā)揮學(xué)生水平，同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級學(xué)生特點。測評有聽力：聽寫詞語、格言，聽短文作答，短文以小動物為題材，學(xué)生很感興趣，有親切感?，F(xiàn)對本學(xué)期三年級期末試卷及考試情況做如下分析： 一、試卷基本情況 試卷就從聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀、作文四個部分對三年級學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測。 教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們在讀文、學(xué)文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。 教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力?？墒瞧綍r的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點水般的說一說，沒有練到實處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。辨字組詞多數(shù)同學(xué)做的很棒，能夠分清字形，正確組詞。學(xué)生明顯的表 現(xiàn)出課外閱讀量增多了，注重積累?！ 《?、學(xué)生完成情況 本次測試學(xué)生的書寫認真，做題細心，優(yōu)秀率達51℅，及格率達87?？芍^抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。閱讀天地有課內(nèi)閱讀、課外閱讀和古詩文閱讀。另外，注重作文點評，做到一文多得，講求實效。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。此次寫作得分也不是很高?！ ∈钦n外閱讀，失分率高。 選字的意思，正確率較高。分析原因一是題中沒有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒有把題目要求放在心里。）和興奮（xīng、x236?！ 】雌匆魧懺~語，此題中個別字出錯率較高，如“挺拔”的“拔”，寫成了“撥”，茁壯的“壯”和形“?！ 《⒋嬖诘膯栴}及原因分析 ?。ㄒ唬┳?、詞、句積累運用?！ ∵x正確讀音，放假（jiǎ、ji224。補充短語，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯別字現(xiàn)象，但失分較多，原因是大部分同學(xué)沒有造句。 寫句子有的學(xué)生打比方和把小鳥當(dāng)作人寫不清，都寫成了比喻句，因而失分?！ 。ㄈ╅喿x 是課內(nèi)閱讀，失分率低?！ 。ㄋ模┝?xí)作 寫一個熟悉的人，平時訓(xùn)練過?！ W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注重學(xué)生的閱讀積累。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察、生字的掌握、詞語的積累、及句子的多種形式的練習(xí)等。 本次三年級測評正是以閱讀為專項對學(xué)生進行了測評?！ 】偠灾?，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。學(xué)生完成試卷的情況，課內(nèi)積累相對較好，課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目做較好?！ ⊥ㄟ^本次試題，知識樂園中看拼音寫詞語有絕大多數(shù)同學(xué)書寫
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